大班安全教学活动设计方案

———大班安全教学活动设计方案大班平安教学活动设计方案（精选24篇）

大班平安教学活动设计方案篇1

活动设计背景：

生活中有很多的担心全事故发生，促使我们加强平安教育让幼儿了解一些危急因素，熟悉生活中常见的一些标记，懂得一些基本平安学问，知道一些突发大事的处理方法，提高自我爱护力量。

活动目标

1、熟悉生活中常见的一些标记，懂得一些基本的平安学问，知道一些突发大事的处理方法，提高自我爱护的力量。

2、通过活动，培育幼儿表达力量，动手、动脑及制造想象的力量。

教学重点、难点

重点：熟悉生活中常见的一些标记，懂得一些基本的平安学问，知道一些突发大事的处理方法。

难点：通过活动，培育幼儿表达力量，动手、动脑及制造想象的力量。

活动预备

1、内容活动前带幼儿观看常见的交通标记和平安标记。

2、材料：玩具电话两部，民警幅帽一顶，两面可用的红绿灯标记牌，各种标记图片若干小红星若干。各种几何图形的白卡片若干，绘画工具材料。

活动过程

一：开头部分

幼儿自由看《看图认标记》、《看图识字讲平安》的图书边翻边轻声交谈。玩自制的“交通棋”，老师与个别自我爱护意识较薄弱的孩子谈话，观看幼儿园内的墙报：“请遵守交通规章”。

二：基本部分，熟悉主要几种标记

熟悉几种主要标记

(1)有毒危急品标记，师：这是什么标记?你在哪里见到过这种标记了它表示什么，提示我们留意什么?幼儿自由争论，最终让幼儿知道有毒、危急品标记的意思是剧毒，危及生命，切不乱动乱用。

(2)防触电标记师：这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么?出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观看分析，并说出这样做有什么危急，哪些地方不应当放风筝。

(3)防火标记师：这是什么标记?平常小伴侣应当怎样防火?在幼儿争论的基础上，老师讲一些平安学问。如小伴侣不能随便玩火柴、打火机、不玩爆竹;不知己摸乱掀电器开关等等。当发生火灾时要实行一些一些自救的方法。如：拨火警电话“119”，大声喊“救火”或“救命”，通知大人前来救火;想方设法离开现场等等。玩“报火警”的嬉戏。玩法：老师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“119”，向值班人员报告火警(要求讲清晰什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火)。值班人员马上发出“全体消防队员动身”的命令，全班幼儿仿照消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷，做举水龙头射水的动作，征刻后，开车返回，表示火已扑灭。

(4)人行横道师：这是什么标记?在什么地方有这个标记?它表示什么?过与路为什么要走人行横道线?幼儿回答后，老师提示幼儿要遵守交通规章，过与路要从人行横道线上走，切不行乱。违反交通规章，就会闯大祸，组织幼儿玩“过公路的嬉戏”。玩法：一幼儿扮演民警站在十字路中心，指挥交通，部分幼儿扮司机部分幼儿扮行人过公路，司机开车沿着向前行驶，眼看红绿灯，随灯开行或停下。遇红灯停车时，行人边念儿歌(小伴侣，大步走，一走走到与路口，绿灯车开人停下，红灯车停人快走)边从人行道穿过公路。

