小班数学教案《小小邮递员》

小班数学教案《小小邮递员》小班数学下学期教案《小小邮递员》

设计思路：

《巧虎乐智小天地》就是目前颇受家长和小朋友钟爱的，里面好多故事、游戏都适宜幼儿的年龄特点，使孩子们在游戏中欢乐的自学。其中存有一个故事《这就是谁的信》，主要谈巧虎根据纸条上动物的局部特征将回信送至主人身边的故事，我真的这个故事内容可以渗透到数学领域，很适宜在幼儿园积极开展集体活动，所以在这个故事的基础上，我予以翻拍设计了本次活动。

活动目标：

1．熟识各种小动物的外形特征。

2．可以根据动物的局部特征展开相匹配游戏。

3．训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的快感。

活动准备工作：课件、幼儿人手一份操作方式材料。

活动过程：

（一）情境引入，唤起幼儿活动的兴趣。

1．课件出具巧虎形象教师：大朋友们你们晓得他就是谁吗？今天巧虎经过邮递员叔叔家，看见家门前摆满了表，这就是怎么回事呢？

2．播出一小段课件（巧虎看见邮递员叔叔生病了装死在床，送来没法信。邮递员叔叔很苦恼："这些信今天必须送至主人手中，可以我生病了，这该怎么办呢？"）教师：大朋友们如果你就是巧虎你可以怎么协助邮递员叔叔呢？热心的巧虎同意帮忙邮递员叔叔回去写信。

（二）观赏动画课件。（场景：邮递员叔叔对巧虎说道："你就根据纸条上的图案去写信吧"。于是巧虎穿着上邮递员服装，背上投递纸盒，骑着大自行车回去写信了）

1．第一封信（纸条上的图案就是大象的长鼻子）教师：大朋友们这个鼻子看起来怎么样？你们晓得这就是谁的信吗？这到底是不是大象哥哥的信呢，走进大象哥哥家，把纸条上的图案跟大象哥哥比比看。（教师操作方式：鼠标拖曳纸条上的图案至大象鼻子上，能够相符的就表明送对了）

2．第二封信（纸条上的图案就是小兔的一对长耳朵）教师：大朋友们这对耳朵看起来怎么样？这可以就是谁的信呢？这到底是不是小兔姐姐的信呢，我们去找小兔姐姐比比看。（教师操作方式）

3．第三封信（纸条上的图案就是奶牛的花纹）教师：大朋友们这个花纹就是什么样子的？这可以就是谁的信呢？这到底是不是奶牛婆婆的信呢？谁愿去当回去小小邮递员。（恳请个别幼儿上来操作方式）

4．第四封信（纸条上的图案就是梅花鹿的角）

a.教师：大朋友们这就是什么？看起来像是什么？这可以就是谁的信呢？（大朋友们Clerval）巧虎也不晓得这就是谁的信，他启程去找了，路上他可以碰到了好几个小动物，这封信的主人就在他们中间，我们一起帮住巧虎找出他不好吗？

b.鼓励幼儿观测图片上动物的特征，展开相匹配。（图上存有犀牛、长颈鹿、梅花鹿）教师：大朋友们你们协助巧虎找出这封信的主人了吗？谁愿去把这封信赠送给他（恳请个别幼儿上来操作方式，如果幼儿无法一次相匹配，就多恳请几个幼儿）

（三）幼儿操作方式。

1．教师：除了好多信没出远门，大朋友们你们愿当回小小邮递员一起协助山羊叔叔写信吗？

2．幼儿人手一张操作方式卡，每个操作方式卡上存有5封信和5个小动物，纸条可移动黏贴，幼儿操作方式相匹配，将纸条挂上与之相对应当的动物旁。

（四）集体小结、检验。

1．将幼儿的操作方式材料张贴在黑板上。

2．教师：使我们一起来看一看这些信都送对了吗？

（五）庆祝会

1．教师：我们的小小邮递员和巧虎都很酷，小动物们都接到了表，邮递员叔叔的病也好了，大家都说道小小邮递员真能干！上开庆祝会表彰我们呢！

2．师幼一起