在品味情感中成长课时习题及答案解析

2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册在品味情感中成长课时习题一、单项选择题下列行为,属于传递情感正能量的是（

）A.向生活困难的同学伸出援助之手 B.拾到物品,据为己有

C.经常上网玩游戏 D.同学与人闹矛盾,帮同学大打出手著名钢琴家傅聪经常足不出户，一整天在家里练习钢琴指法。父亲傅雷建议他要多走进博物馆、大自然，或多看一些古典著作，或多与他人交流。这样有利于（）A.获得美好的情感体验，丰富生活 B.传递美好情感，引起共鸣

C.更好地调控情绪，减少负面影响 D.克服闭锁心理，乐观向上在我们的生活中，既有正面的情感体验，也有负面的情感体验。下列同学对负面情感体验理解正确的是（

）

①小丽：负面的情感体验对我们来说都是坏事

②小亮：负面的情感体验对我们的成长只有坏处，没有好处

③小玉：体验负面的情感可以丰富我们的人生阅历

④小强：我们要学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力。A.①② B.②③ C.③④ D.②④生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。获得美好情感的途径有（

）阅读与人交往参与有意义的社会活动打游戏A. B. C. D.生活并不都是小美好,也会有一些负面的情感体验,如焦虑感、挫败感等。下面对负面情感体验认识正确的是（

）A.负面情感体验都是不美好的

B.负面情感体验会让我们消极悲观、一蹶不振

C.体验负面情感对我们的成长没有意义

D.体验负面情感可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈小雪要写一篇关于“传递情感正能量,弘扬社会正气”的演讲稿,下列哪些热点新闻可以作为材料（

）毕原鸿与毛怡,是上海一对平凡的老夫妻,为了完成儿子的遗愿,老两口毅然捐出自己的全部积蓄,帮助困难学子成长成才辽宁52岁的宋艳红,照顾瘫痪在床的哥哥24年,至今未嫁,兄妹俩还有遗体捐赠的想法国家烟草专卖局、国家市场监督管理总局发布通告:各类市场主体不得向未成年人销售电子烟四川省某15岁学生因对老师黄某的日常管理不满而将其打伤,已被刑事拘留A. B. C. D.2021年3月5日是雷锋纪念日，郑州市某中学七年级的同学们开展了学雷锋志愿服务活动。大家来到学校附近的百花里清扫垃圾。经过一个多小时的劳动，街道变得干干净净，路过的居民纷纷竖起大拇指。这种获得美好情感的方式是：（）A.阅读 B.同伴交流 C.与人交往 D.参加社会活动在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感，传递生命正能量。下列事件能体现传递情感正能量的是：（）①到敬老院去慰问孤寡老人②开展感动中国人物评选活动③中国经济增长对世界经济增长的平均贡献率在30%以上④2020年11月23日我国所有贫困县清零。A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④对漫画中的“不扶者”，你的劝诫是（）①要用自己的热情和行动来影响周围环境②止于至善，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求

③我们要积极行动起来，与人为善，传递正能量④事不关己，高高挂起A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④CCTV文化情感类节目《朗读者》每期邀请五到六位嘉宾分别分享自己的人生故事并朗读能表达自己情感的文字，《朗读者》唤醒了我们读书的意识，激发了回归书本的欲望。下列对此认识正确的是（）①用真挚情感和美好文字抚慰人心②激活了普通老百姓通过读书提高修养的文化诉求③文字的背后是情感的承载，我们可以通过阅读来获得美好情感④传递美好情感，传递生命正能量A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④目前，河南各地正如火如荼地开展“传家训立家规、扬家风”“五好家庭”“寻找最美家庭”等活动。这些活动的开展（）

①传递着积极向上的社会正能量

②是建设美丽河南的决定性因素

③消除了社会中的不和谐因素

④有利于弘扬中华民族传统美德A.①② B.③④ C.①④ D.②③抖音是一款社交类软件，通过抖音，可编辑短视频分享生活、认识朋友、了解歌曲和奇闻趣事。但是某些短视频出现未成年人禁忌内容，让未成年人沉迷其中。国家网信办3月28日组织“抖音”、“快手”等短视频平台试点上线青少年防沉迷系统。对此，青少年应该（）A.加强文化市场管理，净化网络文化环境 B.培养高雅情趣，抵制不良诱惑

