《课题设计论证》活页

市高等教育学会高等教育科学研究课题立项申请书《课题设计论证》活页填表说明：本表供匿名评审使用。填写时，不得出现课题申请人和课题构成员的、单位名称等信息，一致用XXX.XXXXXX代表。不然，一律不得进入评审程序。活页A4纸双面印制独自装订，一般为8个A4版面，可加页。课题名称：应用技术型民办高校师资队伍建设路径和策略研究 认为例课题设计论证选题依照：外国有关研究的学术史梳理及研究动向；本课题相对已有研究的独到学术价值和应用价值等。研究容：本课题的研究对象、整体框架、要点难点、主要目标等。思路方法：本课题研究的基本思路、详细研究方法、研究计划及其可行性等。研究基础：课题负责人先期有关研究成就、中心看法等。创新之处：在学术思想、学术看法、研究方法等方面的特点和创新。预期成就：成就形式、使用去处及预期社会效益等。1、课题依照（1）外国研究现状外国研究现状外公民办高等教育很发达，特别是发达国家的民办高等教育或称私立高等教育很发达。所以，外国对民办高等教育师资队伍建设的有关研究和实践较为丰富。外公民办或私立大学最为发达的国家是美国，美国有世界是最大规模的私立大学，排在前十位的大学中私立大学就占了七所，比方哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学等。这些私立大学之所以有名在于其强盛的师资队伍。在投入方面，而师资队伍的雄厚在于各大高校的重视程度和投入力度巨大，师资队伍建设花费占到整个办学经费的近五成。在师资队伍管理方面，有一套广泛认可的规则，这套规则对于激励教师自我发展意义巨大，比方，公然招聘、兼职教师、非升即走、终生教授、弹性退休等制度。在资源分派方面，私立大学更是推行灵活的薪资制度，由校长提出薪资建议，而后由学校董事会决定教师薪资水平。在培训培育方面，私立大学教师要经过仔细挑选，以后经过半月一次的上岗培训，合格后才签署合同，并且还派专人协助新教师的生活和内心方面的需要。完美的制度、强有力的福利系统能够吸引和保留更多优异的人材。除美国以外，日本的私立大学也占总数的2/3以上，学生数的八成以上，同时也十分重视师资队伍建设。一方面，拟订特意制度对高校教师做了系统的规定，包含任职条件、围、职务荣膺标准、职务查核的要求，此中包含学历、学位、任职年限、教课科研水同等；另一方活页1面，十分重视高校教师的科研工作，每三年作为一个评估周期，对教师达成的科研成就进行同行评定，尔后能够作为教师荣膺的主要依照。总之，外国一流大学八成以上都是私立大学，私立大学和公办大学教师队伍没什么实质差别，但存在专业技术、实践技术不足、专业发展和深造等问题。安德鲁？雷伊和克里斯？瑞何在对教师队伍的检查中指出，2003年以来私立大学的教师队伍整体水平趋于降落。国研究现状对于民办高校师资队伍特点的研究忠春提出民办高校师资队伍建设的特点是专兼联合，兼职为主、教师队伍不稳固，流动性很大、兼职教师存在雇用思想。欣桐经过对民办高校教师学历、职称、年纪构造进行剖析，指出民办高校高学历教师显然偏少，多半为本科学历、“双师型”师资队伍、动向的师资队伍，流动性大学按实质发展需要招聘教师，教师按能力竞争上岗，使学校教课、科研等工作拥有活力和活力，且利于教师培育责任感和创立性。优化和盘活教师资源配置，成立真实切合学校、教师和学生发展以及切合社会需求的动向师资队伍。卫军、连序海提出高校师资队伍建设的特点有：第一，高等学校教师独立性强、素质高，属于典型的复杂劳动集体，他们需要较为自由的工作环境，喜爱更具力的工作安排，重申工作中的自我引导，神往宽松的组织氛围和自由度更大的工作环境；其次，拥有流动性强的特点。高校教师依赖自己人力资本的丰厚贮备，在市场经济条件下拥有很大的优势和较强的竞争力，他们常常选择有益于充足表现自己价值并获取社会认可的环境；再次，高校师资队伍的劳动过程难以监控，劳动成就难以精准权衡。高校教师的教课、科研水平及培育人材的质量很难精准权衡，这就使得他们的价值创立过程是无形的，可能发生在任何时候和任何场所，并且没有固定的流程、步骤和规则。对于民办高校师资队伍建设问题的研究玉梅、周正指出我国高校师资队伍建设中存在的问题包含：师资队伍建设看法相对滞后、高等学校的绩效考评模糊、缺少合理的激励体制、师资队伍缺少合理配置、高校人材使用过程中的“条块切割”和“近亲生殖”现象严重。