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文档简介
《虞美人》讲稿(一)虞美人教学设计授课教师：唐晓青授课班级：高二（15）【教学目标】1、知识目标：（1）了解李煜生平及其在词史上的地位。（2）体会这首词所体现的作者的思想感情以及赏析本次的一些艺术手法。2、能力目标：在诵读品味的过程中提高审美情趣和文学鉴赏的能力。3、情感目标：使学生能入情入境的诵读并背诵全词。【教学重点】1、体悟词的思想内容和意境，提高审美情趣和文学鉴赏能力、2、学习把抽象的感情形象化的写法。【教学难点】词中三组对比，隔句相承的艺术手法。【教学方法】诵读法、问答法、情境法。【教学用具】多媒体课件教学。【授课时数】1课时【授课时间】___-11-18教学过程：（一）听（1）课前听邓丽君的《几多愁》歌曲，创设情境（2）听李煜的故事导入，创设情境（配--___水图）提问：他是谁。明确。他就是南唐后主李煜，一位失败的政治家。但在死神来临之前，他却用一个艺术家的天才敏感，领受到非人的囚徒生涯，以一个昔日君主的眼光看取___灭种的不幸命运。在死亡的召唤声中，他没有闭上眼睛，而是蘸着血，和着泪写下了一曲曲凄凉如挽歌般的诗作，创造了审美世界的最后辉煌。今天，就让我们一起走进这位南唐末代帝王的内心世界——（二）读1、听录音2、请一位同学朗读这首词（师生作评价）3、再叫一位同学朗读提示：入情入境的读，一定要把握整体的感情和局部的重音整体感情：低沉凄楚，曲折迂回局部重音：何时多少又不堪应犹只是几多一--___4、教师示范5、生自由朗读，把握情感（三）议1、问。文中那个词可以概括全文的感情。（愁）2、那么，根据这首词，再结合李煜的生平，看看李煜到底有哪些愁。（1）介绍作者及其生平（2）再根据词的内容进行分析明确：___之恨往事之叹离家之痛思家之苦3、问。作者是怎样来写这些“愁情”的。明确：（1）意境的创设上：虚实结合，情景交融实写：物是（自燃永恒）虚写：人非（人生无常）（2）发问问天——问人——问自己一唱三叹（3）对比春花秋月与往事的对比；小楼东风与古国月明的对比；雕栏玉砌与已改朱颜的对比（4）比喻“问君能有几多愁，恰似一--___春水向东流”作者将一腔无形的愁绪化为有形的流水，无穷无尽，无边无际，不舍昼夜，长流不断，丰盈而且沉重。（四）写发挥想象，试译这首诗，尽量把悲愤凄楚的感情写出来。（五）总结（六）作业《虞美人》讲稿(一
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