C.提高网络技术，设计防沉迷软件 D.防微杜渐，远离网络一位热心市民为疫情防控值班人员免费送上一份热乎乎的云吞宵夜。一村民为防控值班人员送去11件御寒大衣……。对这些暖心行为的认识正确的有（）①有利于传播正能量②传递了美好情感③目的是为博取眼球④给人带来了温暖A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④下列行为能给“我”带来美好情感体验的有（）①我制作的抗疫小报展示在班级家长群

②同学遇到困难，主动伸出援助之手③在运动场上，我为班集体赢得了荣誉

④我帮同桌考试作弊，同桌非常开心A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④杭州协警礼为奇在值勤中发现路面裂痕，预见到可能会发生塌陷，便与同事一起提前疏散车辆和行人，避免了人员伤亡。礼为奇的行为传递的正能量是（）

①爱岗敬业，服务社会

②学会平等待人

③积极承担社会责任

④提升生命价值A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④留守儿童对情感的渴求是刻不容缓的。关爱留守儿童需要全社会的共同努力。为了给留守儿童创造正面的情感体验,我们可以（

）给予他们力所能及的帮助与他们一起进网吧通宵达旦玩游戏与他们一起走进大自然或者博物馆与他们一起欣赏艺术作品A. B. C. D.某校开展文明之星评选活动,同学们积极报名参与评选。通过评选活动,学生乱丢东西的少了,讲究卫生的多了;损坏公物的少了,爱护公物的多了;相互闹矛盾的少了,助人为乐的多了学生良好的行为习惯逐渐养成,美好的情感油然而生。这说明我们获得美好的情感可以通过（

）A.积极主动地与他人交往 B.积极参与有意义的活动

C.阅读书籍获得快乐体验 D.被动地听从他人的安排情感需要表达，也需要共鸣，以下行为中，不利于传递情感正能量的是（

）A. B. C. D.二、简答题阅读材料，简要回答问题。

“我和我的祖国，一刻也不能分割。无论我走到哪里，都流出一首赞歌....”2019

年正月初五的早上，中央广播电视总台央视综合频道和新闻频道“朝闻天下”栏目播出新春唱响“我和我的祖国”城市快闪成都篇，台湾音乐教父陈彼得和四川歌唱家马薇领衔，在成郝宽窄巷子街头演唱，吸引了上千名市民和游客自发参与，动情的大合唱，温暖了一座城。结合材料，运用《品出情感的韵味》的相关知识，谈谈开展以上活动的意义。

生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，促进我们的精神发展。从“感动中国”到“最美家庭”，从“中国好人”到“最美孝心少年”，无数的感动中国的代表温暖着亿万中华儿女的心。我们可能不能清楚地记住曾让我们感动的每一个人，但每一次提起他们的事迹，依旧心存温暖。

（1）结合材料，谈谈体味和传递美好情感有什么意义？

（2）作为青少年，你将如何传递情感正能量？

三、分析说明题【在情感世界中成长】

材料一：受新冠肺炎疫情影响，不少地区的青少年乃至才上幼儿园的儿童都经历了“史上最长寒假”，家长们也经历了一段难忘的亲子时光。为了给孩子们撑起一片无忧无虑的天空，家长们默默“负重前行”；一边洗衣做饭，一边居家办公，还要配合孩子嬉戏打闹、监督辅导功课、打卡上报体温……这些举动无一不体现了爸爸妈妈对我们的爱。亲情是一种美好的情感，这种美好的情感对我们的成长有哪些作用？材料二：疫情发生以来，在党的坚强领导下，疫情防控成为一场人民战争，全国人民都在以不同形式参与抗疫。一名老民警李德胜，今年60岁，为了保卫一方百姓，两鬓斑白的他主动当起“搬运工”，开着私家车运送物资，转送14名确诊患者入院医治，运送30余名疑似患者到隔离点隔离……我们可以通过哪些途径来获得材料二中的人物传递的这些美好的情感呢？结合上述材料和所学知识，谈谈在日常生活中，我们应该如何传递情感正能量？