欣桐指出，民办高校存在着教师队伍稳固性差，流失率高、教师队伍构造不合理、教师队伍的管理制度不健全、教师队伍的师德建设被忽略、师资队伍科研能力低等问题。赖爱春指出：当前民办高校的教师中，55岁以上的老教师和30岁以下的年青教师所占比率较大，中年教师相对较少，表现出两端大中间小的特别构造；出现了青黄不接的场面。娟指出民办高校师资队伍学历构造中本科及以放学历层次的占大部分，而拥有硕士或博士学历的较少，民办高校教师的学历广泛偏低。活页对于民办高校师资队伍建设问题的成因的研究青云提出民办高校和教师之间是一种聘任关系，并且兼职教师比率较大，教师队伍不稳固，为降低办学成本，减少人力资源流失带来的风险，民办高校一般不肯意出资组织教师参加提高性深造和培训；民办高校在实行激励政策时，只注意到对教师物质需求的知足，缺少对教师个体的心理需求剖析；同时大部分民办高校的激励方式过于单调，存在重物质利益轻精神激励的现象。王晓光提出一些民办高校的举办者，在办学的指导思想上是以获取更多的利益为目的，对于教师的业务培训、连续教育、职务荣膺、权益保障及创立有益于教师发展的宽松学术氛围等问题缺少通盘问虑，甚至没有计划安排。只重教师的使用，而不重教师的培育。建忠指出民办高等教育机构的教师薪资水平与公办高校对比，不具竞争力。除薪资外，为教师支付各样社会保险的极少。赖爱春当前民办高校的查核主要依照评论主体的感觉，主观任意性强；查核评论信息没有实时反应给教师，没有真实利用绩效查核结果来帮助教师在绩效、行为、能力、责任等多方面的确实提高。周庆、周斌提出我公民办高校师资大概分为兼职教师和专职教师两类，一方面，多半民办高校在创立之处出于降低教课成本的考虑雇用了大批的兼职教师，但因为兼职教师与学校的关系是一种暂时雇用关系，兼职教师数目过大 ，教师的流动性必定很大；另一方面，因民办高校在待遇、社会认可度及社会福利等方面与公办学校存在显然差别，民办高校的专职教师广泛存在打工心态，缺少安全感，流动性大。林苑纯、邱秀芳提到当前我公民办高校的教师大多存在以下几种心态，即搭桥跳板心理、缺少归属感、后顾之忧太多和低人一等之感。对于民办高校师资队伍建设对策的研究宋虹桥指出立足民办教育事业，增强师德建设，努力提高教师的整体素质；深刻理解教师职业，着力提高专职教师执教能力，适应发展需要，坚持“以人为本”，优化师资队伍建设管理理念。莫全芬提出需要创建优异的外面条件、合理引进师资、增强部管理、稳固与优化师资队伍。此中创建优异的外面条件主要包含：扭转看法、法律保障、政府政策；合理引进师资包含：构造上专兼职联合、以建设专任教师队伍为主要目标；增强部管理、稳固与优化师资队伍包含：加大资本投入，完美保障体制、充足重视柔性管理的作用稳固教师队伍、增强使用与培育相联合、提高专职教师的科研素质和水平、做好专职教师队伍的作风建设，提高教师自己素质。傅丽芳提出民办高校应拟订一整套引进人材的政策方法，并保证政策、制度实行的长久性和稳固性，应联合学历职称构造，保证人材的基本待遇、薪酬、住宅等，使引进人材政策更拥有激励性。何新征等提出,增强专任教师，特别是中青年教师的培训直接影响到教师教课技术和专业技术的改良与教――活页 3 学质量的提高，民办高校应从学校的详细状况出发，依据学校的种类和办学特点，拟订相应的培育方案。一是在校按期举办深造班，二是有计划地派出深造，三是在教课、科研实践中提高教师业务水平。夏兴臣提出，学校要为教师创立一个优异的工作生活环境，使教师感觉学校的生计发展与他们息息有关；学校要鼎力筹备资本，改良办学条件，改良教师的待遇，排除教师的后顾之忧。建忠指出民办高等教育要提高教师队伍的整体素质和水平，实现可连续发展，一定要进一步提高教师的薪资福利待遇，包含养老保险、住宅公积金、医疗保险金、失业保险金。武勇、勾丽提出能够采纳多种激励方式，如目标激励、竞争激励、感情谢励、考评激励等激励民办高校教师。小红、吴育新提出不停完美教师工作的考评制度，坚持重实绩、重客观、重公正、重竞争和可量化的原则，采纳按期与不按期相联合的方式对教师进行查核，并将结果与教师的使用、培育、提携、晋级、赏罚等密切联合起来，调换教师的踊跃性。徐绪卿提出在民办高校专职教师建设中，应该坚持少而精的原则，突出要点，优化构造，要点引进高层次，高学历的教课科研骨干。