六年级匆匆的读后感4003篇

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《匆促》这篇课文陈述了朱自清自己对自己过去虚度的八千多个日子的惋惜和留恋，看完匆促，是时候写一篇匆促读后感了。你是否在找正打定撰写“六年级匆促的读后感400”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

六年级匆促的读后感400篇1

我们五年级上册语文书上第六课是《匆促》，是朱自清先生。通过学习，我明白了一些道理：人的一生很短暂，而且在不知不觉中过去了，洗手时、吃饭时、悄悄时、睡觉时，时间在快速地跑动、溜走。譬如，你扫地要15分钟，15分钟后你由于没好好扫，而得重扫，这样，你就白白滥用了15分钟，15分钟就这样溜走了，不再回来。又譬如，本来半个小时你就可以完成当天的作业，却磨磨蹭蹭，东瞧瞧、西看看，吃点东西，结果两个小时还没写完，这样是不是滥用了大好时光?

所以，同学们，我们从现在开头，珍惜时间，跟时间赛跑。古人说，人的一生黄金时间在13岁以前，由于这个时期是采纳事物最快、记忆才能最强的时候，所以我们确定要把握好机遇，好好学习、每日向上!

我们熟谙的一句话，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，”就是同样的道理。大家确定要珍惜，千万不要让时间静静地溜走呀!

六年级匆促的读后感400篇2

燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你报告我，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢?

我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是逐渐空虚了。在悄悄里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆促呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻静静地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;悄悄时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆促了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开头在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只有匆促罢了;在八千多日的匆促里，除徘徊外，又剩些什么呢?过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转瞬间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?

你聪明的，报告我，我们的日子为什么一去不复返呢?

朱自清的散文《匆促》写于一九二二年三月二十八日。当时是“五四”落潮期，现实不断给以消沉。但是诗人在彷徨中并不甘心沉沦，他站在他的“中和主义”立场上执着地追求着。他认为：“生活中的各种过程都有它独立的意义和价值——每一刹那有每一刹那的意义与价值!每一刹那在持续的时间里，有它相当的位置。”(朱自清《给俞平伯的信》二二年十一月七日)因此，他要“一步一步踏在泥土上，打下深深的脚印”(朱自清《消逝》)以求得“段落的得志”。全诗在淡淡的哀愁中透出诗人心灵不平的低诉，这也反映了“五四”落潮期学识青年的普遍心绪。

六年级匆促的读后感400篇3

《匆促》这篇文章报告我们要珍惜时间，不要滥用时间。

正如朱自清所说：“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。”朱自清用这句话说明了动植物的生命之花会再次开放，便反问道：“我们的日子为什么一去不复返呢?”这个反问句问到了心里，让人类与动物相比，写出了我们生命的短暂。

朱自清说了一句话：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”时间在一分一秒的流泻，我们看不到时间，听不到时间，但我们在时间中成长着，也可以说是在成长中衰弱，在衰弱中成长着，时间在不知不觉中流泻着，所以要向时间挑战。

“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只有匆促罢了;在八千多日的匆促里，除徘徊外，又剩些什么呢?”朱自清说的不错，时间过得快速，毕竟是手忙脚乱的繁忙，还是无所事事的徘徊，时间在马不停蹄的奔跑，人们还是游手好闲的走来走去，不知时间的名贵。想起“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句名言，人们会珍惜时间，可都