幼儿园小班生活活动方案-小班学习活动方案

———幼儿园小班生活活动方案_小班学习活动方案幼儿园小班生活活动方案_小班学习活动方案（精选22篇）

幼儿园小班生活活动方案_小班学习活动方案篇1

活动目标：

1、教幼儿学习扣纽扣的方法。

2、在操作过程中进展幼儿手指肌肉活动，使幼儿两手相互协作协调。

一、活动预备：

大娃娃若干，每个娃娃穿一件背心，在幼儿学解纽扣的基础上进行。

二、活动过程：

(一)激发幼儿爱好：

师：今日天气真好，我们带娃娃到公园去玩玩，但是带娃娃到公园去先要帮他把衣服穿好。

(二)教幼儿帮娃娃穿衣服：

1、老师讲解示范：

先给娃娃穿上衣服(将娃娃的手伸进袖口)然后把衣服对整齐。一只手的食拇指那着纽扣，另一只手的大拇指伸进纽扣洞，由食指帮忙，将纽扣塞进纽洞。这样一个纽扣便扣好了。(老师先后示范扣三粒纽扣)

2、幼儿操作：

(1)让幼儿学习先扣最下面的一粒纽扣，再找旁边的纽洞。

(2)幼儿操作，老师巡回指导，重点指导力量弱的幼儿。

3、老师检查娃娃衣服上的纽扣是否都扣整齐了。

(三)带娃娃外出漫步     。

幼儿园小班生活活动方案_小班学习活动方案篇2

活动目标：

1、对鞋底感爱好，并能用语言表达观看后的感受。

2、学习用鞋底印画，能依据鞋印的外形大胆地想象，进行简洁的添画。

3、能大胆乐观地参加活动，体验活动的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

平底有花纹的鞋子若干、白纸、水粉色、调色盒、油画棒、湿抹布，鞋印添画范例一张

活动过程：

一、观看鞋子，引起爱好。

“今日，很多的鞋子宝宝要来参与舞会，它们在哪儿呢?(引导孩子发觉脚上的鞋子，引起观看的爱好)找一找，你喜爱谁的鞋子宝宝?为什么?”(启发幼儿说出鞋子不同的样式、颜色、图案等)

二、观看鞋底的花纹，激发想象。

“请你们看看自己的鞋底：

(1)你观察鞋底上有什么?

(2)花纹有什么不同?

(3)看看这些花纹象什么呢?”

三、尝试用鞋底印画，体验活动中的趣味性。

“鞋底的花纹真好玩，看鞋子宝宝跳舞了(老师示范印画)。你们的鞋子宝宝想跳舞了吗?选你最喜爱的鞋子，穿上美丽的衣服跳个好看的舞。

(幼儿活动，老师指导幼儿留意印画的画面，并将鞋印画放到桌子上晾干)

四、观赏鞋印添加想象画，拓展幼儿的想象力量。

“刚才我的鞋子也去跳舞了，看，它们在这儿呢。咦?怎么变了。原来它们刚才化妆了，看看，它们化妆成什么了呀?怎么化妆的呢?”

(引导幼儿观看在鞋印的不同部位，添上线条、点、圈，变成不同的东西)

五、幼儿进行鞋印添加想象，鼓舞幼儿大胆添画

六、展现作品，师幼共同观赏。

“你们装扮的鞋子宝宝真好玩，赶快让它们到舞台上来表演吧!看看谁的鞋印扮装得很好玩、很新颖，给好伴侣讲讲。”

幼儿园小班生活活动方案_小班学习活动方案篇3

活动目标：

1、学习排序，体验事物的规律性。

2、培育幼儿比较和推断的力量。

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

动物玩具：大象、长颈鹿各不少于5只。

活动过程：

1、老师逐个出示大象与长颈鹿，让幼儿说出它们的名称。

2、师生一起根据1头大象、1只长颈鹿、1头大象、1只长颈鹿……的规律排序，并说出排序的规律。

3、根据1头大象、2只长颈鹿、1头大象、2只长颈鹿……的规律排序，并说出排序的规律。

4、让幼儿思索还有没有其他排序方式，请幼儿上来自己排序，边排边说出排序的规律。

幼儿园小班生活活动方案_小班学习活动方案篇4

活动名称：三八节活动漂亮的鲜花

活动目标：

1、能对妈妈(外婆/奶奶)完整地说一句祝愿的话。

2、尝试用纸团印画，能将花印得丰满漂亮。

活动预备：

人手一个纸团、实物花瓶、鲜花、红色颜料活动过程：

一、活动导入

1、T：今日是什么节日，你们知道吗?(三.八节)

2、T：三.八节是谁的节日呢?(妈妈、外婆、奶奶等)

3、T：你们现在是小妹妹，等你们长大了就可以过三.八妇女节了。

二、漂亮的鲜花

1、三.八节是妈妈(外婆/奶奶)的节日，我们送给他们一束花好不好?