大班平安教学活动设计方案篇2

活动一：集体舞《欢乐圆舞曲》

活动目标：

1、在熟识音乐结构的基础上学习蹉步动作，完整合拍地随音乐舞蹈。

2、利用已接触过的简洁动作来提示新学习的舞蹈动作。

3、留意避开在蹉步移动时拉倒舞伴和被舞伴拉倒。

活动预备：

手腕花、磁带、录音机

活动过程：

一、复习预备性律动

1、幼儿坐成圆圈，右手套花环，坐在椅子上复习预备性律动。

2、站成单圈，加入转身、拍手动作，再次复习律动。

二、学习蹉步动作

1、老师示范蹉步移动动作。

2、练习随音乐的蹉步移动。

3、听音乐完整练习A段动作，理解预备动作将会怎样提示舞蹈的动作方向。

4、两两结伴，探究击掌和对转方式。

三、完整随音乐舞蹈

1、随音乐将动作完整练习。

2、加入姿势的要求完整练习。

活动二：打击乐《解放军进行曲》

活动目标：

1、在学会旗操的基础上，学习用圆舞板、小铃、铃鼓等乐器演奏《解放军进行曲》。

2、依据旗操的动作、节奏型拍出节奏，探究大鼓的配器方案。

3、向解放军学习，能以饱满的精神参与活动。

活动过程：

一、听乐曲《解放军》进行曲

1、今日，我请大家听一首曲子，一边听，一边想，这是什么人在做什么事情?

2、解放军是怎么走的?(请个别幼儿试试)

3、在老师带领下，集体复习旗操。

4、转换节奏型。

5、老师做旗操动作，幼儿拍手转换节奏。

二、使用乐器，幼儿看指挥练习

1、学习看老师的指挥。

2、第一段齐奏，其次段看老师指挥分组演奏。

3、小结幼儿演奏状况，引导幼儿解决困难之处。

4、出示大鼓，探究应当加在什么位置上。

5、集体练习听音乐拍大鼓节奏。

6、请幼儿演奏大鼓，其余幼儿看指挥演奏乐器。

7、出示指挥棒，全体

幼儿起立仿照军乐队演奏。

活动三：歌曲《兔子和狼》

活动目标：

1、在熟识旋律的基础上，学习边唱边表演。

2、依据故事情节，在集体争论中提炼、填充歌词。

3、体验接纳与被接纳的欢乐。

活动过程：

一、倾听故事，了解故事内容

1、老师叙述故事。

2、通过提问，回忆熟识故事内容。

二、倾听旋律，提炼歌词，词曲匹配

1、倾听琴声，了解旋律。

2、幼儿随较慢的琴声尝试自己编歌词。

3、师生共同提炼歌词。

4、老师表演，幼儿唱歌。共同边唱边表演。

三、边唱边表演，体验接纳与被接纳的欢乐

1、分角色表演歌曲。

2、小结相互接纳的好处。

活动四：乐律活动《捉螃蟹》

活动目标：

1、随音乐合拍地做出舞蹈、吐泡泡、挠痒痒的动作。

2、知道音乐变化的时候老师和同伴的体态可以提示自己做出音乐匹配的动作。

3、在做螃蟹横行、隐藏的动作时不影响同伴。

活动过程：

一、导入活动

1、今日，我们要玩一个好玩的嬉戏，这个嬉戏讲的是一个小动物，是谁?(幼儿自由发言)

2、它有好多好多的脚?是谁?

二、师生共同创编，学习嬉戏动作(放音乐)

1、创编、学习螃蟹手脚跳舞的动作。

2、创编、学习螃蟹横行、吐泡泡的动作。

3、创编、学习螃蟹挠痒痒、舞蹈的动作。

4、在老师的带领下，完整听音乐学习。

三、探究幼儿规章

1、倾听、捕获音乐，创设嬉戏情景。

2、共同争论，确定嬉戏规章。

四、听音乐嬉戏

1、了解在动作转换时可以提示自己动作的方法。

2、随音乐嬉戏，留意不碰撞同伴。

六、带领幼儿随音乐舞蹈若干遍。

大班平安教学活动设计方案篇3

活动目标

1.正确感知7以内物体数量，学习将实物分类并用相应的数字表示物体的数量。

2.对包糖果、数糖果活动感爱好，能较专注地参加操作活动。

活动预备

1、阅历预备

(1)幼儿宠爱各种各样的糖果，有包糖果的阅历。

(2)接触过数字与数量匹配的活动。

2、物质预备教具：数卡1-7;投影仪学具：糖果纸，纸团，数卡5套，贴纸，水彩笔，操作单1、2、3。

活动过程：

一、包糖果

1、引出活动内容师：新年快到了，我们要做一些新年糖果装扮我们的教室，甜甜美蜜过新年。大家一起来帮忙吧!

