高考语文素材5篇

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无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。下面我给大家带来高考语文素材作文，梦想大家热爱!

高考语文素材作文1

宏通科学之道，微感自然之美

古谚有云：“朝霞不出门，晚霞行千里”。这是世代积累传承的观天阅历，但看云卷云舒，从微末中揣测天气变化，是种享受与乐趣。而回头开启电视，世界范围的天气预报映入眼帘。两种感知自然的途径不同，却无外乎为观得天气，殊途同归。自然并无需划分出“近”与“远”。

对于自然，人理应借助科学研发和阅历去了解，通达宏观层面，同时用细腻的心留心体会和感受身边的微观自然之美，方可达成“宏通科学之通，微感自然之美”的境界，实现人、科学与自然最终的“和谐”。

科学与自然不曾分开，从古代各种水利工具的研发应用到如今兴隆的天气监测预报系统进展，人类生产力的提高和科学进步一向相辅相成。人之于自然，甚为渺少，人类没有才能一一亲自探寻自然的全体奥秘，因此自然貌似离人很远。而科学应用，正是解决人想在宏观上更好了解自然的需求的有力工具。通过电视，人类可以“足不出户而知天下事”地获取天气信息、地理资讯，增长了自然学识、弥补了人自身才能和视野的局限。同时，科学学识对人形成科学思想也大有裨益。达尔文曾说，他对自然的兴趣正是从前人的科学著作中萌生的，其中的科学理论如生物的纲目属种，都对他形成严谨的科学思维产生巨大作用。可见，利用科学感知自然，既便捷全面又有利于培养自然科学思维，正是“仰观宇宙之大”的好方法。

而“俯察品类之盛”那么能实现人与自然的和谐统一，人生于自然，也归于自然。汉字“性”中由一人和一生构成，可见人性之真必然离不开生态自然。中国古代有“生”的哲学，生生不息，物我一体是古代给人们不竭的追求。孟浩然、王维醉心于自然山水，感受天光云影之变，细观云过水动之美，创作出“空山新雨后，天气晚来秋”这样反映人与自然浑然一体的传世佳句。人的生命，融于自然生态，同呼吸、共命运。因而多留心身边微观的一草一木、一花一树，方可融入自然，“微感自然之美”。

中国儒家学说中重要的“和谐”思想，要求各方面达成统一与协调，在当下，人既不能肆意丢弃传统感受自然的方法，也无法抗争科学进展的潮流。因此，务必达成人、科学和自然的和谐统一，就像时兴的观星活动，利用高科学望远镜观测遥远星体的人们，也同时在夜晚的山上感受凉风与蝉鸣，“信可乐也”!

宏通科学之道，微感自然之美。人既与自然亲近、融入自然，又可以更高的视角熟悉自然。心有宏观对付自然的“猛虎”，亦可微观细嗅身边的“蔷薇”。

高考语文素材作文2

参天大树虽没有翅膀，没有腿，但靠着自己的聪慧与努力，结出果实，让飞禽鸟兽将自己带到了世界各地，实现了自己的理想。人生亦是如此，要想成就辉煌的事业，拥抱幸福的明天，就务必先放飞美观的理想，再靠自己举行繁重努力的奋斗。

幸福的未来之路上，始终伴随着理想绮丽的舞步。

理想是催生动力的摇篮，没有理想就没有巨大的推动力。空寂大漠，驼铃阵阵，由于跋涉的心渴望远方的绿洲;开阔长天，雄鹰点点，由于遨游的心渴望高端的的云层;苍茫大海，帆影憧憧，由于远航的心渴望对岸的港口;三更灯火，书声琅琅，由于求知的心渴望未来的光环。正如大树，听了鸟兽们旅行的见闻，一颗环游世界的理想的种子便根植于心。正是怀揣着那对理想的渴望，才让人有了实现它的信仰和决心。由于理想会发光所以无论身处多么漆黑的角落，总有一束光，引领着我们前往，风雨兼程，在所不惜。

幸福的未来之路上，必然浸透着个人奋斗的汗水。

奋斗是获取告成，实现理想的必要途径。没有人能一劳永逸，也不能依靠别人实现理想，唯有用自己的汗水，通过自己努力获取的未来才能熠熠生辉。中国有句古话：“千里之行，始于足下。”意味一个人要想走得远，走得好，需得立足当下一步步去走，才能身行千里大有作为。君不见，书家圣人王羲之的书法之所以游若蛟龙，翩若惊鸿，是由于他临池学书，废寝忘食，常年洗笔将一池清泉染成浓黑;乒乓皇后邓亚萍的球技之所以炉火纯青，所向披靡，由于她夏练三伏，冬练三九，多块球板被握出沟槽而浑然不觉;无臂琴师刘伟的脚下功夫神秘，风景无限，是由于他夜以继日练琴不止，脚趾被磨出鲜红的血泡也从未想过放弃。他们为着未来而不懈奋斗者，使他们今日被鲜花和掌声点缀得绚烂无比，晶莹的汗水折射出他们勇于追梦的心，他们值得拥有这一切。