2、今日请纸团宝宝来帮忙，小纸团在颜料上蘸一蘸，在花瓶上轻轻印一下提起来，就出来一朵美丽的花，再轻轻印一下又出来一朵花，纸团上的颜料用完了再轻轻蘸一下颜料

宝宝创作

1、宝宝用纸团印花。

2、老师提示宝宝用纸团蘸颜料。

四、鲜花送给妈妈(外婆/奶奶)

将鲜花送给妈妈(外婆/奶奶)，并说上一句祝愿的话。

反馈：我们邀请了三位妈妈到我们小班里来做客。有王睿俊的妈妈、赵子钧的妈妈还有周玥的妈妈。家长们也特别协作我们的工作都提前来到班级。整个活动是我组织的，首先向孩子们讲了关于3。8节的来历，让孩子们知道3。8节是谁的节日。然后在引导孩子们说说自己的妈妈。每个小伴侣乐观发言，说起自己的妈妈滔滔不绝。有的说妈妈的职业，有的说妈妈喜爱吃什么，有的说妈妈是怎样爱他的，有的说妈妈长的什么样子。。。。。。最终我们大家一起争论，妈妈这么的爱我们，我们应当怎样去报答她?有的说给妈妈捶捶背，揉揉肩，有的说给妈妈洗脚，有的说不惹妈妈生气，有的说帮妈妈干活。。。。。三位妈妈听了小伴侣发自内心的话语，感动的眼睛都潮湿了。一首《我的好妈妈》把活动推上了高潮。孩子们把亲自制作的小礼物送给了妈妈们并对着妈妈说了一句祝愿的话：妈妈，节日欢乐，我永久爱您!教室里洋溢着幸福和欢乐。

活动后，三位妈妈对小伴侣说了一些期望的话，盼望珍宝们健康健壮的成长。孩子们也把甜甜的吻送给了妈妈们。家长们对我们这次开展的活动特别满足，假如我是一个妈妈的话，我也会特别感动的。

幼儿园小班生活活动方案_小班学习活动方案篇5

活动目标：引导幼儿正确感知4以内的数量。提高幼儿对数学的爱好。活动预备：植物花(樱桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)挂图;音乐磁带。

活动过程：一、活动导入。

师;“小伴侣，春天到了，桃花开了，油菜花开了，樱桃花也开了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了，你们也想当小蜜蜂采花粉吗?”

二、嬉戏;学做蜜蜂采花粉。

1、出示蜜蜂图片，让小伴侣学做小蜜蜂。要求;两只小蜜蜂就是两个伴侣手拉手，三只、四只分别是三个、四个手拉手。练习1至4数与量的关系。口令;一只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。两只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞三只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞，四只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。

2、师：“小蜜蜂采了很多花蜜，要飞回家中酿花蜜了，我们来帮帮他们找找自己的家吧?”

3、叙述嬉戏规章;操场上分别摆放的有一只、两只、三只、四只小凳。一只、两只、三只、四只小蜜蜂要分别找到相对应的凳子上坐下，不能找错，否则就找不到家了。

4、放音乐，幼儿找相对应的小凳子。

5、音乐停，检查小伴侣找家的状况，从而巩固数物对应的学问。并对小伴侣赐予确定与鼓舞。

三、活动小结。

引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪慧，他们不仅采了许多花粉，还能精确     地找回自己的家，我们要向小蜜蜂学习。

幼儿园小班生活活动方案_小班学习活动方案篇6

【活动目标】

1、通过直观的故事、儿歌形式，培育幼儿爱惜花草树木的良好习惯。

2、增进萌发幼儿爱惜环境，爱护树木的良好情感。

【活动预备】

开满鲜花的大树一棵，上面的鲜花可以活动(用母子扣)、各种颜色的花朵。

【活动过程】

一、引题，已有阅历回顾，激发幼儿爱好。

1、小伴侣，你们喜爱去公园吗?公园里有什么?

2、你看到了什么颜色的花，你喜爱吗?

小结：公园里有很多的树、花和草，让公园变得很美丽。

二、出示教具，情景叙述。

春天到了，开满鲜的大树真漂亮。很多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新奇的空气，在树上做嬉戏，特别快乐。有一天，大树前来了一个小男孩，观察这么漂亮的花就摘了一朵;其次天，一个小女孩来到大树下，见到了树上美丽的花，也摘了一朵;第三天，大树前来了一群小伴侣，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。老师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树难过地哭了”。

此环节：老师一边叙述一边活动教具，让幼儿感受花被摘完后，大树难过难受的情感体验。

提问：大树为什么会哭?你觉得这些小伴侣做的对吗?我们观察好看的花儿应当怎么做?我们一起来看一看这些小伴侣是怎么做的?

出示小伴侣为小花小树浇水的场景图片和小伴侣围在小花旁边观赏小花、闻小花的场景，通过图片出示确定爱惜花草树木是文明的行为，花儿好看我不摘。

三、我让大树笑起来。

刚才大树难过，现在让我们把小花送还给大树吧。

幼儿用花朵装扮光秃秃的大树，并和大树说：“大树不要哭，花儿好看我不摘。”

老师用大树的口吻说：“感谢小伴侣，你们真乖”

四、大胆阻挡摘花行为。

假如你看到有人要摘花，你会怎么做?

总结：是的，花儿这么好看是让我们观赏的，我们都要爱惜它，不能摘。

幼儿园小班生活活动方案_小班学习活动方案篇7

设计意图：

小班幼儿渴望和爸妈在一起，宠爱爸妈的暖和怀抱，对家的依恋通过学习《五指歌》熟悉了自己的小手，知道手指的名称，把五个手指当做家庭成员他们相互团结，相互关心，能干好多好多的事情，依据小班年龄特点。所以，设计了这次活动《熟悉小手》，引导幼儿观看自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同时让幼儿初步懂得家庭成员之间要相互关怀，相互敬重。

活动目标：

1、知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培育幼儿动手的爱好及力量。

2、能依据歌曲内容进行表演。

活动预备：

1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟

2、《五指歌》碟片及磁带。

活动过程：

开头部分

师：请小伴侣把你的小手伸出来跟老师一起做嬉戏。

嬉戏：

听我说，跟我做

小手小手拍一拍，我把小手举起来。

小手小手拍一拍，我把小手放下来。

小手小手拍一拍，我把小手往前伸。

小手小手拍一拍，我把小手往后伸。

小手小手拍一拍，我把小手抱起来。

小手小手拍一拍，我把小手藏起来。

1、出示全家福照片

问：小伴侣，你们都有自己的家家里有谁呢?幼儿回答师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套)

(伸出双手)“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指)

他们两家人特别友好相互关心帮我们做了好多事(做神奇状)小伴侣手指在说话呢，让老师来听听他们在说什么(作倾听状)奥他们在说小伴侣都有好听的名字，可是我们没出名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗?

