2023学年完整版《指纹》案例

《指纹》教学案例Ⅰ：教案一、教学目标：知道每个人都有指纹，发现每个手指的指纹都是不同的。学习“印指纹”的方法。了解不相同指纹的用途，并能够收集他人的指纹进行研究。培养学生细致观察，认真研究的好习惯，开发创作的潜能。二、教学重点：印出清晰指纹的方法。三、活动设计：活动一：学习印指纹的方法活动目标：知道每个人都有指纹。发现每个手指的指纹都是不同的。学习“印指纹”的方法，并能够收集他人的指纹进行研究。培养学生细致观察，认真研究的好习惯。活动器材：课件、放大镜、印泥、画有手掌的纸、双面胶活动二：指纹的应用活动目标：了解不相同指纹的用途。活动器材：指纹用途的课件活动三：指纹作画活动目标：开发创作的潜能。活动器材：指纹画若干、纸四、教学过程：活动一：学习印指纹的方法学生活动指导要点观看：P9小资料四幅图：这些图片讲述了一个什么故事？思考：警察拿着放大镜在寻找什么？讨论：靠指纹就能破案吗？比一比：用放大镜观察指纹，比较异同。思考：能随时随地研究他人指纹的方法。介绍方法，把指纹印在纸上进行比较。尝试印指纹，交流获得清晰的指纹的经验。印出自己和同桌左手食指的指纹进行比较。收集其他小朋友的食指指纹进行比较。小结：通过刚才的比较，我们发现我们每个人的指纹都是不一样的。收集自己和同桌的其它指纹进行比较。说说你的看法。小结：原来我们的每个手指上的指纹都是不一样的。学生在叙述时，教师与学生互动，适时稍作提醒，复述学生说到的关键词：线索、指纹、破案。及时板书课题。学生可能会说：因为每个人的指纹是不一样的，警察才能根据找到的指纹破案。教师可以故布疑阵，激起学生印指纹的兴趣。介绍指纹的纹路，粗细、间隔宽度、形状等的区别。教师演示：如何印出清晰的指纹。让学生尝试多印几次，以求获得较理想的效果。让学生知道只有清晰的指纹才能进行比较。学生所用的印泥要进行挑选。告知学生每次印完指纹及时擦手。在观察指纹时，要对学生的观察作指导，避免学生不够细致的观察而得出不正确的结论。指导学生将指纹印在事先准备好的手掌图的相应位置，并为区别自己或他人的指纹做好记录。通过指纹的比较，鼓励学生说出指纹不同的结论，教师及时板书。活动二：指纹的应用学生活动指导要点小组交流：课前布置的调查指纹的用途的成果。较好的指纹资料全班交流。小结：指纹给我们工作、生活都带来了方便。观看：电脑演示指纹产品。了解资讯：老师阅读报上一条有关小学生指纹考勤的信息。小结：指纹的应用真广啊！交流指纹的用途时，要符合低年级学生的特点，以图片为主，略作文字介绍。电脑演示的指纹产品也大多贴近生活，使学生了解指纹的广泛用途及重要性。学生介绍的与教师演示的指纹资料尽量避免重复。小学生指纹考勤信息：文汇报2005年2月22日第7版。活动三：指纹作画学生活动指导要点观看：电脑演示指纹画。找一找：画里藏着的指纹。画一画：用你的指纹和笔一齐来创作画吧！作品展示。欣赏其他学生创作的优秀指纹画。总结：希望你们今后能用指纹为我们的生活、学习做出更多的作品！教师先准备几幅过去学生设计的简单的指纹画，让小朋友找一找藏着的指纹，激发学生作画的欲望。（如毛毛虫的身体、东方明珠塔、音符等）由于作画时间不长，所以教师可在课前先让学生想好一幅图，要求简单和画得象就行了。要求先完成的学生就上来贴在磁性黑板上展示。大部分作品完成后，学生想看那一幅画再由作者将画放在实物投影上介绍展示。结束时可由学生评出优秀作品。五、板书设计：指纹每个人的指纹都是不一样的。每个手指上的指纹都是不一样的。Ⅱ：教学设计说明指纹人人都有，虽然说起指纹大家都认识，但所了解的大多比较浅显。所以便先确定了课题。在写教案前，看着教科书在想这节课要安排哪几个环节。经过反复的思考，决定通过印指纹、指纹的用途和画指纹画这三个环节让学生一步步的了解指纹。课前做了大量的准备工作。首先在多个网站中查找关于指纹的资料，这样就尽可能收集到更多更详细的资料。同时也布置学生回家通过各种途径查找关于指纹的信息，让学生在未学习之前就已经通过自己的努力获得一些相关知识。在印指纹所用到的多种方法中，逐一进行尝试，比较出最清晰最方便的方法，让每个学生都能在课堂中成功地实践。许多人都知道指纹能帮助破案，于是我便把书上最后的小资料《警察利用指纹破案》来作为整节课的起始，由此说明必须要有清晰的指纹才能辨认身份，引出第一个活动：印指纹。先让学生们观察老师在实物投影机上的印指纹的演示，通过比较知道如何才能印出清晰的指纹。然后学生们先印几个试试看，通过实践掌握印出清晰指纹的方法。接着学生们就开始收集自己和他人的指纹，通过仔细的观察、比较得出：“每个人的指纹都不一样；一个人每根手指上的指纹都不一样”的结论。从而更清楚地了解到正因为如此，指纹才能准确、迅速地帮助警察破案。由此自然地引出第二个环节：了解指纹的用途。在这一个环节中充分发挥了学生的主体性，学生们将自己找到的指纹的资料毫无保留的介绍给大家，让大家共同了解知识。老师也将查找到的资料精心的制作成课件展示给大家看，让大家共享资源，体会学习的快乐，并从中激发他们创作的热情，懂得学有所用。在学习掌握印出清晰指纹的方法后，让学生自行创作指纹画。一来可以实践当中掌握印指纹的窍门，获得一个个更清晰的指纹。二来从老师展示的几幅指纹画作品中受到启发，学生们开动了脑筋，用自己的手指创作出与众不同的指纹画，将想画的内容中的局部形状让指纹来代替，使之成为独特的指纹画。学生们在民主、和谐、愉快的学习环境中学习，并积极地发挥出自己的兴趣、爱好。老师尊重每一个学生的意见，给学生充分的自由学习的空间，给他们展示成果的机会，让学生们乐学、好学。Ⅲ：教学反思整堂课的学习中，学生通过印指纹的实践操作、指纹资料的交流、创作指纹画等环节，了解了许多关于指纹的知识。在第一个环节印指纹的过程中，教师演示获得清晰指纹的方法，学生的尝试，以及之后的比较自己和他人的指纹时，仍有一部分学生依然没掌握好获得清晰指纹的方法。而要达到理想的效果，不仅有技巧因素，材料也很重要。我在课前也做过多种尝试，不同的印泥、印泥的干湿程度、不同的纸，甚至用透明胶，最终选择了有较理想效果的印泥和A4纸。但学生的技巧不是短时间就能掌握的，因此这个环节我打算今后利用空余时间再与学生一同尝试。第二个活动进行的比较顺利，教师和学生在课前有充分的准备。在活动中开展学生小组交流、全班金点子汇报、教师的多媒体图片介绍，让每个学生补充了解了更多指纹应用的知识。在第三个活动创作指纹画的过程中，颜色是老师课前所没有考虑到的一个方面。由于老师提供的印泥颜色很少，只有红色和蓝色，有的学生想用更多的色彩来装饰他的画，就想到了用水彩笔涂