幼师继续教育心得体会(3篇)

Word-7-幼师继续教育心得体会(3篇)幼师继续教导培训收获

时代提升的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和进展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为进展契机，进取营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下进取地投身于课改的实践，以课改为契机，推动幼儿园自主进展。新《纲要》的教导理念与精神的贯彻实施，关键在老师。本学期我们按照本园实际，开展了一些活动，不断提升老师的教导教学能力。

一、以专题研讨为切入点，改变老师教导观念

本学期我们着重开展了一些专题研讨。在边学习、边实践、边思量中，我们对课改有了一些自我的理解与主意。如教研组活动中对“活动的预设与生成”举行了研讨，我们首先对“生成与预设”关系的熟悉又有了新的领会。之前，更多的老师认为：生成活动就是由小伴侣的热点课题或者新的发觉而产生的一个活动。其它，只是由幼儿那里产生而老师预设显然的活动也归为生成活动。此刻，老师们明了预设和生成是交叉举行、不行分割的，它们可以互相转化。生成的课题可以支配成预设活动，预设的活动也可以留有生成的空间。第二感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，老师必需按照任务及幼儿的需要和已有阅历以及在与环境互相作用中生成活动。随着研讨的深化，老师们对生成课程的熟悉会更完美、更全面。如我们经过观摩新课程的实践活动，并针对活动对“任务和过程的关系”举行参加式的研讨，我们认为首先，任务和过程是密切相关的，老师在组织活动时，既要有任务，但也要注意活动的过程，它们两者是缺一不行的。任务是幼儿进展的方向，而过程又是任务前进的方向。例如，在中班的活动《蚂蚁》，活动的形式看似很任意，老师顺应着孩子的关注和爱好所在，老师带着孩子看录象、抓蚂蚁，可是老师心中的教导行为任务是清晰的，

在孩子感爱好时进展孩子对蚂蚁探究的爱好。第二，我们还深深感到教导活动的任务不应该停歇于说教的层面，让孩子在被动的情景下理解任务，而应该让孩子成为活动的主体，激活孩子的内在动机，把教导任务渗透在囫囵过程中，这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要。每一次好的教学过程必需有个好的任务，任务和过程是相辅相成的。作为老师，应该不断的在实践中探索和试探，寻觅制定贴合幼儿年龄特征，敬重幼儿阅历的任务的办法，从而更好地开展教学活动，增进每位幼儿的充分进展。

二、坚持科研兴园、科研兴教，进取开展教导科研

要实现从办园思想到办园行为的演绎过程，必需打破长久来的以阅历来指导管理行为的模式，必需采纳科学的思想办法来建构自我的管理方略。我们坚持以科研为先导，全面提升幼儿园的保教质量，遵从了以下原则：

1、“以人为本”的管理原则

新纲要提出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引领者。作为幼儿园，提升教导质量的途径主要是经过教研，教研的主要成员是老师。为调动老师参加教研的进取性，建立合作教研模式，我们努力营造宽裕、愉悦的教研氛围，广开言路，教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来举行研究，每个老师学习后有收获有体味，并倡仪让老师在教研活动中将真正的主意表述出来，增进老师去主动学习、自我提升，在研讨中感悟学习的真谛。

2、遵从互动式原则

互动式教导进取倡导教导者和被教导者之间，理论和实践之间的双向交流，鼓舞教导者进取参加反应和制造。沟通是一种社会的互动，也是一种信息的互动。我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动有不一样的老师主持，供应自我新学习的文章，说出自我为什么挑选这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自我的见解，使老师之间得到不一样信息的沟通，增进老师教导观念的改变，以此让老师以理念去指导教导实践实践”的原则

“反思实践”是老师讨论的关键，老师讨论和理论讨论工作不一样，其目的是为了改善教导工作，我们的讨论是：为了教导的讨论，详细来说，老师举行“反思实践”是为了增进老师对其行为的理解，使教导活动更趋于专业化，更好的增进幼儿进展。同时在这一过程中，老师也得到提升和成长，这也是我们在学习新课程中真真实切感触到的。本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的主题计划记录形式，结合新教材，注意老师对自身教导行为的反思实践，解决教改新问题，提升保教质量，帮忙老师做一个有思想的新形势下的老师。反思实践实践的改善提升的反思就是这个不断循环、螺旋式的升高过程中，老师得到成长，教导实践得以改善。