2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里的，我们就叫他大拇指吧(幼儿学说大拇指)

(伸出食指)妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼儿学说食指)

(伸出中指)哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子就叫他中指吧(学说中指)

(伸出无名指)给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋(做思索状)姐姐可不能没出名字啊哎小伴侣没有就是无那就叫它无名指吧，(学说无名指)

(伸出小指)弟弟最小我们就叫他小指吧(学说小指)

3、嬉戏：玩手指

师：小伴侣现在手指都只有自己的名字了他们可兴奋了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。

(1)老师伸手指请全体幼儿说出它是谁?叫什么?

如它是妈妈叫食指”它是弟弟叫小指。

(2)引导幼儿按老师指令让某个手指弯下去”或“站起来”练习手指的敏捷性。

4、歌表演《五指歌》

师：小伴侣你们都记住了手指的名字，你们还知道吗?手指一家人和小伴侣一样可勤快了，能干很多很多的事情，下面就请小伴侣猜一猜他们的家人都在做什么?

(1)老师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学说歌词。

(2)边唱边示范动作表演。

(3)分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作。

(4)分角色表演。

幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。

结束部分

利用幻灯片关心幼儿了解手的作用及爱护方法。

活动延长：

1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名。

2、开展“我的小手真能干”的活动鼓舞幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。

3、手的本事很大，能为我们做很多事，所以我们要留意爱护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

4、我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先依据生活阅历进行叙述后出示幻灯片小结)

幼儿园小班生活活动方案_小班学习活动方案篇8

设计意图：

宠爱动物是孩子的天性，孩子们还会常常把小动物当做是自己的伴侣。小班的孩子最喜爱那些活泼可爱的小动物，喜爱仿照他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的爱好，可是对动物的生活习性和一些微小的器官不了解。从孩子爱小动物的爱好动身，我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》，加深幼儿对小动物的关爱，并在仿照小动物的活动中获得欢乐，感受妈妈对宝宝的宠爱。

活动目标：

1、初步理解散文的主要内容，观赏散文的语言美。

2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白”。

3、乐于观赏散文，感受散文中鸡妈妈对小鸡的爱。

活动预备：

1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色若干张。

2、教学课件：《鸡妈妈的翅膀》。

3、背景音乐。

活动过程：

一、出示鸡妈妈和小鸡的图片，激发幼儿爱好。。

老师：这是什么小动物?你喜爱他们吗?

二、配乐朗诵，完整观赏散文。

鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听?

问题：听一听?散文里面都有谁?

幼儿回答(出示鸡妈妈图片贴在黑板上)

三、出示完整课件，完整朗诵散文，幼儿熟识作品问题：鸡妈妈的翅膀是什么样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?这些小花花是什么?

四、出示分句课件，朗诵散文指着鸡妈妈图片：鸡妈妈的翅膀是怎样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?

这些小花花是什么?

幼儿回答出示小黑花图片：为什么它叫小黑花呢?(学习重叠词“乌黑乌黑”)出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢?(学习重叠词“金灿金灿”)出示小白花图片：为什么它叫小白花呢?(学习重叠词“洁白洁白”)师幼接说散文五、师再次朗诵，出示完整课件问题：你喜爱散文中的那一句?请你记住它，请你说一说六、分句出示课件，师引领幼儿完整说散文问题：为什么小花花会唱歌会跳舞呢?

七、幼儿自己看图完整说散文问题：鸡妈妈爱小鸡吗?你从哪看出来的?

八、师幼分角色朗诵散文师扮演鸡妈妈，幼儿分组扮演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡(图片粘在椅子上，幼儿站堆儿说)

结束：老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演，去草地上玩了。

幼儿园小班生活活动方案_小班学习活动方案篇9

【活动目标】

1、仔细倾听故事，知道天冷要防感冒，留意保暖。

2、感受小老鼠动作的好玩，愿意仿照故事中小老鼠的动作。(难点)

【活动预备】

故事《打喷嚏的小老鼠》及相关图片。

【活动过程】

一、导入，引出故事。

秋天过后，立刻就是冬天了，天气越来越冷了，大家都穿得很温和，让自己舒舒适服的。但是小老鼠丁丁可难过了，由于啊他得了重感冒，始终在打喷嚏。这究竟是怎么回事呢，让我们一起来听听丁丁的故事吧!

二、看图片，叙述故事，理解故事。

1、出示图片，叙述故事。

(1)叙述故事第一部分(从“有一天……他觉得舒适极了”)

(2)好了，听了小老鼠丁丁的故事，小伴侣们知道小老鼠丁丁为什么会感冒了吗?(小伴侣发言)对的，小伴侣们都听得很认真，小老鼠丁丁啊，就是由于不听妈妈的话跑到外面玩，而被冻得感冒了。我们小伴侣可不能像他一样哦!

2、请幼儿看图片，仿照动作。

(1)出示第一张图片，小老鼠在干什么呀?(小伴侣发言)恩，对，这一张啊小老鼠丁丁在跑来跑去。

(2)出示其次张。丁丁又在干吗?(小伴侣发言)对，这里啊丁丁由于感冒了所以始终在打喷嚏。

(3)出示第三张，小老鼠在做什么?(小伴侣发言)对的，这里啊是丁丁听了妈妈的话在晒太阳呢。

(4)跑、打喷嚏、晒太阳。图片上小老鼠丁丁一共做了这三个动作，是不是啊?好，那接下来呢，老师要请小伴侣来仿照一下小老鼠丁丁打喷嚏的动作了，哪个小伴侣情愿来试一试啊，请举手!(请几个小伴侣仿照)恩，小伴侣们都仿照得真好，真棒。为自己鼓鼓掌!

