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文档简介

小班科学教案《有趣的萝卜》小班科学杰出教案《有意思的萝卜》

活动目标：

1．认知各种萝卜的相同特征，指导萝卜的品种。

2．初步尝试在表格上记录自己悖论的结果。

3．愿展开积极探索活动，体会辨认出的欢乐。

目标制订从情感、态度、科学知识技能三方面制订，全面、有效率。

活动准备工作：

白萝卜、胡萝卜、一点红、蓝萝卜的实物准备工作；小刀一把；再准备工作一块砧板。

活动过程：

一、萌生积极探索萝卜的兴趣，教师鼓励师：小朋友，小兔菜地里的萝卜明朗了，使我们一起回去多亏他们，拔萝卜吧！

师幼随着音乐，拔萝卜。

二、认知萝卜的外部特征（颜色、形状、表面）师：你忽了一个什么颜色萝卜？

师：白色的萝卜形状就是怎么样的？（椭圆形）师：白色萝卜叫做白萝卜。

--一点红师：萝卜上存有白色、存有红色，这叫做一点红。

--胡萝卜师：这个萝卜就是什么颜色？就是什么形状的？

--蓝萝卜师：蓝萝卜有个动听的名字叫做心灵美。

蓝萝卜摸起来，就是什么感觉？

这些萝卜就是短在哪里呢？（泥土里、田里）--出具PPT师小结：其实这些萝卜就是一个大大的根，短在泥土里，我们须要用大大的力气把它们拔起来。

三、萝卜分类货架上四个框框，存有红色、绿色、橘黄色、一点红的四种颜色的框框--幼儿根据自己手中的萝卜的类型展开分类师小结：我们重新认识了萝卜的颜色，这些都就是萝卜表皮的颜色，就像是我们小朋友穿着的衣服一样。

四、观测、记录萝卜皮肉的颜色如果把萝卜剖开去，可以就是什么颜色呢？

--出具表格师：这张表上存有什么呢？表格上的小问号就是什么意思呢？眼睛就是什么意思？

--教师根据幼儿的悖论，依次张贴上相同的颜色标志--剖开适当颜色的萝卜，使幼儿展开检验。

师小结：原来呀，白萝卜和胡萝卜表皮的颜色和肉肉的颜色就是一样的。

师：一点红、心里美的萝卜剖开去就是什么颜色呢？

--拎2张颜色图片，上来张贴在表格上。

师：恳请小朋友说说看，你挑选了哪几种颜色？为什么？

--女孩子、男孩子分组粘贴，展开悖论一点红--剖开去（白色）心里美--剖开去（枚红色）五、享用萝卜师：那我们小朋友都讨厌喝萝卜吗？---讨厌、不讨厌。

教师小结：其实，萝卜的营养非常的不好，也很美味，我们必须多喝它。小兔为了非常感谢我们给我们送去了很多美味的萝卜，你们想要怎么火烧呢？陈老师这里也存有几种烧法，一起来看看吧。存有。

师："你们想要不敢喝啊？"

-------想要师："我们樱桃班里的甬港饭店已经为我们准备工作了美味的萝卜宴，我们也一起来试试吧？------不好（摆音乐完结）对于小班幼儿，创设情境的教学就是有效率的引入方式。

存有幼儿说道"像是小老鼠的脑袋"，教师可以把握住时机，以此去多样幼儿的想象。

对幼儿揪得比较很紧，圆胖幼儿跑。应当以对话的形式和幼儿展开交流，使活动更加生动、简洁，按萝卜的自然属性颜色展开分类。合乎小班幼儿的心智特点形象生动的表格用悖论、检验的方式，协助幼儿剖析经验。对小班幼儿，这种表格的记录方式也就是可取的。

超越思维定势。"眼见的才就是真实的，无法想当然。"乌萝卜的方

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