小班音乐教案《摇啊摇-摇到外婆桥》

小班音乐教案《摇啊摇_摇到外婆桥》小班下学期音乐教案《挥啊挥，挥至外婆桥》

【活动设计】

《挥啊挥，挥至外婆桥》就是一首上海的童谣，歌词平易近人，质朴，抒情性、宁静、抒情，整首歌如同一股汇成，又如同一支含苞待放的花蕾，散发出着童谣的魅力与芬芳。使我们在轻轻吟诵中也不知不觉返回了童年那段幸福的时光。

挑选这个内容去开展活动是因为他与孩子的生活密切相关，妈妈逗宝宝睡许多孩子都存有相似的经验，只是每个妈妈逗宝宝睡的方式各有不同而已。在这个活动中，我尝试以音乐、歌曲观赏、情景律动为载体，鼓励幼儿体会音乐美的同时，乐意用语言和肢体动作抒发整体表现。

【活动目标】

1、在左右摇摆布娃娃的过程中体会音乐的韵律，自学歌曲。

2、通过游戏活动体会左右、多寡的相同空间方位。

3、愿与人一起合作游戏，享用游戏的欢乐。

【活动准备工作】

1、布娃娃，脊梁人手1个。

2、电子白板。

【活动过程】

一、引入。

师：这就是谁呀？（小宝宝）宝宝必须睡了，我们把宝宝放到脊梁里挥宝宝睡吧。

师：挥宝宝睡的时候，妈妈还唱出了动听的摇篮曲呢。一起来听到一听到妈妈演唱了什么？

二、自学歌曲。

1、教师示范点。

师：妈妈演唱了什么呀？我们再来听到一听到，怎么演唱的啊？

看看课件，介绍歌词。

2、幼儿学唱。

师：妈妈唱歌的时候，就是用什么样的声音去演唱摇篮曲的啊？轻轻的，柔柔的，我们也去跟著一起演唱一唱吧！

师：你们演唱的真动听，但宝宝必须睡了，我们演唱的时候必须轻轻的，柔柔的，别把宝宝叫醒了，我们再去一次吧。

3、幼儿边搞动作边演唱。

师：妈妈在逗宝宝睡的时候还搞了什么动作呀？

师：那我们也用小手去搞脊梁吧，看一看哪个小朋友的脊梁又小又难受。使我们跟著音乐的节奏去摇一摇吧。前奏的时候笑了笑，脊梁一动哦。

师：老师辨认出有的小朋友没跟著节奏挥哦，看看，老师找来了圆舞板朋友去帮，听到一听到，圆舞板收到了什么声音？哒哒哒圆舞板朋友明确提出了一个建议，圆舞板响一下，我们必须再加个方向挥一下，响一下，再加个方向挥一下，123123。那我们跟著音乐去试一试吧。

师：我辨认出这个小朋友能够跟著音乐的节奏去挥呢，真不错！我们恳请他带着我们再来存有节奏的挥宝宝睡吧。

师：我还辨认出这个小朋友也能够跟著音乐的节奏去挥呢，真不错！我们也恳请他带着我们再来存有节奏的挥宝宝睡吧。

师：现在存有很多动物宝宝想要睡了，你们愿挥他们睡吗？恳请你把大脊梁里的宝宝轻轻的带返，跟著音乐存有节奏的挥宝宝睡吧。

师：这次圆舞板朋友不去帮了，看一看哪个小朋友也可以跟著音乐的节奏来摇的。

师：宝宝睡著了，我们把宝宝轻轻的放到小脊梁里吧，必须回忆起给他砌不好被子哦，小心宝宝受凉了。

三、游戏活动。

1、教师示范点游戏。

师：刚才我们就是一个人挥宝宝睡的，那两个人能无法挥宝宝睡呢？看一看老师就是怎么做的。

师：客人老师不好，恳请你和我一起挥宝宝睡不好吗？

师：紧紧的把握住脊梁的四个角，一个小朋友把握住两个角，必须紧紧的搬掉哦，不然宝宝可以怎么样啊？

师：那必须怎么样挥呀？快快的挥？还是慢慢的挥？

师：哦，慢慢的，轻轻的跟著音乐的节奏挥，慢了宝宝可以不难受的。

师：刚才老师应邀客人老师挥脊梁的时候说道了什么话啊？我们一起来说一说。

师：老师演唱至什么地方的时候把小手握出来的啊？一只馒头的时候高高，一块糕的时候卸下，我们也去试一试吧。

2、与客人老师一起游戏。

师：小朋友与此相反，这里去了这么多的客人老师，恳请你用刚才研习的动听的话回去应邀一位客人老师吧。应邀至了后，恳请她东站至中间去，掏出你们的脊梁和客人老师一起挥宝宝睡。

师：准备好了吗？后面的客人老师恳请你也去帮忙我们演唱摇篮曲，逗宝宝睡吧。宝宝马上就要睡著了，使我们再去跟著音乐存有节奏的挥宝宝睡吧。

师：谢