三、争论如何爱护自己，预防感冒。

1、小伴侣啊，秋天来了，天气越来越冷了，这时候我们都特殊简单感冒，那我们该怎么预防感冒呢?有谁能来说说看(小伴侣发言)

2、恩，小伴侣们说的都很对，那总的来说呢，预防感冒有这么几点：首先，天冷的时候要留意保暖。还有，要准时增减衣服。冷了要加衣服，热了要脱衣服。另外，还要坚持熬炼(幼儿教育)身体，多做运动，保持一个健康的体魄，这样就不简单生病了。还有，在晴天的时候呢，也要像故事中的小老鼠丁丁一样多晒晒太阳，既舒适又能让你远离感冒。

四、嬉戏：大家一起动一动

好了，小伴侣们，故事听完了，现在，让我们一起来动一动吧!老师教大家几个动作，看认真喽!(一边念儿歌，一边示范动作)今日的天气真正好，我们一起来做操。摆摆手，摆摆手，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳身体好。这些动作是不是很简洁啊，小伴侣们都学会了吗?好，那现在大家跟着我一起做。(反复做几次)

附故事内容：

有一天，天气很冷，贪玩的小老鼠丁丁不听鼠妈妈的劝说，在家门口的院子里跑来跑去，玩的可快乐啦!可是，刚回到屋子里没多久，小老鼠丁丁突然不停地打起喷嚏来，难过极了丁丁赶忙去问妈妈：“妈妈，妈妈，我怎么了，为什么我老在打喷嚏呢?”鼠妈妈说：“你这是被冻得感冒了，快去外面晒晒太阳吧!”于是，小老鼠丁丁忙跑到院子里去，暖和的太阳晒在小老鼠身上，他觉得舒适极了!

自我反思：

这堂课上得很失败，问题多多。

1、教学重点不够突出，问题剖析不够深刻。比如我在上课讲到小老鼠跑步、打喷嚏和晒太阳三个动作时，只是一带而过，没有将其与健康、卫生联系在一起，进行深化讲解。原来这里可以扩绽开来，重点教育幼儿怎样正确地跑步、打喷嚏和晒太阳，这样就符合健康的主题了。

2、故事条理不够清楚，叙述故事时不够生动。由于这个故事是自己编的，所以故事的条理不太清楚且情节不够生动。并且，我自己在上课时又由于过于紧急，没能将这个故事很生动地表述出来，所以，没能很好地提起幼儿的爱好。

3、最终一个嬉戏环节做动作的时候，首先我自己示范时动作不够标准、不够夸张，其次我没有支配好幼儿的站位，使得幼儿在做动作时有些拥挤。原来可以支配幼儿分批进行嬉戏，效果可能会更好些。

4、在整个上课过程里，我会常常说例如“是不是、好不好”之类的口头禅，这样其实不是很好。还有，在幼儿做完回答或动作时，我没能准时赐予恰当的评语。

总而言之，这第一次的健康主题课虽然没有上胜利，但是却让我学到许多，也明白了要想真正上好一堂课真的不是件简单的事。以后还要更加努力学习。

幼儿园小班生活活动方案_小班学习活动方案篇10

设计思路

根据教育进度又到了实施“动物”主题的时候，其实对于现在的小班幼儿来说，在日常生活中早已通过电视、绘本、故事、玩具、游动物园等方式对一些动物有了肯定的了解，主题活动中除了可以供应机会让幼儿运用自身的阅历，进一步丰富他们的认知，还能如何推动幼儿思维与力量的进展呢?

小班年龄段的幼儿正处于直觉行动思维和详细形象思维的过渡期，他们对动物的阅历较多停留在对名称、明显的形状特征、叫声等外显的特征把握上，因此，老师要创设能激发幼儿主动运用自身已有的阅历来学习的嬉戏情境。于是，我设计了学习活动“猜动物”。

活动中老师仅需要供应一些动物的照片和卡片，设置简洁的嬉戏规章，由幼儿打算玩法。

活动玩法中很重要的一条规章就是“不能直接说出动物的名字”，这就迫使幼儿只能用其他方式来表现动物的特征。通常幼儿最直接的方法就是仿照动物的叫声和动作：但假如遇到不会叫(长颈鹿)、或叫声雷同(狮子、老虎)、或动作相仿(马、斑马)的动物，幼儿就不得不再加以帮助说明，即用语言来描述动物的特征，所以嬉戏情境中老师供应逼真的动物照片或卡片就显得至关重要了。

对于正在猜的幼儿来说，他们听到、看到同伴所表征的特征，首先就会联系自身已有的阅历来推断是什么动物：而当同伴的表征同时指向两个或两个以上动物共有的特征时，猜的幼儿就会很焦急，由于“猜出动物”是他们的最终目的，于是他们会主动地想方法参加，通过提问、质疑、关心等方法丰富表征使自己能尽快猜出动物。同伴之间的互动是直接的、自然的，老师只要在一旁“推波助澜”即可。

活动目标

1.尝试用自己的方法表征动物的明显特征，并能运用已有的阅历进行推断。

2.体验猜想嬉戏的乐趣。

活动预备

各种常见动物的照片和卡片(尽可能是动物的照片，卡片上的动物形象不宜是卡通形象)。

展现板：前面贴有五张动物照片(兔子、斑马、马、熊猫、狗);后面贴有与幼儿人数相等的动物卡片。

活动过程

一、第一轮嬉戏

(一)出示展现板前面贴的五张动物照片(兔子、斑马、马、熊猫、狗)。

【设计意图：嬉戏刚开头，就让幼儿能看到五个动物，幼儿猜动物时除了可以运用自身的已有阅历，还可以用排解法、对应法来猜动物，这样的方法或许对幼儿来说更便利。】

(二)介绍玩法：让幼儿从五个动物中选定一个自己喜爱的动物，不能直接说出动物的名字，要想方法让同伴猜出是什么动物。

主要提问：

1.想一想，有什么方法可以让大家猜出你喜爱的动物呢?