众所周知,青少年时期正处于“多梦”的年龄阶段,有“急风骤雨”和“心理断乳期”之说,人类几乎所有的情绪都在青少年身上体现出来。青少年的情绪能否得到控制,对他们的影响是长期的、深远的。因此,我们要体味美好情感,传递情感正能量。阅读材料,回答下列问题。

材料一

(1)上面两幅图分别通过什么方式获得美好的情感?(2)有人说:“负面情感尽管不美好,但对我们的成长也有意义。”也有人说:“羞耻感、挫败感只能带来不舒服、不愉快的负面感受,毫无意义。”你赞同谁的观点?为什么?

材料二

亲情是爸妈额头上增加的白发,是爸妈眼中无限的关心和盼望;亲情是黑暗中的一束灯光,给你无可替代的家的感受和温暖。是的,人间最美的感情便是亲情。(3)美好的情感有什么作用?(4)请你列举向父母传递美好亲情的事例。(不少于两例)

答案和解析1.【答案】A

【解析】本题考查传递情感正能量。向生活困难的同学伸出援助之手有利于传递情感正能量,A正确;将拾到的物品据为己有是不道德的行为,沉迷网络游戏是错误的,帮同学大打出手,属于哥们儿义气,都不属于传递情感正能量,B、C、D不符合题意。故选A。

2.【答案】A

【解析】【分析】

此题考查获得美好情感，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。

【解答】

我们可以通过阅读、走进自然、参加有意义的活动等获得美好的情感体验，丰富生活。材料中的傅雷建议傅聪多走进博物馆、大自然，或者阅读名著，可以获得更多美好的情感体验，丰富生活。A符合题意；B观点与材料无关，排除；C强调情绪，与材料无关，排除；D观点错误，傅聪的行为不属于闭锁心理，排除。

​​​​​​​故选A。

3.【答案】C

【解析】【分析】

此题考查负面情感体验，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题干设问角度，推导正确答案。

【解答】

负面情感既有消极影响，也有积极影响。负面情感可以丰富我们的人生阅历，是我们的生命变得更加饱满丰盈；学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长，③④正确；①②只看到负面情感的消极一面，错误。

故选C。

4.【答案】A

【解析】我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感,故选A。

5.【答案】D

【解析】本题考查负面情感体验。生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义,体验负面感受未必是件坏事,A、B、C错误。体验负面情感可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈,D正确,故选D。

6.【答案】A

【解析】本题考查传递情感正能量的表现。都体现了传递情感正能量，弘扬社会正气，均正确。体现了对未成年人的社会保护，是违法行为。故选A。

7.【答案】B

【解析】略

8.【答案】C

【解析】略

9.【答案】A

【解析】略

10.【答案】A

【解析】【试题解析】

【分析】

此题考查阅读的积极影响，考查学生理解分析能力。解答此题需要分析材料，结合所学，准确作答。

【解答】

根据所学，分析题干关键词“表达自己情感、读书的意识”等可知，真挚情感和美好文字能抚慰人心，激发了人民通过阅读提高修养的诉求、获得并传递美好情感、传递生命正能量，①②③④正确。

故选A。

11.【答案】C

【解析】开展“寻找最美家庭”等活动，传递着积极向上的社会正能量，有利于弘扬中华民族传统美德，①④说法正确，C符合题意；②③这并不是建设美丽河南的决定性因素，也没有消除了社会中的不和谐因素，②③说法错误，表述过于绝对。

故选：C。

本题考查的知识点是传递情感正能量。在沟通中，情感是影响人与人之间的交流的重要因素，我们要在沟通中保持积极情绪的重要性。

仔细读题，在理解传递情感正能量的基础上，做出符合题意的选择。

12.【答案】B

【解析】题干启示我们要学会培养高雅情趣，抵制不良诱惑，这样有利于我们走好人生路，B符合题意；A“加强文化市场管理”不是青少年的职责；C“提高网络技术，设计防沉迷软件”不是青少年的任务；D“远离网络”忽略了网络的积极影响。

