小班科学教案《小手摸到了什么》

小班科学教案《小手摸到了什么》小班科学领域教案《小手抓著了什么》

【活动设计】

我准备工作了一个百宝箱，恳请孩子们拎了许多的玩具和喝的东西放在百宝箱中。孩子们一个个轮流去捏，还要谈一谈抓著的体会。有意识的教孩子一些词语，以减少孩子的词汇量。

【活动目标】

1、鼠标相同材料的物品，尝试抒发自己鼠标的感觉。

2、在游戏活动中体会辨认出的欢乐。

【活动重点】尝试用语言表达自己鼠标的感觉。

【活动难点】

用尽可能完备的话定义自己鼠标至的感觉。

【活动准备工作】

百宝箱：摆些直观的物品（比如说：瓶子，毛绒玩具，雪花片；绒毛的、stood的、有热的、有凉的等等）

【活动过程】

一、出具百宝箱，回答引起幼儿猜测。

师：这就是一个奇妙的百宝箱，里面存有许多宝贝，（屈老师）猜可以存有什么呢？（幼儿提问）

师：怎样才能晓得里面存有什么？使我们一起来摸一摸吧！

二、小手摸一摸。

教师低头摸一摸，并说大家捏后的感觉，例如长长的的，结实的，圆圆的等，恳请幼儿猜就是什么物品。

师：接下来我恳请幼儿摸一摸、说一说，鼓励其他幼儿猜一猜。

三、玩玩一玩玩。

与伙伴互换抓著的物品并玩玩一玩玩。

建议：导入材料时，必须融合自己班级孩子们的实际情况，例如：各种大小相同的纸，积木，平时经常能看见的水果……那么在活动第二个环节中孩子们就能猜到百宝箱的物品，从而体验至猜猜对后的欢乐，情感目标就很难达成一致。

【活动思考】

科学活动《小手抓著了什么》，重点就是鼓励幼儿鼠标相同材质的物品，尝试抒发自己鼠标的感觉。科学知识经验方面，为了更好为活动作准备，小精灵儿童网站我们将一些常用的词语，例如“冷暖、软硬件、坚硬、扁平”等词汇了解给幼儿，活动前，我搜集了许多生活中具备冷暖、软硬件、坚硬、扁平等相同特征的东西。这些准备工作工作，为幼儿积极探索提供更多了条件，也为活动的顺利开展打下了基础。

在活动中，我以百宝箱的出具引发幼儿兴趣，并回答引起幼儿猜测“这就是一个奇妙的白宝兴，里面存有许多的宝贝，猜可以存有什么呢？”“怎样才能晓得百宝箱里中藏了什么东西？”带出幼儿用小手摸一摸的犯罪行为，引导幼儿大胆鼠标。并且一鼠标就能够较好的说道出。在出具冷暖武平时，幼儿能够快速讲出自己抓著的冷暖的东西，我辨认出幼儿对于冷暖的生活经验比较丰富，因此，没搞过多的传授，只是将幼儿的一些经验展开了提高。而对于软硬件的东西，在幼儿鼠标过这些东西以后，我恳请幼儿说道说道自己的体会，但是除了部分幼儿不晓得用怎样的语言去定义。因此，我重点展开了了解，而且边示范点边向幼儿传授软硬件的相同“硬的东西我们用手把玩可以使它变形，而软的东西我们用手怎么把玩它都不能变形”，边说道边把软硬件的词语教给幼儿。为了检验我的方法与否有效率，我又出具了几种物品，恳请幼儿回去捏，然后恳请幼儿说道说道自己的体会，幼儿按照老师的样子回去鼠标东西，一会幼儿就讲出了哪些就是硬的的，哪些就是硬的，通过这种方法，幼儿很快就看清了软和软。在了解坚硬和扁平的时候，辨认出幼儿对坚硬的东西的重新认识经验比较太少，捏回去以后也就是说不出来，因此，我尼永县了解了坚硬和扁平东西的特点，例如：“坚硬的东西，嘴巴在上面给人不难受的感觉，而扁平的东西摸上去，手就很难受，有种滑滑的感觉。”为了多样幼儿这方面的经验，我还准备工作了许多具备这些特征的物品，使幼儿回去鼠标，给幼儿更多体会的机会，引导幼儿说道说道自己的见解。

严重不足：

在活动室里摸一摸，由于人数较多，可以改成游戏时个别幼儿分组展开。易于老师指导和观测，而更有利于幼儿不断扩大积极探索的空间。对于刚刚步入小班的幼儿来说，在科学积极探索方面，幼儿的科学知识经验还不多样，语言表达能力