2.你还有其他方法让大家来猜吗?

3.猜动物的小伴侣，你们知道他(她)选的是什么动物吗?

【设计意图：选择这五个动物是为了便于幼儿使用不同的方式来表征，如幼儿会用“汪汪汪”的叫声来表征狗;双手在头顶做成“耳朵”状，用一蹦一跳的动作来表征兔子;用单腿在前的跑的动作表征马。但是，假如选的是斑马如何用动作表示呢?怎样区分马和斑马呢?或许幼儿会用语言来描述斑马的皮毛颜色——黑与白，这恰巧又和熊猫的皮毛颜色相全都，幼儿又会如何表达呢?老师有意识地选择这五个动物就是想为幼儿设置障碍，提高嬉戏的可玩性和难度。】

主要关注：

活动中幼儿是否理解并遵守嬉戏规章：幼儿是否能运用不同的方法表征。

教学策略：

当有的幼儿一下子想不出表征的

方法时，老师可鼓舞其他幼儿关心这

名幼儿。

【设计意图：这样的策略既缓解了幼儿表征不出时的尴尬，又使嬉戏能连续进行，还能加强同伴间的互动。】

二、其次轮嬉戏

利用展现板后面的动物卡片玩猜动物。

玩法：请幼儿到展现板后面，静静选定一个动物，然后再到前面来让大家猜(不能直接说出动物的名字，要想方法让同伴猜出这是什么动物)，大家猜对了，就把这个动物贴到展现板前面，幼儿集体验证。

【设计意图：展现板后面的动物卡片和前面的五个动物形象不重复;当幼儿看不到动物卡片时，他们只能运用自身阅历来猜动物，这样就增加了嬉戏的难度，而且更有神奇感和趣味性。】

主要提问：

1.现在动物们都躲起来了，你能用什么方法让大家猜出这是什么动物呢?

2.假如他(她)做的动作(或说的话)还是没能让你们猜出这是什么动物的话，你们想不想问问他(她)呢?

【设计意图：鼓舞猜动物的幼儿提问、质疑，增加他们互动的机会;也为老师供应了了解幼儿的已有阅历和思维方式的机会。】

主要关注：

1.幼儿运用了哪些已有阅历来进行推断和猜想。

2.幼儿之间的互动是否存在理解上的误差。

教学策略：

1.准时确定能运用不同方式或多种方式表现动物特征的幼儿。

2.当幼儿因互动中存在理解上的误差而猜不出来时，老师要采纳鼓舞和正面引导的方法：

(1)准时公布答案，大家共同出办法查找合适的表征方式。

(2)鼓舞幼儿追加提示：先不把答案说出来，想想还有什么方法能让别人连续猜?

(3)鼓舞猜动物的幼儿使用各种方法猜出动物。

三、延长嬉戏

幼儿可以自己想一种动物(卡片上没有的)，让大家来猜。

主要提问：

这次要增加难度了，请想一种卡片上没有的动物，然后想方法让大家猜出来，行不行呀?

【设计意图：这个环节可以放在多次嬉戏之后。有的幼儿喜爱或了解的动物卡片上没有，通过延长嬉戏能进一步满意幼儿的个体需要，以及制造各种表征方式。】

幼儿园小班生活活动方案_小班学习活动方案篇11

活动目标

1、熟悉回形针，了解回形针的用途。

2、在回形针的图形上添画，变成另一种图形。

3、激发幼儿爱好，引导幼儿大胆想象，把“回形针”添画后组成一副完整的作品。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

一人一个回形针和装回形针的小信封，画有回形针的图片若干张，添画好的回形针图片若干副

活动过程

1、出示回形针，问：“这是什么，有什么用?”

今日老师给小伴侣带来了一样小礼物，想知道是什么礼物吗?礼物就放在小伴侣面前的小信封里，打开来看看是什么礼物。(幼儿回答)

2、老师简洁小节回形针的用途。

3、观看回形针，由回形针放的方向不同，幼儿画出回形针的样子

老师问：“回形针”是什么样子的?(由一根铁丝由里向外绕出来，有点像绕毛线只不过绕毛线是圆的，回形针是有点像椭圆形)回形针放的方向不同，绕的方向也不同，请幼儿在纸上画画看

4、(表扬几个画的较好的幼儿)，同时提出你能把你画的回形针变成另外一种图案吗?(幼儿试着添画)

5、展现几个幼儿的作品，简洁讲评，老师示范添画，并出示示范添画的多副作品

6、老师小结幼儿添画的结果

7、小伴侣想知道老师是怎么想出来用回形针的样子变出这么多图案吗?

叙述：

有一天晚上，老师做了个梦，梦见自己在森林里走，走啊走，前面消失了一座城堡，我走近一看，上面写着回形针王国，于是我走了进去，可是里面的情景把我惊呆了，我看到老牛在河边喝水，河里的小鱼在游来游去，小河旁边还有一座小房子，还有树有花也有人，说到这里你可能觉得一点都不惊奇，但是这些东西都是由回形针变的，他们身体一部分的外形和回形针一样。醒来后，老师对这个梦里特别难忘，今日我想请小伴侣帮老师把梦里的情景画下来好吗?

