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文档简介

小班语言教案《不要吵醒小蜗牛》小班语言公开课教案《不要叫醒大蜗牛》

儿歌教案《不要叫醒大蜗牛》

活动目标：

1.自学儿歌《不要叫醒大蜗牛》，初步认知逗蜗牛睡觉时安静、酩酊的氛围。

2.积极探索用柔和的声音与雷公公对话，逗大蜗牛睡。

3.特别注意与同伴协调一致的朗读儿歌，体验关怀大蜗牛的情感。

活动准备工作：

1.ppt课件

2.一张小蜗牛图片，幼儿人手一个毛茸茸玩具。

3.《摇篮曲》的音乐。

活动过程：

1、幼儿初步认知逗大蜗牛睡觉时安静、酩酊的氛围。

（教师默默“大蜗牛”）

师：“大蜗牛今天去我们幼儿园玩玩的可以高兴了。现在大蜗牛一会儿了，想睡了。我们一起来陪他睡吧！”

表演唱《摇篮曲》逗其入眠。

2、幼儿自学儿歌《不要叫醒大蜗牛》。

（1）幼儿产生命令雷公公不要叫醒大蜗牛的心愿，带出活动名称。

教师摆录音，回答：“就是什么声音呀？就是雷公公在打呼噜呀！都必须把我的小蜗牛叫醒了，我们一起来命令雷公公轻点打呼噜，不好吗？”

（2）幼儿初步认知儿歌内容。

教师用命令的语调示范点朗读儿歌，然后再对幼儿说道：“雷公公听见我们的声音了它不再踢葫呼噜了，我们再把小蜗牛逗睡著。”最后，与幼儿一起稳步弹奏《摇篮曲》逗大蜗牛睡。

（3）幼儿跟诵儿歌。

教师稳步摆录音，雷声稳步，教师声援全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太作响了，没有听到，我们再一起拜托它吧！”

（4）幼儿集体朗读儿歌。

再次鼓励幼儿弹奏《摇篮曲》，忽然雷声又听到。幼儿自然搬迁。集体朗读儿歌，特别注意声音必须保持一致。

（5）幼儿存有表情的朗读儿歌。

教师回答，鼓舞幼儿进一步积极探索用柔和的声音朗读儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们必须怎么样命令它，雷公公会局外难受，又不能叫醒大蜗牛。

3、幼儿人手一个小动物，体验关怀小动物的情感。

师：“其他的小动物们听闻大蜗牛在幼儿园里玩玩的非常高兴，他们也去玩玩。看看，他们都在那等着和你们搞朋友呢！慢去找一个你的好朋友。”

（1）恳请个别幼儿了解自己的小动物。

（2）“老师很讨厌这个小动物，你们喜不喜欢啊？那我们一起来亲亲它，Cat它。”（教师跑一圈，鼓励幼儿关心小动物。）

（3）“小动物们和我们玩游戏玩玩的她俩啊，现在他们想要睡了。”（教师和幼儿一起弹奏摇篮曲。

（4）“雷公公怎么又不下雨了啊？又必须把我们的小动物叫醒了。”

“***你必须怎么拜托雷公公啊？”（恳请个别幼儿示范点，接下来恳请全体幼儿一起来用柔和的声音拜托雷公公）

4、听音乐《摇篮曲》，教师鼓舞幼儿，轻轻将小动物送至大床上，使小动物安静地睡。

师：这次，雷公公真的听到小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一台下大蜗牛睡呢！

“小动物们都睡著了，我们一起把他们轻轻地放在

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