2、观看活动材料。

师：每一组都有一些糖果和糖纸，请小伴侣把糖果全部包完哦!

3、幼儿操作，老师指导。

提示幼儿包糖果时将糖纸的两头拧紧，才能把糖果包紧。

二、分糖果

1、师：糖果都包好了吗?现在我们得把这么多糖果分一分，怎么分呢?(一样颜色的放在一起)

2、师：好吧，我们就把一样颜色的糖果放在一个盘子里，数一数每种颜色的糖果有几颗，在选一个数卡伴侣来表示。

三、确认糖果师：现在请小伴侣们一起说一说各种颜色的糖果有几个?

四、幼儿操作

1、老师出示“糖果数字练练看”操作单。

师：这里还有许多糖果伴侣呢!请大家认真数一数贴纸中的每个糖果罐里有几颗糖果，把糖果罐贴到和数字卡片相等的线上，然后在最小和的两个数字下面做自己喜爱的标记吧!

鼓舞力量尚欠的幼儿收口全都认真点数，引导力量较强的幼儿尝试目测默数糖果的数量。

2、老师出示“找糖果”操作单老师：这里有几罐糖果，你觉得这个罐子里应当有几颗糖果呢?(7颗)你是怎么知道的?(由于这个罐子上标有数字7)。师：你真聪慧。

师：那请你认真数一数，这个罐子里现在有几颗糖果(4颗)，那怎么样才能变成7颗呢?(再画3颗)师：真棒，待会请你试一试。

师：请你再看一看这一罐，因该有几颗糖果呢?(5颗)，请你们认真数一数现在罐子里有几颗糖果(7颗)，师：哦，原来是太……多了。那我们应当怎么样呢?(应当把它划掉2个)。

这里面还有几罐糖果，请小伴侣们帮帮它，将糖果罐上的数字和里面的糖果数量一样多?你想帮忙完成这个好玩的嬉戏吗?

3、老师出示操作单三师：小伴侣们，这个嬉戏你会玩玩吗?(会)待会儿也请你去玩一玩哦。

师：我们今日总过要玩几个嬉戏啊?(3个)做完嬉戏了，我们要轻轻地回到自己的小椅子上。好，现在请小伴侣们轻轻地去玩嬉戏吧。记得3个嬉戏都要玩一玩哦。

五、幼儿嬉戏，检查操作单，活动结束。

师：嬉戏结束时间快到啦，还没有玩好的小伴侣要抓紧时间哦。嬉戏做好的小伴侣，请你和身边的好伴侣说一说你是怎么玩嬉戏的。

师：嬉戏结束了，请每个小伴侣有轻轻回到自己的小椅子上。

师：这个嬉戏你是怎么玩?请2名幼儿回答。你们做的对吗?(对)师：这个嬉戏你是怎么玩?请2名幼儿回答。你们做的对吗?(对)师：这个嬉戏你是怎么玩?请2名幼儿回答。你们做的对吗?(对)师：你们3个嬉戏都做对了吗?(对)4、师：好，老师表扬每一小伴侣都很棒!现在老师要将糖果嘉奖给小伴侣，我们一起用它来做成美丽的吊饰放在我们的教室，好吗?

大班平安教学活动设计方案篇4

设计意图：

图形在孩子们现实生活中处处可见，世界上各种物体都是由各种外形和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就熟悉了圆形、三角形和正方形、长方形。当我们把各种图形呈现在孩子们面前时，他们就能自发的用稚气的小手拼出许多物体，为了满意孩子们剧烈的探究欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地把握图形的基本特征，进展他们的想象力、动手力量和语言表达力量。

活动目标：

1、巩固对已经学过的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形的熟悉。

2、在了解这几种图形基本特征的基础上，能制造性地进行图形的组合拼搭。

3、鼓舞幼儿大胆想象，进展他们的动手操作力量、想象力和思维力量。

活动预备：

用废旧的彩色纸片剪成的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形图片若干，幼儿人手一套图片、胶水、白纸

活动过程：

(一)复习对图形的熟悉

出示各种图形，提问：这是什么图形?小伴侣回答后，贴到黑板上，老师有意识的把出示的图形组合成一副画面，让幼儿观看。现在老师变成了一个魔术师，把图形组合成了一个太阳、一座房子、一个蘑菇等图形。

(二)巩固对图形的熟悉

⒈点击房子。引导幼儿观看。提问：这是什么?它是由哪些图形拼成的?