莫全芬提出：民办高校在教师招聘中应坚持以中级职称以上， 具备丰富教课经验且教课成效优异的高校教师为聘任主体，对于工程、技术类专业课教师的选聘，坚持“双师型”人材原则，重视于丰富的生产、管理和技术经验。小红、吴育提出要多方面、多层次地关怀教师的思想，供给必需的工作条件和生活条件；创立优异的人文环境、工作环境、和生活环境，帮助他们实实在在地解决一些实质困难和问题；把思想工作落实到实处，以此吸引更多优异人材加入。综上所述，外国学者均对民办高校师资队伍建设的现状以及民办高校师资队伍存在的问题进行了深入的剖析和商讨，并提出存心义的建讲和对策举措，以期增强和改良民办高校师资队伍建设，提高民办高校的中心竞争力。但是，当前，我国的民办高校处于转型的要点期，对民办高校的师资队伍建设既是机会也是挑战。因此，固然民办高校师资队伍建设的研究许多，但对于应用技术转型背景下的民办高校师资队伍研究还不是好多，特别是联合详细例子的研究还相对不足。所以，本选题直面现实，在转型的背景下深入剖析我公民办高校师资队伍建设过程中间所存在的突出问题，从而提出民办高校师资队伍建设的政策建议。（2）本课题的理论意义或实践价值本课题的理论意义课题的理论意义主要表示课题在理论方面的进步性或许获得的成就。而针对本文，能够剖析出本文在理论上能够为应用技术转型背景下民办高校师资队伍建设研究，特别是为师资队伍建设策略和“双师型”师资队伍建设的研究供给理论素材和实践资料。本课题的实践意义――活页 4 课题的实践意义表现了课题对于社会实践的指导意义，也表现了选题的现实价值。尽人皆知《民办教育促使法》在我国的实行已经有十多年的时间了，我国各样种类的民办教育机构获取了迅速的发展，民办教育已经浸透从少儿园到大学的所有教育层次中。在民办教育迅速发展的背景下，我公民办高校也获取了迅速的发展，可是随之而来的巨大问题是民办高校的办学力量不够，特别是师资队伍建设的相对滞后性。特别是在当前高等教育面对巨大转型的背景下，对于师资力量本不足，特别是和“双师型”师资队伍紧缺的民办高校来说更是提出了更大的挑战。在这样的背景下，本文针对民办高校师资队伍建设进行了有针对性的研究，并联合的实质商讨有关民办高校师资队伍建设的有关问题。因此，拥有很强的现实性和实践指导意义。2、本课题研究的主要容（1）研究对象本课题的研究对象针对地方应用技术型民办本科高校的师资队伍建设路径和策略进行研究。（2）研究框架本课题有五个部分的研究容，详细容以下：第一部分，经过对应用技术转型有关涵界定和规认识，以及对民办本科高校师资队伍和“双师型”师资队伍的涵和特点的理性认识，形成本研究的研究背景；第二部分，论述应用技术转型背景下民办本科高校面对的机会和挑战，以及对于民办本科高校师资队伍建设提出的新要求；第三部分，经过民办本科高校建设和师资队伍建设路径的历史脉络和现真相况的描绘，揭露民办本科高校师资队伍建设存在的主要问题及其形成的外成因，并对其将来发展的趋向予以判断；第四部分，运用现代计量经济学方法和统计软件，实证数据查验民办本科高校师资队伍建设状况，并联合人文科技学院的实质事例进行深入发掘；第五部分，仔细剖析民办本科高校师资队伍建设的宏观环境，正确立位民办本科高校和民办本科高校师资队伍建设的目标，提出建设的整体要乞降详细的建设路径和策略。详细框架图如 1。图1研究框架图――活页 5 (3)要点难点本课题拟打破的难题有：社会转型下的高等教育转型，特别是民办高校面对的转型与民办高校师资队伍建设的关系问题。经过剖析近来这一次转型的方向和目标，找到此次民办高校转型的方向，并找到此对于民办高校师资队伍建设提出的机会和挑战。其次是，针对市民办高校师资队伍建设的剖析，特别是“双师型”师资队伍建设的思虑。解决这些问题，需要找到市民办高校所有对于师资队伍建设方面的部资料和统计资料，怎样透辟剖析市民办高校师资建设方面的现状、问题及其成因。同时，怎样将该研究容推行至更高的层面，这也是本课题着力解决的问题。面对民办高校师资队伍建设这一特别问题，需要划分这种高校师资队伍建设与公办高校的不一样之处，找到其特别性和不一样之处。同时，提出有针对性的政策建议。(4)研究目标本课题预期的整体目标：经过系统的理论和方法，在高等教育应用技术转型背景下，鉴于详细的个案研究，找到民办高校师资队伍建设面对的机会和挑战，并提出有针对性的建设思路和对策，从而为民办高校师资队伍建设供给理论依照和实践指导。