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部编版道德与法治七年级上册6.2师生交往教学设计课题6.2师生交往单元第三单元学科道德与法治年级七年级学习目标知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的矛盾。情感、态度与价值观目标：培养尊重老师、热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。重点正确与老师交往。难点学会正确处理与老师的矛盾。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课温故知新：1.“四有”好老师的标准2.怎样面对不同风格的老师？(学生从不同的角度阐述)温故知新讲授新课一、教学相长播放视频：“白发校长”的六种技能合作探究：（1）在这些场景中，校长扮演着什么角色？（2）在这些场景中，作为学生，你收获了什么？日常技能01本职工作：教书育人9月6日，是河南省周口市太康县清集镇二郎庙小学的开学第一天。张鹏程除了校长身份，还身兼语文老师和英语老师。日常技能02变身保育员：陪吃陪玩“校长爷爷，你这会儿有事吗？没事陪我玩会儿！”课间，孩子们围住张鹏程，拉着他荡秋千。在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。教学相长的含义教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。总结知识点1如何理解教学相长？教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。思考：如果你遇到类似的情况，你会怎么做呢？2.怎样建立“教学相长”的师生关系？情景一如何看待老师与小鑫发生的事情？假如你是小鑫的同学，你能给小鑫提出怎样的建议？3.怎样正确对待老师的表扬与批评？二、亦师亦友播放视频：高一学生自发给老师带早餐盛满六碗谈一谈：这是一种什么样的师生关系？4.师生交往的良好状态是怎样的？张鹏程记挂着学校里的每一个孩子，熟悉每一个孩子的家庭情况。有些孩子年龄太小，刚开始住校不适应，他就一个个哄着入睡。他的心愿，如人父母：只想让这些孩子在爱的氛围中健康长大。这些做法合适吗?为什么要尊重、关心、理解老师？情景二：冲突的爆发与老师发生矛盾了怎么办？5：如何建立“亦师亦友”的师生关系？（怎么办）思考：请你判断以下两幅图片中师生的做法。思考：你想对漫画中的学生说些什么？归纳：为什么要尊重、关心、理解老师？讲述程门立雪的故事，一条刷屏微信：播放视频：百年大先生思考问题请学生谈谈不同的看法学生各抒己标记知识点各抒己见标记知识点学生踊跃回答学生分组讨论，一起解决问题。引导学习思考鼓励学生回答拓展学生视

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