第三章运用观察法进行幼儿教育研究

教育的观察研究——怎样运用观察法进行幼儿教育研究

一、什么是教育的观察研究观察：人们对周围存在事物的现象和过程的认识。“观”即看，“察”即分析研究。属认识论范畴的一种有目的、有意识的感知认识活动。强调“自然发生”条件下，对观察对象不加任何干预控制。观察法分两种广义观察（日常观察）亲身感受或体验感性材料自发性、偶然性科学研究观察的基础和初级形式科学观察按预定计划明确选择观察范围、条件和方法有目的地观察处于自然条件下的研究对象的语言、行为等外部表现，搜集事实材料、分析研究、获得深入认识教育研究观察属科学观察观察的目的性为解决问题，规定范围、形式和方法。观察的客观性不改变对象的自然条件 和发展过程，不干预对 象活动。明确、详细、 周密记录，客观真实。观察的能动性制定提纲程序、规定时间内容选择典型、分析、判断和理解观察结果。观察记录证明假设设问形成观点改变现状观察者的发现循环圈观察法在教育研究中的作用获得对事物的直接认识检验教育科学理论观点正确与否的途径有助于课题的选择与形成幼儿教育中观察的作用观察是形成教育观点的基础提供真实具体信息的重要途径深入理解幼儿的手段对幼儿教育的有效评估方法观察法最适合于幼儿，是幼教科研的最基本方法可以了解幼儿自然状态下行为的真实表现，无需幼儿作超出自身水平的反应。直接了解客观记录幼儿行为，不受主观影响。可捕捉发展中的过程，与周围环境的相互作用过程。幼儿不受观察者的干扰，自然真实。观察法的局限性不能判断“为什么”此类因果关系的问题样本多且分散的情况下应用较困难复杂且变化情况下影响研究信度取样小、普遍性程度不高，研究者的主观因素会影响其客观性。观察的类型自然情境观察和实验室观察直接观察与间接观察参与性观察与非参与性观察结构式观察与非结构式观察系统观察与局部的个别观察封闭式观察与开放式观察叙述性观察、取样观察与观察评定

社会情感部分积极（1）团结尊重、帮助、赞同（2）轻松玩笑、满意（3）一致同意、理解、参加消极（4）分歧不同意、拒绝（5）紧张（6）对抗反对、贬低

工作任务部分提供（7）建议、指导、暗示情报（8）意见、评价、分析、愿望（9）阐述、报道、重复、证实获取（10）打听情况情报（11）听取意见（12）征求意见贝尔斯记录群体互动行为标准分类观察研究法的步骤1、选择要观察的行为的某一方面2、确定观察的范围3、训练观察人员4、量化观察5、发展可行的记录程序，使观察科学化。界定问题进入研究情境资料收集与记录资料分析报告撰写观察步骤图示观察研究的程序明确目的和意义。确定对象、时间、地点、内容和方法。“为什么”“如何”观察做好准备，对观察条件的一般认识。检索资料、专家访谈、搜集文献等。编制观察提纲。实施观察资料收集记录分析资料，得出结论。观察时要注意的六个方面1、谁：行为者与行为对象；2、什么地方：行为或事件发生的场景、地点；3、什么时候：日期和具体时间；4、什么事：哪种行为或事件；5、怎样：行为或事件的具体表现如何；6、为什么：判断思考行为事件的原因等；二、观察研究的记录描述记录1、日记描述法；2、轶事记录法；3、连续记录法；4、实例描述法。取样记录方法1、时间取样法；2、活动取样法；3、事件取样法。观察评定法1、核对表法；2、等级评定量表法。日记描述观察对象：浩浩女–年—月—日生例1某日

例2另某日事件描述观察对象：事件：观察时间：地点：观察者：时间幼儿10：0010：0510：1010：1510：2010：2510：30总计123----时间取样G=旁观X=下位W=无关行为非绘画行为分类记录表事件取样幼儿争执事件记录表姓名年龄持续时间发生背景行为性质说啥做啥结果影响幼儿自我服务能力记录表姓名

自己上厕所洗手扣纽扣穿鞋系鞋带---核对表法幼儿数学技能观察核对表姓名观察日期任务能否第一次出现时间1、根据名称指出图形圆正方形三角形长方形2、从1数到103、给图形命名4、说明下述关系概念大于小于长于短于婴儿行为发展“第一步”记录表姓名认识手脚爬站立走咿呀语单词物体概念A77d169d34W48W6W12M10MB54d136d31w45w11M5W11M8MC61d145d32W46W11M6W11M9MD59d140d32W45W10M6W10M9ME45d133d29w40w9M4W9M7MF81d180d43w53w9w12M----平均

65d148d34W47W6W10M9Md=日W=周M=月幼儿动作能力发展观察清单对象年龄地点日期动作能不能用三块积木搭桥用双手扶住“桥”用剪刀画圆圈画平行线用匙子吃饭穿衣脱衣系鞋带原地跳洗手并擦干拍球至少三下握笔幼儿参与室内活动清单活动类型日期姓名猜谜变戏法数的游戏绳画拼贴触摸板过家家积木木偶阅读1、*2、3、4、5、--------总计图书角丁乐故事角胡莹海美术角沙芳炎计算活动角艳文宇驰自然角宁力伟幼儿参与室内图示活动记录挂衣处娃娃家娜兵新英积木角碧平剑丽天康等级评定量表法学生课堂注意分级量表分级

EL（很差）

L（差）

M（中）

H（好）

EH（很好）描述语句注意分散注意松弛注意集中聚精会神全神贯注行为表现图示量表1、发起活动2、邀别人一起玩3、分享食物4、------总是常常一般较少