8、结束：展现幼儿作品

小伴侣画的可真好，似乎真的到了回形针王国一样，我们在活动室里也布置一个回形针王国好吗?

幼儿园小班生活活动方案_小班学习活动方案篇12

活动目标：

1、边唱歌边随歌曲进行嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

2、能依据老师的要求自由组合进行嬉戏，并在歌曲结束时蹲下或站好(难点)。

活动预备：

1、有小组形式进行圆圈嬉戏的阅历。

2、幼儿拉圆圈的图片3-5张(2个人、3个人、4个人、很多人的走、跑各一张)

3、音乐磁带。

活动过程：

一、律动、练声

1、播放《拉个圆圈走走》的旋律，随音乐拍手或做其他动作。

2、用“啦”或“啊”跟着老师唱《拉个圆圈走走》的旋律。

(评析：模唱可关心幼儿熟识旋律，为学唱歌曲做铺垫。)

二、完整倾听歌曲1-2遍，初步了解歌曲内容。

师：一群小伴侣出来玩，他们在做什么呢?

1、播放歌曲，幼儿说出听到的歌词。幼儿回答时，老师可用动作提示。

师：我们来看看这些小伴侣是不是在拉圆圈走走、跑跑。

2、出示图片，老师反馈幼儿的回答并归纳成歌词。接着老师根据歌曲节奏教幼儿念歌词1-2遍。

(评析：完整倾听可以培育幼儿的倾听、表述力量，同时感受音乐的完整性。图片可以关心幼儿直观理解歌词内容。耳听——眼看——脑想——嘴说——手做，充分调动幼儿多种感官参加活动，调动幼儿乐观性，让幼儿获得学问体验。)

三、鼓舞幼儿听歌曲旋律，学唱歌曲。

1、幼儿尝试随旋律按节奏念歌词。

2、在老师的带领下幼儿集体跟唱学习歌曲。

3、引导幼儿边唱歌边做相应的动作。

(评析：随旋律按节奏念歌词——教唱——配上动作，有助于幼儿尽快熟识歌曲，配上动作增加幼儿学唱歌曲的爱好。)

四、唱歌、嬉戏

1、老师讲解规章：唱到“蹲下”和“站好”时，要立即“蹲下”或“坐好”。

2、幼儿体验嬉戏规章：幼儿随便站好听老师唱歌，唱到歌曲结束时马上蹲下或站好。

3、幼儿嬉戏：分别出示两个人拉手、三个人拉手、四个人拉手的图片，幼儿看图找相应数量的伙伴拉手，唱歌嬉戏。最终幼儿在老师的带领下站成一个大圆圈，边唱歌边进行嬉戏。

(评析：把握嬉戏规章是本次活动的重点和难点。实行四散做——俩俩结伴玩——围成大圆圈玩的形式，把幼儿的学习过程由易到难地进行了层次处理，将重点、难点进行了分解，关心幼儿渐渐理解并把握嬉戏规章，使幼儿在心理上和动作上渐渐到位。同时，用生动活泼的直观图片，能使教学内容化无形为有形，给幼儿营造出身临其境的效果，有效激发幼儿学习乐观性，加深幼儿对教学内容的理解。)

五、创编歌词和动作进行嬉戏，如最终一句可改成：看看谁先摸头、叉腰、开枪等。

(评析：创编歌词和动作可以关心幼儿迁移以往体育嬉戏阅历，激励幼儿对新的活动内容进行挑战，增加幼儿嬉戏的乐趣。)

幼儿园小班生活活动方案_小班学习活动方案篇13

活动目标：

1、学习款待客人，知道对待客人要认清、有礼貌。

2、通过情境表演，迁移已有的待客阅历，学习使用“您好”、“请坐”、“请喝水”、“再见，请下次再来”等礼貌用语。

3、愿意扮演仆人和客人，感受当家庭小仆人和客人的乐趣。

活动预备：

1、幼儿有待客或者看成人待客的阅历。

2、活动室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。

3、山羊手偶一只。活动过程：

一、幼儿沟通自己款待客人的阅历。老师：你秒家里有没有来过客人?你和你的爸爸妈妈是怎么款待客人的?

二、通过故事《小熊家的客人》引导幼儿学习基本礼貌用语。

1、老师：一天，小熊的爸爸妈妈出去了，只留下小熊一个人在家，这时山羊阿姨来做客了，小熊是怎么做的呢?请听故事《小熊家的客人》。

2、老师叙述故事后，提问：山羊阿姨来了之后，小熊开门说了什么(集体学说“请坐”、“请喝水”)山羊阿姨要走了，小熊说了什么?(集体学说“再见，欢迎下次再来”)

三、请配班老师扮演山羊阿姨，幼儿集体练习款待客人。

1、老师：想不想把山羊阿姨邀请到我们班老做客?我们也要像小熊一样热忱地款待她。除了请山羊阿姨喝水，我们还可以用什么来款待她呢?(请个别幼儿去“小超市”购买)

2、老师(打电话)：喂，山羊阿姨吗?我们X班的小伴侣想请你来做客，你立刻来，好吗?我们等你。

3、配班老师(戴着山羊手偶做敲门状)：请问是X班吗?我是山羊阿姨。

4、老师做开门状，引导幼儿集体用简洁的礼貌用语款待客人。

四、幼儿分组自由进行情境表演，款待客人。

幼儿五人一组，两人扮演客人，三人扮演小仆人，认清礼貌地款待客人。幼儿很喜爱嬉戏，这个活动在娃娃家嬉戏中延长，引导幼儿热忱礼貌地款待客人，迁移已有的学问阅历。

活动反思：

娃娃家嬉戏是幼儿原本就非常喜爱的，但在嬉戏中幼儿的交往技能较差，所以嬉戏情节少丰富。通过老师有序的引导，幼儿对活动更加感爱好，都很乐观地投入到活动中去。消失了上超市买礼物并互送礼物、与客人全起玩嬉戏等情节，大部分幼儿都能够主动大胆的与他人进行沟通。个别较内向的幼儿在老师与其他同伴的鼓舞下也能英勇的参加嬉戏。

幼儿园小班生活活动方案_小班学习活动方案篇14

设计思路：

户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中渐渐飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦!”孩子们玩得很快乐，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩嬉戏的欢乐吧!