可有的人，没有理想，更不曾想过要为自己的未来努力奋斗。他们也像大树一样，没有翅膀，没有腿，却将自己的未来寄梦想于别人，好恶逸劳，醉生梦死。试想飞禽走兽若允许大树的苦求，他们终有一天也会因大树的浩瀚而感到飞行的疲惫体力不支，大树也不能前往那么多的地方赏识风景。依附他人而铸就的未来，哪有自己双手拼搏而出的那样动人闪光?自己奋斗，不苛求别人，那样获取的未来才是春光满满，幸福无比。

愿你我都拥有大树的聪慧与士气，靠着自己的奋斗，拥抱幸福的未来，走出自己的康庄大道。

高考语文素材作文3

罗兰说：“你踩碎了紫罗兰，它却将馥郁留在你的脚上。”广阔豁达的心灵总能散发出沁人心脾的馥郁，由于那是教养所滋润的花朵。

炎炎夏日，热浪袭来，却照旧挡不住我对花果山的敬仰，一大早就睁开双眼催着父母拾掇东西打定上路。一路上的颠簸后，我终究来到了这个神秘的地方，抑制不住自己的兴奋，张开双臂就往里冲，貌似里面有某种馥郁在吸引着我。

我们一路说笑，一路留影，不知不觉就到了半山腰。半山腰处有家茶水铺，是供往来游人休息的地方，我挥了挥汗，瞅个空处坐了下来。本想坐下来静心赏识一下周边的风景，突然耳边响起了一些探讨声和惊呼声，我转过身去，想探个到底。

那是一个怎样的人啊，身体畸形，有些罗锅，干瘦，矮小，约莫四十岁的样子，我不禁泛起一片可怜之心，可夸诞的是她的头发，有些干燥，却绑着两条麻花辫子，贴着脖子宁静地挂在胸前，但每条辫子上的那一撮野花竟是那么的醒目，可能是就地采的吧，还很鲜嫩，我突然之间就被感动了。可能生活有艰辛，磨难，太多的不公允，可都不影响她对生活的喜欢。

她微笑着招呼大家，权然不顾大家的探讨纷纷，丝毫不在意别人的异样的目光，可能是习惯了吧。我明白了，她是这个茶水铺的仆人。不断的人来人往，她加倍繁忙了，加倍笑得璀璨了。

她热心地应对着每一个客人的要求，看得出世意很好，但这些都不影响她和别人的交谈。一个孩子走过，她会轻声说：“多心爱的孩子，慢些走!”一位老人路过，她也会关切地说：“大爷你身体可好哟，提防些，前边的路有些陡!”这些和暖的话语就像她那麻花辫上的野花一样，散发出淡淡的馥郁，看似平淡，却又真诚恳切地影响着我们的生活。

可能小孩子初次见了她会害怕不已，可能贵妇人见了会嫌恶地远远离开，可她都豁达地通通忘掉，宽容地原谅着人们浅薄的无知，原谅着上天的不公，我想，这才是真正的教养，像野花一样扎根于大地，悄悄的演绎着自己的精彩，等待着真正懂她的人，会意她的馥郁。

离开的时侯，我特地走到她跟前，真诚了说了声“感谢”，看着她如花的笑奤，我被深深的感动了。我不知道她的生活境遇是否会永远如此，但只要有一颗喜欢生活的心，对美的执著与喜欢，对人的宽容与豁达，她的生活就会永远弥漫馥郁。

这不是教养又是什么?她的教养滋润着她的生活，我相信，在以后的以后，它也会滋润更多人的生活，真的梦想这种馥郁能够永远传递下去，惠及你，我，他。

高考语文素材作文4

贝尔纳是法国出名作家，一生创作了大量的小说和剧本，在法国影剧史上有更加重要的地位。有一次，法国一家报纸举行了一次有奖智力竞赛，其中有这样一个题目：假设法国最大的博物馆卢浮宫失火了，处境只允许抢救出一幅画，你会去抢救哪一幅?结果，在收到的上万份答卷中，贝尔纳的答案获得金奖。他的回复是：我抢救离出口最近的那幅画。获奖理由是：告成的最正确目标不是最有价值的那一个，而是最可能实现的那一个。

