2023小学一年级语文下册教案模板（7篇）-1

小学一年级语文下册教案模板（7篇）

2023学校一班级语文下册教案模板篇1

【学习目标】

1.通过识字加油站，引导同学发觉识字方法。

2.通过字词句运用，知道不同的心情可以用不同的词语去表示。

3.依据“我的发觉”，知道生字的偏旁，一般和生字本身所表示的含义有关。

4.会读会背古诗《画鸡》，激发同学主动阅读古诗词的爱好。

【学习重点】

1.通过识字加油站，引导同学发觉识字方法。

2.会读会背古诗《画鸡》，激发同学主动阅读古诗词的爱好。

【学前预备】

制作生字卡、多媒体课件。

【课时支配】

3课时

第一课时

【教学内容】

识字加油站、我的发觉

【教学过程】

一、导语引入

1.你知道家里卫生间有哪些洗漱用品吗?

2.指名说。

3.师总结：同学们说得真好，今日，我们就来学习一组关于洗漱用品的词语。

二、趣味识字

1.课件出示园地识字加油站的词语，指名带拼音读。

2.翻开课本P113页，同学自读识字加油站，边读边画诞生字。

3.认读生字“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”。

4.小组读、带读、齐读。5.检查生字认读状况，并给生字找伴侣(组词)。

三、认读生词

1.指名读，开火车读。

2.拓展识词，全班沟通。

3.全班齐读词语，并说说这样的字词你还能举出一些例子吗?

四、我的发觉

1.课件出示第一组动物图片：猫、猴、狮。

2.指名说说图片上动物的名称，师相机贴生字卡片：猫猴狮。

3.观看一下，“猫、猴、狮”这三个字有什么共同点吗?

4.指名回答，师总结：偏旁相同，都是反犬旁。反犬旁的字大都和兽类动物有关。

5.沟通举例反犬旁的字：狗、猪、狐、狸、狼……

6.课件出示其次组动物图片：鸡、鸭、鸦。

7.指名说说图片上动物的名称，师相机贴生字卡片：鸡、鸭、鸦。

8.观看一下，“鸡、鸭、鸦”这三个字有什么共同点吗?

9.指名回答，师生共同总结：偏旁相同，都是鸟字旁，鸟字旁的字大都和鸟类动物有关。

10.沟通举例鸟字旁的字：鹅、鹃、鸽……

11.同法学习虫子旁的字。

12.争论沟通：生字的偏旁，一般和生字本身所表示的含义有关。

其次课时

【教学内容】

字词句运用

【教学过程】

1.课件出示以下表情：

兴奋生气可怕难受

2.你有过这样一些表情吗?一般是在什么时候?

3.指名说，师相机贴词语：

兴奋生气可怕难受

4.读词语，小组读，开火车读，指名读。

5.引导说话：

师：你在什么时候很兴奋呢?

生：我在得到老师表扬的时候很兴奋。

师：你做什么的时候兴奋呢?

生：我在玩嬉戏的时候很兴奋。

6.小组用“兴奋”练习说话。

7.全班沟通用“兴奋”练习说话。师生共同评价。

8.生把自己说的句子写下来，并读给同桌听，互改互评。

9.同法用“生气、难受、可怕”练习说话，并写下来，全班沟通，师生共同评价。

第三课时

【教学内容】

日积月累

【教学过程】

1.你能背一首我们学过的古诗给大家听听吗?

2.指名背，师生共同评价。

3.课件出示古诗《画鸡》。

4.师范读，生思索：这首诗写的是什么动物呢?

5.指名说。

6.生自由朗读古诗，圈诞生字，组内互学。

7.逐句朗读古诗，边读边弄清句子的意思，师生互评。

8.指名读，全班沟通评价，齐读。

9.组内尝试背诵。不会背的其他同学帮忙。

10.师指导背诵，指名背。

11.全班进行背诵竞赛，获胜者师赐予相应的嘉奖。

12.全班齐背。

2023学校一班级语文下册教案模板篇2

教学目标：

1.学问目标：正确认读本课“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”等十三个生字，会写田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、没”等七个生字。

2.力量目标：有感情的朗读课文，能在朗读中表达出对_的崇敬之情。

3.情感目标：理解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。

教学重点：

识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：

感悟饮水思源的道理。

教学课时：

两课时。

第一课时

教学目标

1.能熟悉“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”13个生字，学会“吃、主、住、以、叫、江、没”7个生字。

2.初读课文，整体感知课文内容。

教具预备：

生词卡片、课件。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。

师：同学们喜爱听歌吗?现在我们就来听一首好吗?(播放歌曲《太阳最红_最亲》)

师：说说你都听到了什么?