活动目标：

①、通过活动，引导幼儿喜爱大自然，体验大自然的美;

②、培育幼儿与同伴团结合作、自我爱护和爱护他人的力量;

③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

活动预备：泡泡水，幼儿已有牵圆圈进行嬉戏的阅历。

活动流程：

①、开头部分

○开头部分带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。

○老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意平安。

②、基础部分

○引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留意幼儿动作的精确     性。

○教幼儿嬉戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

○讲解嬉戏规章。

当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。

○引导幼儿边念儿歌边玩嬉戏。

③、结束部分：

引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观看地上的小草，说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?

幼儿园小班生活活动方案_小班学习活动方案篇15

活动目标

1.感知饼干的不同外形，获得对图形的初步概念。

2.自制夹心饼干，体会与伴侣互赠礼物并一同品尝的乐趣。

3.培育幼儿比较和推断的力量。

4.引发幼儿学习图形的爱好。

5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备

1.事先告知幼儿要制作饼干送给好伴侣，请幼儿带两块一样的饼干来园。

2.果酱、炼乳、花生酱等简单按颜色辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。

活动过程

1.观看饼干。

――你们的饼干真多呀，它们一样吗?

――你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)

――请幼儿闻一闻饼干的气味。

――老师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好伴侣，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜美蜜的酱料，最终轻轻地合拢，就成为“好伴侣夹心饼干”了。

2.制作好伴侣夹心饼干。

――熟悉各种酱料，老师示范：用小勺舀出酱料匀称地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。

――协作念儿歌：“中间夹层甜甜酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真快乐!好伴侣饼干做成了!”

――幼儿选择喜爱的酱料进行制作。

3.共享活动。

――将自制的“好伴侣夹心饼干”和好伴侣互赠品尝。

――好吃吗?哪个好伴侣送给你的?

活动建议

1.饼干的形状是幼儿能直接感知的，他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步熟悉。与伴侣互赠饼干体现了社会性要求。

2.可依据当地的实际状况供应材料，甜面酱、花生酱、芝麻酱等较简单预备，有条件的可供应颜色丰富的色拉酱、果酱等，以增加幼儿的制作爱好。酱料不宜太稀，要宜于涂抹。

3.假如幼儿人数较多，建议酱料分多盒盛装，避开幼儿操作时拥挤。

幼儿园小班生活活动方案_小班学习活动方案篇16

【活动目标】

1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清晰有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词：张、摇、拔。

3、启发幼儿观看事物的爱好，进展幼儿思想力和初步的规律推理力量。

【活动预备】

1、有目的地引导幼儿观看自然景象。

2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。

【活动过程】

1、猜谜语，激发幼儿爱好。老师说千条线、万条线，掉在水里看不见。(雨)

2、请幼儿观赏儿歌《小雨点》(放录音)。

提问：

儿歌的名称叫什么?

噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀?

它们都落到哪里了?

3、出示可操作性图片，请幼儿再次观赏儿歌。

提问：

花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词：张)

谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词：摇)

苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词：拔)

4、学习儿歌。

(1)引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清晰、有感情地朗诵。

(2)分别以集体、小组形式背诵儿歌。

5、仿编儿歌。

师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。

(1)揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?

(2)揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?

引导幼儿园用儿歌里的句式说话。

(3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?

引导幼儿大胆、合乎规律地想象。

a让幼儿自由说。

b请幼儿个别说。

(4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。

6、老师小结

评价幼儿编诗歌的表现，鼓舞幼儿回家后连续编。

幼儿园小班生活活动方案_小班学习活动方案篇17

活动目标1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到欢乐和成就感。2、培育幼儿的合作意识、健康意识。3、激发幼儿的观看力、想象力、创新力量。活动预备1、洁净的各种饮料瓶若干、水桶四个(里面...

活动目标

1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到欢乐和成就感。

2、培育幼儿的合作意识、健康意识。

3、激发幼儿的观看力、想象力、创新力量。

活动预备

1、洁净的各种饮料瓶若干、水桶四个(里面盛有不同颜色的水)。

2、水果盘四个(分别盛有黄豆、花生、玉米)，两盆沙子。

活动过程

一、引导观看，激发爱好

1、让幼儿观看饮料瓶，说说对饮料瓶的熟悉及了解。

2、老师：这些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?

(依据已有的阅历，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相回答，发表自己的看法。)

3、老师：饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用?

这些瓶子今日来到我们活动室，想和咱们小伴侣一起做嬉戏，你们兴奋吗?

二、自由探究饮料瓶的多种玩法。

1、幼儿自由玩空饮料瓶

(1)老师：饮料瓶有许多的玩法，我知道你们都想试试，你们可以拿一个玩，也可以拿两个，

还可以拿多个玩，还可以几个小伴侣一起玩，玩吧!(幼儿自由尝试)

提示幼儿留意平安，观看幼儿玩法，并指导。

(2)沟通玩法：

你的玩法真好，给大家表演一下。

谁的玩法跟他的不一样?你是怎么玩的?(幼儿示范)

引导幼儿尝试多种玩法。

2、幼儿自由玩装有东西的饮料瓶

(1)老师：刚才，小伴侣们玩的是空饮料瓶，假如瓶子里装上东西是不是更好玩?

