《光影交错创意无限》教案

光影交错，创意无限——学校宣传片的拍摄实践【教学目标】1、欣赏北京大学、耶鲁大学的宣传片，探讨两部作品不同的艺术表现手法，感受学校人文精神和文化内涵，培养学生的探究能力和鉴赏能力。2、运用多媒体技术手段拓展、丰富课堂内容。师生共同参与调查、讨论、实践、评价，激发学生兴趣，探讨学校宣传片拍摄的要素和艺术表现手法，开发学生的创造性潜质。3、在综合的艺术实践中以新视角关注校园生活，增强学生爱校之情，提升文化认同感，培养健康向上的人格品质。【教学重点】师生共同研讨校园宣传片的特点和艺术表现手法【教学难点】整合数码音像制作的相关技术，运用于艺术的实践与创造【技术难点】借助多平板电脑设计多元互动平台，拓宽课堂外延，体现教学的个性化、即时性、互动性、信息量大等特点，提高教学有效性。【教学过程】一、经典作品欣赏与评析1、网络热点展示“北大和耶鲁大学的校园宣传片因风格迥异引起网友热议”引入课题说明：说明：高中阶段的学生对网络热点事件有强烈的好奇心，用网络热点导入能很快调动学生的积极性，直切教学主题，引起他们的兴趣。2、欣赏佳作片段3、各抒己见说明：以意见的趋向分为两组，为后阶段的个性化阐述打下伏笔。说明：以意见的趋向分为两组，为后阶段的个性化阐述打下伏笔。关键设问：介绍一组你印象最深的片段，从“人文主题、风格特点、拍摄手法”等方面谈一谈它的亮点之处。说明：师生以两所学校宣传片的人文内涵、拍摄主题、音乐运用、画面效果、风格特色、技术创新等方面进行讨论、分析，从中体会学校的人文精神和文化内涵。说明：师生以两所学校宣传片的人文内涵、拍摄主题、音乐运用、画面效果、风格特色、技术创新等方面进行讨论、分析，从中体会学校的人文精神和文化内涵。技术特点：平板电脑为学生搭建充分表达个人观点的平台，学生借助平板电脑个性化地阐述自己的观点，分享各自的感受。3、艺术实践教师交流个人感受，与学生一同探讨作品中“影像创意之美”，（镜头语言之美）说明：学生结合教材内容、学习经典作品的艺术手法，在课堂上实践和体验景别和所呈现的不同效果。说明：学生结合教材内容、学习经典作品的艺术手法，在课堂上实践和体验景别和所呈现的不同效果。技术特点：运用平板电脑拍摄功能，个性化地展现学生的“艺术成果”，实现即时的学习和反馈。二、讨论宣传片制作要素主线清晰，繁而不乱；多元视角，展现内涵；三、学生作品交流分享1、欣赏交流学生为校庆60周年拍摄的宣传片片段创作团队谈拍摄构想和制作情况2、评选最佳作品3、学生互评并提出修改意见说明：说明：在互评的过程中，评论的学生在给他人帮助的同时，也促进了自身知识和能力的提高。受评的学生能从他人的评价中受到启发和帮助，会发现和吸取别人的成功之处，会有所感悟。互评使学生学会欣赏和评价他人，懂得正确分析与接纳他人的意见，从而培养和提高学生的判断能力和审美能力。技术特点：学生利用平板电脑网络系统进行互评，扩大即时评价的信息量，让学生对本组的作品得到更广泛的意见和建议，为后期二度修改创作做好准备。4、团队讨论修改方案说明：说明：每组在经典作品学习欣赏的基础上，针对同学和老师的评价和建议小组再次进行讨论，并介绍“二度创作”的计划。5、整合学生的几部作品，师生共同初步完成“致杨高”的宣传片说明：说明：教师在学生作品的基础上创作“致杨高”的宣传片，并在作品中加入后阶段课程将学习的视频软件制作效果，让学生对后阶段学习内容有所了解。6、讨论宣传片制作要素创意构思，立足校园；后期特效，画龙点睛四、佳作推荐1、推荐优秀宣传类作品学校优秀宣传片、奥运会宣传片、城市宣传片、等推荐相关视频制作网站推荐相关书籍五、校庆展望【教学说明】《上海市中学艺术课程标准》强调：“艺术课程要扩大空间，丰富手段，将现代信息技术整合于艺术教学中，通过多媒体以及网络所提供的声、形、影一体的艺术资源，创造一种以课堂教学为主，延伸到课外的交互式的艺术学习方式，使艺术教学真正达到艺术生活化、生活艺术化的理想的艺术教学发展目标。”我校为了适应学生在当今社会对信息处理能力与创造能力这两方面的强烈需求，在艺术基础性课程中增加“多媒体数码音像制作”内容，完善网络信息时代中学的艺术教学模式，运用现代技术手段挖掘学科中的艺术价值、人文价值和情感价值。在引导学生利用多媒体技术手段学习、创作、传播信息的同时为学生搭建自主学习、个性展现、协调合作、学习探究的平台，力求提升学生人文内涵、信息素养和创新能力。“光影交错，创意无限”是《让艺术展开信息的翅膀——多媒体数码音像学习制作》单元内容之一。学生在前期的课程中已学习了数码音像制作的相关技术，本课整合《艺术》课程中影视欣赏、戏剧实践等板块，让学生在感受和体验的基础上，以“校庆60周年宣传”为主题进行个性化创作和实践，表达自己的感受和思想。学生在艺术实践中形成丰富的想象力和创新精神，从而提升感受美、鉴赏美、创造美的能力。本课的教学中运用平板电脑作为辅助，通过视频多媒体方式和网络平台系统调动学生兴趣和积极性，较好地体现了个性化、互动性、即时性、实践性、信息量大的特点。课堂中转变课程内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式、师生评价的方式，使得教学的个性化得到体现，增强了课堂的互动性和教学效率。【教学结构图】11、导入作品欣赏选择佳作深入分析2、新授作品评析艺术实