⒉点击小鸡、太阳、房子、蘑菇方法同上。

(三)运用图形自由拼搭物体

老师想把这幅图片送给我们的小伴侣们，你们喜爱吗?你们想不想像老师一样也做一名魔术师，用图形组合成一幅图片或者一件物品，送给你们最亲最爱的人?幼儿自由拼物体，鼓舞幼儿大胆想象，和老师拼的不一样。

(四)运用物体组合画面

演示多媒体课件[其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面。]

1、出示画面⑴提问：这幅画是由哪些物体拼成的?⑵老师鼓舞幼儿用自己的理解把这幅画编成故事叙述。

2、幼儿用手中的图形自由组合画面，鼓舞幼儿英勇地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合物品或者画面，送给最亲最爱的人。

3、请个别有代表性的幼儿拿作品到前面，让他说出他拼的图片是由哪些图形组成的，并把制作理由讲给大家听。

4、老师乐观评价，活动结束。

大班平安教学活动设计方案篇5

活动目标：熟悉椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

活动预备：

教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。

学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打_第五、六组：看符号填圆点。

活动过程：

一、集体活动1、熟悉椭圆形。

出示椭圆形，它是不是圆形呢?(不是)你从什么地方看出它不是圆形的呢?我们一起来比一比。(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。)那么这个图形叫什么名字呢?(椭圆形)椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢?(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

2、小结椭圆形的特征。

椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。

把椭圆形找出来涂上同一种颜色。2、第三、四组，给最多的点子打_3、第五、六组，看符号填圆点。

三、活动评价展现个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

大班平安教学活动设计方案篇6

学做小记者

一、活动目标

1、初步培育幼儿与人交往的本领。

2、培育幼儿大胆说话的本领，并经过此活动激发幼儿喜爱幼儿园工作人员的情感。

二、活动预备

1.活动前要求家长协作了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观看或了解记者的工作。

2.收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

三、活动过程

1.谈话活动，引入主题。“小伴侣，你们听说过记者吗”(引导幼儿回忆日常阅历)“你们明白记者有什么本事吗他们去采访的时候，通常要带上什么用具”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗”

2.“今日。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁在干什么”让幼儿自由观看。

3.提问：“小伴侣，你们都看到了谁呀在干什么谁先来说说”

4.“小伴侣，你们看，今日我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢”让幼儿自由说一说。

5.“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商议 打算，情愿采访谁，就和他说说，问问你们想明白的事。可是，怎样才能让别人情愿理解我们的采访呢”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我能够问你问题吗你能理解我的采访吗多谢你的合作。

6.“假如你真的是一位记者，你喜爱在什么电台、电视台或报社工作呢等一会儿，有礼貌地告知你要采访的人。”

7.“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告知大家。小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参与。”

8.“为了工作和联系便利，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自我的服务单位，工作人员即时登记，____。老师和幼儿一齐，自由去找自我的采访对象谈话。

9.师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。

(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开头。

(2)请幼儿自由发言，把采访的事告知大家。

(3)老师小结。

10.请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简洁的

礼物，多谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。

11.让小记者们与各位“大合照”结束。

四、各领域渗透

语言：开展多种语言嬉戏，嬉戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小伴侣大胆说话的本领。

健康：经过让幼儿玩一些体育嬉戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

科学：熟悉摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自我制作话筒，照相机等。

五、生活中渗透

让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，留意引导幼儿观看自我身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。

六、环境中渗透

张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。

七、家庭中渗透

请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

大班平安教学活动设计方案篇7

【活动目标】

1、探究物体等分的多种方法，激发对等分的爱好。

2、学习将一个物体分成相等的两份，学习感知二等分。

3、进展观看力量、比较力量。

【活动预备】

各种图形若干、各种实物图片若干、夹子若干、拱形两个、记录卡人手一张。

【活动过程】

一、参观商店导入，引起爱好，初步感知二等分。

1、导入语：“今日天气真好!我们一起去参观商店，好吗?”