生：听到了_。

师：你知道_是什么人吗?

生：他是我们国家的主席……

师：简介_生平及主要贡献(课件展现)，今日我们就来学习一篇关于_的文章。(板书课题：吃水不忘挖井人)

二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边想，_给你留下了怎样的印象?

2、自读课文，学习生字。

(1)用自己喜爱的方法读课文，同时用曲线在文中标诞生字词。

(2)同桌沟通，再读课文，扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学状况

(1)出示生字卡片，“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”指名读。

(2)开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

(1)出示我会写的7个生字:“吃、主、住、以、叫、江、没”,指名认读、领读。

(2)老师范写田字格中的生字，同学书空。

(3)同学描红、临写，老师巡察、指导。

四、课堂总结

在这节课里，你学会了哪些学问?

其次课时

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、了解词句的意思，初步懂得饮水思源的道理。

课前预备：

生字，课件。

教学过程：

一、复习导入。

抽读生字卡片，“开火车”认读生字。

听写生字。

同学自由朗读课文。指名分段朗读。

二、入情入境，深化理解课文。

1、指名读第1段

师：_在江西领导革命时在哪儿住过?“这儿”指哪儿?

生：_在一个小村子住过，也就是瑞金城外的沙洲坝。

(让同学读读第一句，然后把两句合起来读读。)

2、自由读的形式读第2段。

师：乡亲们有什么困难?怎样解决的?

生：乡亲们吃水难。_带领战士和乡亲们在村里挖了一口井。

朗读这段，指名3～5人。

3、齐读第3段。

师：自己在书上划出石碑上的话。

师：：乡亲们在石碑上刻着什么?为什么要立这块石碑?

生：吃水不忘挖井人，时刻惦念_。感谢_，怀念_，饮水思源。

分小组读，集体朗读。

4、简介_的其他事迹。

同学先沟通自己对_其他事迹的了解，体会_的品质，老师再进行适当的补充。

三、总结全文。

1、学了这一课，你懂得了什么?

2、老师总结：我们宏大领袖_一生为中国人民的解放、为祖国的富强富强而奋斗。他那为人民着想、为人民服务的好思想、好品质，永久值得我们学习。

四、实践活动。

1、通过各种渠道了解_的故事。

2、利用班会讲解_的故事。

2023学校一班级语文下册教案模板篇3

教学要求

1.归类复习，巩固学过的汉字，能依据部首的表意特点进行识记生字。

2.巩固复习认读过的生字，能用生字组词，积累词语。

3.辨别形近字，能正确的组词。

4.巩固感叹号、问号、句号使用范围的感知，能正确地使用标点符号，能说一句和它们所表达的语气相同的话。

5.读一读，画一画，正确使用数量词，能够依据事物选择合适的数量词。

6.朗读、背诵古诗。读中感悟中国的文化，朗读中积累词语。

7.培育同学自主识字的乐观性、主动性，提高同学的识字力量及识字量。

重点难点

1.巩固复习会认、会写字词积累词语。

2.能正确地使用标点符号。

3.能正确使用数量词，能够依据事物选择合适的数量词。

课时划分

2课时

第一课时

教学目标

1.归类复习，巩固学过的汉字，能依据部首的表意特点进行识记生字。

2.巩固复习认读过的生字，能用生字组词，积累词语。

3.辨别形近字，能正确的组词。

4.巩固感叹号、问号、句号使用范围的感知，能正确地使用标点符号，能说一句和它们所表达的语气相同的话。

5.读一读，画一画，正确使用数量词，能够依据事物选择合适的数量词。

重点难点

1.巩固复习会认、会写字词积累词语。

2.能正确地使用标点符号。

3.能正确使用数量词，能够依据事物选择合适的数量词。

教具预备

相关的字词卡、挂图。

教学过程

一、看一看，读一读

1.出示课文中的三组词语，同学自由认读。

2.指名用字组词。

3.引导同学观看，每组字的共同点。

4.指名反馈。

5.这些汉字分别与它们的部首有什么关系呢?

6.同学反馈，老师总结，知道依据部首的表意特点进行识记汉字。

二、你还熟悉我吗

1.出示文中的三组词语，同学以小组为单位，自由读。

2.读后，你们有什么新的发觉呢?