在当今社会里，甘于浑浑噩噩的人是少数，多数人均渴望有所作为。然而，我们不无可惜地看到，真正告成的人实在是太少了。这其中的理由可能是繁杂的和多方面的，但有一条却是断定的，即不少人不擅长正确分析主客观条件和把握获取告成的机遇，眼睛只瞄准颇具诱惑力的“最有价值的”目标，而放弃了“最有可能实现”的那个目标，结果弃易趋难，在遇到挫折之后又往往心灰意冷，不思进取，这自然与告成无缘。

选择是一种聪慧。聪慧的选择是告成的一半。好多时候，我们在选择之初就已经失败了。譬如，你在野地里徒手追逐兔子，那只肥大的兔子既刁且快，那只瘸腿的兔子却是瘦小得多，你执意追逐大的，结果一无所获。再譬如，你在探险途中遇到口渴，又没有饮用水的时候，幸运察觉路旁有一棵桃树，可可惜的是，树上结的偏是些不大起眼的半生半熟的小桃子，你心存幸运地想，前面的桃树确定结满了又大又水灵的鲜果。于是，你忍着难耐的口渴又上路了，可是在旅途中，你再也没有察觉桃树了。

《伊索寓言》里有这样一个故事：莺正在大树上唱歌，一只鹞鹰飞来抓住了它。就在莺将要被吃掉的时候，它苦求鹞鹰放了它，说它根本不能填饱鹞鹰的肚子，假设想吃饱，理应去捉更大点的鸟。鹞鹰回复说，假使我放掉手里现成的食物，再探索还没有看到的东西，那我不成了傻瓜吗?多聪明的鹞鹰，它的选择与贝尔纳的选择一样弥漫了聪慧。它懂得与其追求虚无的东西，还不如把握现实。

舍弃自己力所不能及的目标吧，人的欲望是无限的，但人的才能却是有限的。超出自己实际才能的宏图大志，给人带来的不仅是力不从心的重负和壮志未酬的可惜，更重要的是耗尽了一个人能够取得告成的才能。

在人生的旅途中，我们理应向贝尔纳学习，把握“可能”，珍惜“拥有”，在现实的`平地上搭建自己的梦想平台，而不要在虚妄的空想里营造海市蜃楼!

高考语文素材作文5

漫画中，一个孩子考了100分，脸上赏了一个吻;另一个孩子考了55分，脸上罚了一个掌印。而当第一个孩子只考了98分之后，便由“吻”变“掌”;其次个孩子考上61分，由“掌”变“吻”。这一简朴粗暴的赏罚举动的背后，或许正是我们长久以来唯分论英雄的人才培育制度的表达。可叹，教导之殇!唯分赏罚，反映出社会中急功近利教导思想正“深入人心”，毒害着大量跟风的家长们。

此风不止，将直接影响每个孩子的教导成长。第一个根基稍好的孩子由100分变为98分，其中理由是什么?是考试难度大了，还是孩子考试时身体不安逸，抑或是上课时不潜心所致?其次个根基薄弱的孩子由55分考到61分，是正常发挥，还是方法上的提升，抑或只是推测蒙对?家长们不由分说，直接玩“变脸”晴转过云或多云转晴，孩子呢?或愁眉苦脸或盲目欣喜。而家长们就做了孩子人生舞台上的“幕后导演”，简朴粗暴地左右了他们的人生。急功近利，不明就里的赏罚，带来的后果必然是造就了一批同样“不明就里”的家长和孩子!

唯分赏罚论英雄，可能是我们整个教导界都理应机警反省的。一个巴掌拍不响，家庭、学校、社会、国家，假设都只停留在一个维度上斟酌实践教导的真谛，那将是教导的一场灾难。教导之殇，源于单一弱小的教导评价体制。两个孩子的综合素质的上下评价，除了分数这一个结果，还理应与其学习过程的表现，与同学协作的处境，表达交际才能的强弱，特长的发挥等因素结合起来，才能给学生正确而全面的“吻”与“掌”，否那么教导将走向死胡同，会逼疯多少个“范进”，庸常多少个“方仲永”，埋没多少个“韩寒、马云、钱钟书”?而那些虎妈狼爸们，巴掌下又教训消逝了多少“优秀有潜力”的孩子们?可叹，教导之殇!

揣摩，这幅漫画给小学生们目睹，怕也会会心一笑，更何况历经了大大小小考试的我们。不管学生或是各行各业的人士，都能深切领会这分数背后给自己一生带来的影响。它犹如当头棒喝，敲醒了“迷醉”于唯分是举的家长们、老师们、教导专家们?图中两个小孩的人生不是简朴的“98”和“61”能抉择的。我们能赋予孩子更好的，或许只是更宽松宽容的教导环境，更多维深厚的文化熏陶，更理性明晰的人生规划，更正确适当的一个“吻”和一个关键犯错时候的“掌印”。明晰赏罚，不唯分论英雄，教导之殇才有可能变为教导之幸!

遥想千年前大