来咱们试一下。

(2)出示预备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。

(3)老师：小伴侣们把这些东西装进瓶子里，渐渐地装，装好后拧紧瓶盖，这样里面的东西就不会洒出来。可以装一瓶，也可以装几瓶。可以自己玩，也可以和小伴侣一块玩。

(幼儿把瓶盖拧下后，依据自己的意愿装这些物品，老师指导幼儿把瓶盖拧紧。)

(3)让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩?

提示幼儿留意平安，观看并指导幼儿玩法。

(4)沟通玩法，引导幼儿尝试多种玩法。

幼儿园小班生活活动方案_小班学习活动方案篇18

活动预备：

沙包人手一个，大灰狼的图片挂在场地的上方。

活动过程：

一、开头部分

组织幼儿随音乐做预备活动

二、进行部分

1、幼儿与老师一起“玩沙包”。

(1)双臂张开，头顶沙包走。

(2)双脚夹沙包跳。

(3)双膝夹沙包跳。

(4)把沙包放在背上爬。

2、出示已挂好的大灰狼的图片，激发幼儿打大灰狼的爱好。

3、老师讲解，示范投掷方法(正面投)。

4、组织幼儿反复练习。

三、嬉戏：追沙包。

老师将幼儿分成两组，一组幼儿用力将沙包投出，另一组幼儿待沙包落地后，快速跑去捡沙包，捡到沙包第一个跑回来者为胜，从中培育幼儿的留意力及练习定向跑。

四、活动结束

老师组织幼儿做放松运动。

五、活动总结

老师总结幼儿在活动中的表现，表扬和鼓舞在活动中表现乐观的幼儿。并鼓舞力量相对较弱的幼儿，使其增加自信念，争取在下次活动中表现的更好。

幼儿园小班生活活动方案_小班学习活动方案篇19

小班活动教案：换礼物，交伴侣

设计意图：随着新学期的开头，幼儿们依据不同的年龄被划分到不同的班级，在新组合的班级中，有老伴侣也有新伴侣，不论是孩子们之间，还是师生之间大家彼此有熟识的也有生疏的，针对这一状况我设计了《换礼物，交伴侣》这个活动。

活动目标：

1、通过交换礼物，让孩子们懂得与他人共享。

2、交换礼物过程中，结交新伴侣，增进孩子们之间的友情。

3、通过老师带领活动进行，让孩子们和老师渐渐熟识。

活动预备：

1、让孩子们活动前预备好自己要送出的礼物，例如自己制作的画或者手工。

2、活动前将孩子们根据4个人或者两个人一组，以便活动有秩序进行。

3、让孩子们预备一个简洁的介绍，姓名年龄即可。

活动过程：

1、根据分组名单让同组的孩子们坐到一起，然后跟孩子们说，将自己预备好的礼物放在桌上。

2、老师首先做个模范，将自己预备的小礼物，可以是小糖果或小玩偶，选择其中个别的孩子，进行交换礼物自我介绍交伴侣的环节，例如：小伴侣们今日是你们来到小班的第一天，你们看班里有这么多小伴侣，咱们来相互熟悉一下好不好?宝宝，老师姓李，你们可以叫我李老师，你叫什么呀，小名叫什么吗?这是老师预备的礼物，喜爱吗?老师送给你好吗?老师也很喜爱你礼物哦，我们交换礼物，交个伴侣吧，最终和孩子拥抱一下，并说，我们现在是伴侣咯。通过老师的示范，让孩子们自行与面对面的小伴侣进行交换礼物。

3、鼓舞幼儿大胆的说出自己的名字，例如：现在哪个小伴侣想来介绍一下自己，就可以领取精致礼物一份，请举手的幼儿按先后挨次站到中间，大声说我叫___，今年_岁了。对个别胆小的、大方的幼儿不要太牵强，老师可关心他说出，老师用亲一亲、握握手的方式进行鼓舞。

4、老师尽可能的让每一个孩子都能够自我介绍，让其他小伴侣知道这是自己的同学，如何称呼他(她)。

5、最终老师可以出示全班幼儿个人照片，可以包括老师自己的，作为小考验。让小伴侣们看一看老师手中拿的这张照片，是谁，他叫什么名字，在哪里?让孩子们用手指出来，并说出照片中小伴侣的名字，回答正确的小伴侣就可以得到一朵小红花或小粘贴以示鼓舞。找一找自己喜爱的新伴侣，或是自己的同桌，老师问问，你喜爱的的新伴侣叫什么名字，找一找，他的照片在哪里?

活动结束：可以播放音乐“找找找，找伴侣，找到一个好伴侣，敬个礼，握握手，你是我的好伴侣。”老师说一段结束语，小伴侣们今日在幼儿园熟悉了这么新伴侣，兴奋吗?盼望你们可以和新伴侣和谐相处，做好伴侣!

幼儿园小班生活活动方案_小班学习活动方案篇20

活动目标：

1、熟悉圆形，运用圆形创作造型。

2、进展幼儿想象力及操作力量。

3、引发幼儿学习图形的爱好。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

2、幼儿数学用书

活动过程：

(一)以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起爱好

随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀?”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚围着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么?”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐最终知道波波画什么了。波波又画了很多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。

(二)运用操作法让幼儿拼图

幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿观赏作品，鼓舞幼儿说一说自己用