3.同学读一读。

4.拓展练习。

三、比一比，组词语

1.老师出示相应的辨析组词。

2.指名认读。

3.同学练习，老师巡察辅导。

4.集体反馈后读。

四、读一读，说一说

小伴侣，今日，你们表现得真不错。接下来，我们来看这道题。

2.同学自由读句子，明确要求。

3.指名反馈：读完这些句子，你知道题目要求我们做什么了吗?

4.读例句，知道例句的句式。

5.引导同学观看句子后的标点后，同学练习说，嬉戏激励。

五、读一读，画一画

1.同学读一读课文中的几组词语。

2.动手画一画，老师巡察辅导。

3.作品展现。

4.沟通感想，谈体会。

5.老师适当小结，鼓舞同学多动手画一画。

其次课时

教学目标

1.朗读、背诵古诗。

2.读一读，读中感悟中国的文化，朗读中积累词语。

3.培育同学自主识字的乐观性、主动性，提高同学的识字力量及识字量。

教具预备

挂图。

教学过程

一、学习古诗

(一)复习《所见》，导入新课。

1.全班齐背古诗。

2.今日，我们学习的这首古诗和牧童也关系。(板书课题)

.指导读好课题。

(二)观看图，感知诗的意思。

1.老师出示挂图，引导同学观看。

(1)牧童的穿着。

(2)牧童在干什么?

(3)地点在哪里?你是怎样推断出来的?

(三)读通古诗。

1.同学自由读古诗。

2.同桌之间相互检查读。

3.指名读，同学评议。

4.同学读，老师点评。

5.全班齐读，小组竞赛读。

(四)指导背诵

1.同学沟通怎样背诵。

2.指名反馈。

3.老师出示挂图，引导同学一边想像画面的内容，一边背诵。

4.同学背诵，学习伙伴相互检查。

5.指名背诵。

二、读一读熟悉对子

1.老师出示学过的反义词歌，让同学读一读。

2.今日我们要读的“读一读”句子和反义词歌很像，它们是反义词吗?我们读读看看。

3.同学借助拼音自由读课文。

4.全班齐读课文。

5.同学读后，反馈。

6.老师小结。

三、自主识字

1.同学以小组为单位，自己认读生字。

2.小组间反馈认读生字的状况，小组相互学习。

3.指名反馈。

4.以嬉戏的方式巩固同学生字的认读状况。

四、布置作业

自己找古诗背诵。

2023学校一班级语文下册教案模板篇4

一、教学目的：

1、联系生活与上文，理解词句的意思，熟悉有春天特点的“春雷、春雨、春燕、春风”等物，了解春天自然界的物质发生的变化。

2、借助汉语拼音，朗读课文，背诵课文。

3、学习8个词，会写8个生字，会写6个字。

4、在学习中，培育生与生之间的合作精神与思维的拓展。

二、重点难点：

1、学习本课的生字新词，背诵课文。

2、能回到生活中熟悉春天事物的特点。

三、教学预备：

生字卡片、课件。

四、教学方法：

实行情境法和演绎法授课。

五、教学课时：

2课时。

六、教学过程：

第一课时

一、复习旧知。

1、熟读生字。

2、听写生字。

二、谈话导入。

1、哈哈，今日的天气真不错呀!你们觉得怎样?春风、春雨、春雷、春燕、，很好，今日我们有熟悉了一些新伴侣，他们和春姑娘是一家人，我们跟着春姑娘结交了不少伴侣，他就是其中的一个，你们熟悉吗?“柳树”你们瞧，漂亮的小柳树睡了一个冬天，在春姑娘的呼唤下醒了。出示“醒”，全班齐读，说说你是怎么记住他的呢?(提问)

2、出示课题：《柳树醒了》，带拼音，全班齐读。

三、学习课文。

1、同学们，春姑娘带来哪些伴侣呢，柳树醒了，是谁叫醒了他?小柳树睡醒以后长得怎样呢?你们自己读读诗歌，在其中找答案，告知大家。(提问)

2、你们有这么好地发觉，老师也想知道毕竟春姑娘带给我们什么伴侣，我也想来读读看，你们告知我那里读得好，那里读得还不够，请你们关心我好吗?(师范读)

3、生评价。

四、感读儿歌。

1、你们轻声读儿歌，对比生字表画诞生字，读拼音自学。

2、你们知道这首儿歌有几个小结啊?(提问)

3、我想请5位同学读儿歌，一人读一节。(指名)

4、我们读只要留意刚才几位同学读的音节，你们自己大声地读，要读得正确，读得流利。

五、有感情的朗读课文。

1、出示图画：你们知道小柳树睡了整整一个冬天，他什么时候醒了?谁能读出小柳树睡醒的样子呢?(提问：生表演读)

2、小柳树睡醒了，他的好伴侣春雨、春雨、春燕和他在一起做什么呢?(提问)

3、语言训练：

春雷跟柳树：——，柳树——，柳树对春雷说：“_____”.