故选：B。

本题考查的知识点是高雅情趣和庸俗情趣，怎样培养高雅情趣。高雅情趣是科学、健康、文明、向上的情趣。高雅情趣有益于身心健康，有利于开发智力和激发创造力，使生活更加充实而富有意义。庸俗情趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣，它会使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康，并且有可能走向犯罪。

仔细审题，把握高雅情趣的意义，结合选项排查即可。

13.【答案】B

【解析】【分析】

此题考查传递情感正能量，考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。

【解答】

题文中这些暖心行为有利于传播正能量，传递了美好情感，给人带来了温暖。①②④符合题意；这些暖心行为是无私奉献，目的不是为了博取眼球，③错误。

​​​​​​​故选B。

14.【答案】A

【解析】【分析】

此题考查美好的情感体验，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题干设问角度，推导正确答案。

【解答】

我制作的抗疫小报展示在班级家长群；同学遇到困难，主动伸出援助之手；在运动场上，我为班集体赢得了荣誉等都能给“我”带来美好的情感体验。①②③符合题意；帮同桌考试作弊，是违反考试纪律的行为，④错误，不符合题意。

​​​​​​​故选A。

15.【答案】C

【解析】题干中礼为奇发现险情，及时疏散车辆和行人，避免了人员伤亡，体现了他爱岗敬业，服务社会；积极承担社会责任；提升生命价值，①③④符合题意，C正确；②观点正确，但与题意不符。

故选：C。

本题考查的知识点是传递情感正能量。在沟通中，情感是影响人与人之间的交流的重要因素，我们要在沟通中保持积极情绪的重要性。

仔细读题，在理解传递情感正能量的基础上，做出正确的选择。

16.【答案】B

【解析】本题考查体味美好情感。给留守儿童创造正面的情感体验,我们可以给予他们力所能及的帮助,让他们感受到社会的温暖,还可以与他们一起走进大自然或者博物馆,与他们一起欣赏艺术作品,陶冶情操,创造美好的情感体验,正确;未成年人不能进网吧打游戏,错误。故选B。

17.【答案】B

【解析】本题考查体味美好情感。材料中获得情感的方式,是积极参与有意义的活动,B正确;A、C在题干中未体现,排除;不能被动地听从他人的安排,不利于自己的成长,D错误。故选B。

18.【答案】D

【解析】【分析】

此题考查传递情感正能量，考查学生的观察能力和运用所学知识分析问题的能力。题为逆向选择题，需认真对照、排除干扰选项。

【解答】

根据所学，无偿献血、爱心捐款、志愿者活动都是亲社会行为，传递了情感正能量，故ABC不符合题意；家庭矛盾冲突破坏和谐家庭关系，不利于传递情感正能量，D符合题意。

故选D。

19.【答案】美好情感的表达促进人的精神世界的发展；积极参与有计划社会活动可以获得美好的情感体验；传递生命正能量；有意义的活动给社会带来积极的影响。

【解析】此题考查体味美好情感，传递情感正能量，考查运用知识分析问题的能力。解答此题需要认真阅读材料，明确设问要求，掌握答题方向。学生运用《品出情感的韵味》的相关知识灵活回答即可。

20.【答案】（1）①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感；②美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展；③我们在创造和传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量；④周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。（2）用自己的热情和行动来影响环境；共鸣，在与他人的情感交流中主动表达传递美好情感和生命正能量；学会感恩，孝敬父母；与同学和谐相处；积极参加社会公益活动；总是保持积极向上的言语和行动等等。

【解析】（1）此题考查体味和传递美好情感的意义。本题属于教材识记知识点，考查学生的识记能力。由教材可知：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感；美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展；我们在创造和传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量；④周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。（2）此题考查传递情感正能量的做法。本题属于教材识记知识点，考查学生的识记能力。由教材可知：用自己的热情和行动来影响环境；共鸣，在与他人的情感交流中主动表达传递美好情感和生命正能量；学会感恩，孝敬父母；与同学和谐相处；积极参加社会公益活动；总是保持积极向上的言语和行动等等。

21.【答案】【小题1】①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。【小题2】我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。【小题3】①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境；②我们的情感需要表