详细来说，能够分解为以下子目标： 1、分析应用技术转型对民办高校师资队伍建设提出的机会和挑战； 2、找到“双师型”师资队伍路径和策略；3,提出应用技术转型背景下民办本科高校师资队伍建设的路径和策略。思路方法(1)研究的基本思路研究的思路是贯串于全文的基本线索或许主线，本文的研究思路为：第一提出本文研究的背景和意义，找到研究的基础；同时，提出本文研究的外国现状和研究的思路与方法。其次，提出本文的中心看法，针对转型期和民办本科高校两大体念进行界定，确立研究的对象、基础。而后，针对市民办本科高校师资队伍状况进行剖析，发现其问题并剖析原由，作为针对本文所研究问题的详细剖析过程。再次，提出市民办本科高校师资队伍建设的整体思路和政策建议，作为本文研究的落脚点。最后，提出本文研究的结论和进一步研究的展望，作为本文研究的结尾。（2）详细研究方法文件法。文件研究方式是科学研究的必用方法。本选题经过有关文件和资料的采集和整理，找到有关的理论支撑和有关的实质资料，形成本选题的理论基石和实践资料。个案法。个案研究是重要的科学研究方法，本选题将研究的个案搁置于市民办高校之上，详细剖析该事例中的民办高校师资队伍建设的状况。比较法。比较研究在科学研究中经常被使用。本选题详细研究民办高校师资队伍建设状况，经过与公办高校师资队伍建设的状况，为民办高校师资队伍建设供给借鉴。剖析法。剖析法是科学研活页 6究的常用方法。本选题采纳剖析法研究民办高校师资队伍建设和“双师型”师资队伍状况。本选题以市民办高校为对象，将研究的问题化整为零，详细剖析每一个细节的问题。详细剖析民办高校师资队伍建设面对的问题、成因以及策略。（3）研究计划及其可行性本课题计划在2015年9月一2017年5月进行，研究计划和进度以下：2015年09月一2015年10月先期论证，达成项目任务书2015年11月一2015年12月理论研究，做好理论素材的采集和整理2016年01月一2016年06月实证调研，采集一手资料形成研究报告草稿2016年07月一2016年12月咨询议论，改正并定稿2017年03月一2017年05月查收结题，达成研究项目应用技术转型背景下民办高校师资队伍建设的研究属于高等教育学领域的研究课题，自但是言会运用到高等教育研究方面的方法。所以，本文在高等教育学、人力资源管理学、心理学、管理学、经济学、社会学等多学科理论指导下，运用文件法、个案法、比较法、剖析法进行研究，拥有较大可行性。研究基础（1）课题负责人先期有关研究成就校级精选课程《管理学原理》，2010年-2013年，排名第三；校级公然视频课程《管理职能》 ，2011-2014年，主讲人；大学教材《管理学原理》 ，2010年1月，参编；大学教材《组织行为学》 ，2013年8月，副主编；《独立学院人材培育服务市兼顾城乡发展研究 以西南大学育才学院为例》，市教改要点项目（112036），排名第二；《民办高校大学生社会适应及创业能力培育研究》 ，教育部人文社科课题（10YJA630220），2010-2014，排名第九；《民办高校公益性与营利性比较研究》 ，校级项目（09ycjk04）,2009-2014，负责人。国家开放大学总部2012度专项“国家连续教育学习成就认证、累积与变换制度的研究与实践项目”的子项目《职业（执业）书与开放教育本专科学历教育之间成果变换研究》（项目同意号：XM0010101-9），排名第七。《根植于讲堂教课的“无领导小组议论”》，《管理学家》，2012年6月，第一作者；《民办高校大学生个性要素对其社会适应能力的影响》 ，《人力资源管理》，2012年7月，第一作者；《新局势下国有大型骨干公司创新式科技人材队伍建设》 ，《行政公共论坛》，2014年2月，第一作者；《大学生创业能力与主观创业时机关系的商讨》 ，《西南农业大学学报》2014年1月，第二作者；《大学生创业时机变化规律商讨》 ，《西南师大学学报》，2013年10月，第二作者；《论民办高校的营利性与公益性的关系及其协调》 ，《才华》，2015年1月，第一作者。（2）中心看法一是转型期民办本科高校碰到巨大的挑战，同时面对巨大的机会，需要民办本科高校做出踊跃响应，最为重要的即是需要民办本科高校增强师资队伍建设；――活页 7 二是民办本科高校属于与公办高校相对峙的一种非国家财政举办而由民间力量举办的高校，其师资队伍的建设对于其发展至关重要；三是民办本科高校师资队伍自己在年纪构造、学历构造、学位构造、职称构造方面都存在很大