春雨关心柳树——，柳树变得——，柳树对春雨说：“——”。

春风关心柳树——，柳树变得——，柳树对春风说：“”。

春燕和小柳树——，柳树————，柳絮边飞边说：“____”.

4、朗读课文：春天里的景物这么可爱，让我们走进春天，美美的品读一下春天给我们带来的欢乐吧?(全班齐读，小组赛读，男女赛读)

5、在春天里，你们知道还有什么和柳树一样也行了呢?看谁说得多。(提问)

六、指导背诵。

1、过渡：柳树醒了，这是一片多么美的儿歌啊!岳老师已经深深地把他登记来了，你们会被吗?

2、谁已经会背诵，向大家大展拳脚。能说说你是怎么背的，把好的方法与大家共同沟通。(指名)

3、课件指导背诵。

4、师生背诵。

5、齐读背诵。

七、小结：春天是美妙的，只要我们懂得珍惜每一天，好好学习，每个季节都会为我们呈现，为我们唱歌。

八、作业布置。

1、熟读生字。

2、背诵课文。

其次课时

一、检查、复习、巩固。

1、开火车读生字。

2、背诵儿歌。

二、识字。

1、说说看学了课文那些字已经熟悉了，不会认得字怎么记呢?可以在小组里先沟通一下你的好方法?相机熟悉“言字旁”。

2、小组沟通。

3、全班反馈。

三、学习生字。

1、用熟字来记忆。

2、猜字嬉戏：(提问)

(1)身子脏了怎么办——洗“澡”。

(2)大雨落在田地上——“雷”。

(3)车太少了气——“软”。

4、我会读：

a:出示课后生字，同学试读。

B:同桌互读。

C:会读得同学站起来读。

D:去掉拼音，打乱的读。

五、指导书写。

1、重点指导“说话”二字的言字旁和“春”字的撇捺。

A:言字旁的一点不能太低，横要写得斜，竖稍向左歪。

B:“春”字的撇起点在竖中线上，然后往左斜，那得起笔不要靠近撇，要给下面的日子留出空来。

2、同学线描在临。

2023学校一班级语文下册教案模板篇5

教学设想：

一看题目，便使人心生怀疑：天上不是只有一个太阳吗?为什么说是四个太阳?读文后，便会茅塞顿开。凭借丰富的想像力和独特的制造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，从课文里我们能体会到小仆人和善的心地和美妙的心愿。老师要敬重每位同学的进展潜能，给同学充分的时间和空间，让他们去读、去想、去说、去做，引导他们敢于发表自己的见解。同时这节课老师让同学自己来画画，画出心中最想拥有的一个太阳，把自己美妙的心愿画进自己的画里。整个课堂形成活跃、轻松、欢乐的学习氛围。

教学目标：

1、熟悉“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁;会写“太、阳”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。

2、正确、流利地朗读课文。

3、多元识字。

4、读懂课文，能从文中找出明显信息。

5、朗读课文，能感受“我”的美妙心愿。

教学重点：

读好长句子的停顿和问句。

教学难点：

能结合文中明显信息，感受“我”的美妙心愿。

教学过程：

一、激发爱好，导入新课

1、老师板书，同学齐读课文题目。

2、请同学依据课文题目疑问。

3、老师板书同学的质疑：

(1)四个太阳分别是什么?

(2)天上为什么会有四个太阳?

(3)天上怎么会有四个太阳呢?

二、初读课文，扫清文字障碍

1、选择自己喜爱的方式读课文，标出自然段序号，把生字、新词画出来。

2、课文共有几个自然段呢?(四个自然段。)

3、出示“我会认”中的生字。

2023学校一班级语文下册教案模板篇6

教学目标：

1.熟悉15个字，通过观看学会写“玩、星”二字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。

3.理解课文内容，结合插图绽开想象。

教学重点：

指导同学有感情地朗读课文。

教学难点：

引导同学拓展说话训练。

课前预备：

课件

教学过程：

一、激趣导入

小伴侣们，在池塘里生活着很多活泼、欢乐的小鱼。当月亮公公睁开眼睛，星星也醒来了并且一颗一颗像珍宝一样闪闪发光的真漂亮。小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦，你们听…(结合插图配乐想象)。

二、听录音，初步感知课文内容。

(课文录音朗读)

你听到了什么?(同学一边说句子，老师一边展现活动画面。)

过渡语：你们喜爱这首儿歌吗?让我们一起努力，把它学会好吗?