4、“终身学习的价值观”原则

要强化老师队伍建设，增加老师的自我提升意识。提升老师素养，关键就是要让老师树立起终身学习的原则。我们在园内确立了区骨干老师和园骨干老师，并让他们理解更多的学习机会武装她们的教导理论思想，提升她们的教学能力，并且在园内发挥她们的骨干作用，以点带面，促动其他老师共同成长。

本学期，我们开展了青年老师评优活动、教学随笔评选，大家都能进取参加活动，细心预备，活动后的个人反思与团体评析，使老师进一步提升了自身评析能力，同时也帮忙老师熟悉到自身的不足，取长补短，运用到教学实践中，老师的科研水平也获得了提升。

一学期紧急而又劳碌，舒畅而又充实中，一份耕耘，一份心得，每项活动的开展，胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个弥漫挑战、弥漫朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断试探，以便更好地为幼教事业作出贡献。

【第2篇】关于幼师继续教导收获感想

还是不得不说这次的培训，我是刚刚毕业的一名同学，自己接触幼教以来就向来很喜爱 这个职业，我对自己工作是弥漫这期盼，幼教这个专业我向来在努力的学习，为的就是在工作当中让自己迅速的适应，其实在以往我也是有过一些实践的，当我现在正式的面向这个工作我更多的是一份责任了，这次的岗前培训就是一个开头，现在已经是结束了，可是这个培训的经受一结束反而我就对自己弥漫信念，还有些就是感动了，一个短短的岗前培训往往可以看到不一样的一面，我对幼教这个职业向来以来了解的是比较专业的，这次的我幼师有了一些新的了解，一个深层次的了解让我对这次职业似乎变得有一点生疏，但是这种生疏不是那种让我退却的生疏，是一种我对工作的坚决，利用培训我也有一些收获。

我知道作为一名幼师责任无数，责任是不行忽略的一个东西，我们都在告知自己可以做好这个职业，一名幼儿老师不是那么容易，这次的培训讲到了一点就是，做好充分的预备迎接一个全新的生活，迎接一个全新的状态，有一个明确的方向有一个明确的任务我们不仅仅就是利用自己一个系统的学习，即将开头工作不做没有预备的事情，就像是工作一样预备向来在前面，有了这些幼师的工作生涯我们才会越发顺当，工作起来轻松是每一个人追求的，但是工作没有肯定的轻松，这是我们现在不能去想的，惟独经受了艰巨才干够享受这个轻松。

以前总是觉得工作就是比较容易的，虽然会有一线艰辛，但是总会习惯，这样的主意现在看来是错误的，我们在工作的同时不仅仅是具备这些，还有就是应当和责任，这是每一个幼教人员都要必备的，天天孩子，打交道无数事情都需要亲力亲为，责任心一定不能走失，走失了这样的责任就不好了，今后我们会坚决起来，把这些事情做好，这是关键，这次的培训其实不是教会了我们什么教学技巧，更多就是就告知了我无数道理，关于幼教这个职业的一些责任，还有就是我们将来的方向，这是比较让我映象深刻的，不仅仅是在工作当中，其实无数的手我们忽略了一点，怎么去处理跟孩子们关系，其实在工作之前我就做了无数次假设，现在想一想觉得那不现实，还是要利用亲身的一个体悟，一个阅历的堆积，不过能够确定的是一定要真心去对待。

这次的培训也明确了自己在即将到来的工作中要去做什么，我定然会继续保持下去坚决自己的决心。

【第3篇】幼师继续教导培训收获体味

老师继续教导是老师教导的重要组成部分，是提升全体在职中学校老师整体素养和增进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教导的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了十分大的长进。现将一些学习体味做个小结。

一、利用学习，我首先是更新了观念：对老师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为任务的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。利用学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力挣脱“已成的我”，为不断得到新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提升自己、进展自己、更新自己。

老师是同学成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、讨论者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学习。老师是讨论者，带领同学主动乐观参加科研课题的讨论。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教导无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最可贵的品质在于他能从日复一日的教同学涯中领会和体味到教导的真谛，开掘出散发着新奇芬芳、体现着高尚情操的教导细节。同学是具有极