三、自读课文，充分感知课文内容

师：(要求)请同学们打开书，自己小声把课文读几遍，遇到不熟悉的字，没有关系，可以看看课后的生字表，通过拼音拼读出来，或者问问老师、问问同学都可以。

生：(自读课文：先小声跟录音读然后大声看课件指读最终各自看书读)

师：你会读了吗?先读给同桌听听好吗?

生：(同桌互读)

师：下面老师检查一下，谁能把这首儿歌读给大家听?

生：(指名读课文)

师：请生朗读。请你再试试好吗?

师：请同学评价朗读状况。朗读的时候应当要停顿，有感情地朗读课文。

师：谁来读一读，你喜爱哪一句，就读哪一句。有喜爱相同句子的同学都可以一起读一读。(小组齐读课文)指导书写“玩”。

过渡语：通过检查老师知道你们会读了。这是一首多么好玩的儿歌呀，我们应当把它读的更美一些，怎么读才更美呢?

四、指导有感情朗读

1.全班配乐朗读课文，并指导学习“玩”字。

过渡语：是啊，这群活泼可爱的小鱼就是在水里开心地玩耍了一成天，瞧，现在月亮公公出来了，小鱼们也都要回归池塘妈妈的怀抱了，看，天上那一闪一闪地向我们刺眼睛的星星多漂亮啊!指导朗读。

2.天上星星落下来，为它盖床珍宝被。

说说你为什么喜爱，(你来读……)小鱼怎么会盖一床珍宝被呢(课件出示)瞧，多么奇妙呀!我们一起读一读。星星真的会落下来吗?星星怎么为它盖床珍宝被呢?请生回答。指导“星”字的书写。

星星来跟小鱼作伴啦，请同学们再看看儿歌内容，看看还有谁也来陪伴小鱼呢?

请同学回答。

3.风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。

师：你为什么喜爱，你听过催眠曲吗?好听吗?想象一下，风儿是怎样为小鱼唱催眠曲的?(音乐播放风声、波浪声，请同学仿照)

“波浪又把摇篮推”在这里什么就是小鱼的摇篮?有风儿为小鱼唱歌，有波浪做他的摇篮，多么幸福啊!

谁来读一读?(指名读、男女生对读、齐读)(配乐)

在这么美的环境中，小鱼怎样啦?

4.小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。

小鱼睡得多香啊!指导理解“咂咂嘴”这个动作。

五、拓展延长，绽开想象

在音乐的伴奏下，老师充分激情地说：小鱼盖床“珍宝被”，风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推，小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢?假如你是小鱼，你会梦见什么呢?(实行先个别说出后，再在小组内把自己的想像说给同学们听)

生：思索回答

齐读课文。(配乐)

六、多种形式朗读课文，背诵课文

1.全班齐读课文。尝试带上动作读课文。

2.男女生竞赛朗读。

3.师生协作朗读课文。

4.尝试背诵。

七、老师小结

小鱼在睡梦中可能会观察我们写的这些汉字，看到我们班的孩子长大了，书写变美丽了。他也梦到他长大了，离开池塘，到宽阔的大海中去了。所以老师盼望同学们也要做一个有幻想的人，而且要努力去实现我们的幻想。

八、作业布置

1.我要背诵《小鱼的梦》。

2.我要试着把《小鱼的梦》画下来。

2023学校一班级语文下册教案模板篇7

教学目标:

1.指导同学会认“珠”“摇”“躺”等十二个生字，并会写“亮”“机”“台”等七个生字。

2.指导同学通过对生字生词的认读，能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，同时还能在学习的过程中感受、体验生活的童真、童趣;激发对大自然的宠爱之情。

教学重难点:

1.识字、正确书写生字、有感情地朗读课文。

2.初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。

教学预备:

多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入，创设情境

猜谜语：“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么?(荷叶)

今日，我们就来学习一篇关于荷叶的课文——同学齐读课题，老师板书——荷叶圆圆。

“圆”可以组成哪些词语呢?(圆形，圆圆)

对，所以圆圆是在说荷叶的外形。

二、课件出示荷叶图片

多美啊!在这一片片荷叶当中会发生哪些好玩的事呢?请同学们打开课本，自己先借助拼音读一读课文，要求：

课件出示：

读完后圈出文中生字，借助拼音认一认，读一读，努力把它们记住，同时看一看文章总共有多少