2、幼儿自由参观。

3、小结：“你观察了什么?”

4、自由探究二等分的分法。

5、要求：请用折叠的方法把喜爱的折成相同大小的两份。

6、小结：把一个物体分成相等的两份，叫做二等分。

二、幼儿操作探究，进一步感知二等分。

1、示范演示。

2、操作要求：

(1)请用折叠的方法把图形分成相等的两份，并完成记录卡。

(2)操作时留意自己的坐姿和握笔姿态。

三、小结与评价。

四、嬉戏：“找伴侣”，巩固二等分的学习。

大班平安教学活动设计方案篇8

“1”和“很多”

一、活动目标：

1、经过活动，让幼儿感知“1”和“很多”，并初步区分“1”和“很多”两个不一样的量。

2、培育幼儿对数活动的爱好，并学习用语言来进行表达。

二、重点和难点：

重点：经过操作嬉戏活动，让幼儿感知“1”和“很多”。

难点：初步学习区分“1”和“很多”两个不一样的量。

三、材料及环境设计：

小ji人手一只，套蛋人手一只(红、黄、绿三种颜色)

四、设计思路：

依据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。所以，设计了这一教学活动。让幼儿经过老师所供应的特定的材料来感知“1”和“很多”这两个不一样的量，使幼儿在开心的气氛中感知数概念。

五、流程设计：

提出问题——〉尝试活动——〉反馈争论——〉提高尝试

教学手段：师讲——〉个别嬉戏——〉师生争论——〉团体嬉戏

(一)提出问题——〉尝试活动：

师：“叽叽叽，谁来了?”(小ji来了)。

出示小ji：师：有多少小ji?(很多小ji)想不想和小ji做嬉戏?(想)每个小伴侣和一只小ji做嬉戏。

(二)提出问题——〉尝试活动——〉反馈争论：

师：咯咯咯，谁来了?(ji妈妈)ji妈妈要让ji宝宝回来(幼儿送小ji回家，放进筐里)

刚才家里没有小ji，此刻怎样了?(很多小ji)

师：ji妈妈要和我们来玩一个小母ji生蛋的嬉戏，我们一齐来看看有一些什么样的蛋蛋?(有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋)。

交代嬉戏规章：挑一个你喜爱的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋?”

师：(请每位幼儿拿一个蛋蛋)我那里有几个蛋?(很多)。原先我有很多蛋蛋，此刻我把它分给小伴侣。你一个、我一个。

请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋?

(三)提高尝试：

1、师：此刻我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母ji，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”(幼儿嬉戏)

师：刚才草地上没有蛋，此刻怎样拉?(很多蛋蛋)

师：你生一个，我生一个，变成了很多蛋蛋。

2、师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮ji妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋?”

(四)讲评：

1、刚才箩筐里没有蛋蛋，此刻怎样拉?(很多蛋蛋)

2、告知幼儿下次再来玩嬉戏。

评析：

依据幼儿在非正式活动中积累的初步阅历以及小班计算活动中教学的目标，孙老师明确了本次活动的基本要求，即正确区分“1”和“很多”两个不一样的量。

老师在活动中始终能围绕目标开展活动。活动中，老师能依据小班幼儿的年龄特点，采纳了让幼儿直接参加的情景教学方法，让幼儿在趣味、直观、形象的情景中，经过对学具的操作，感受“1”和“很多”这两个不一样的量，使幼儿学得简便、自主。如：老师采纳了“和小ji做伴侣”、“帮ji妈妈捡蛋”、“小母ji生蛋”这三个情景嬉戏，使幼儿始终以主角身份参加嬉戏，这一方面，即贴合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在趣味的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，并经过反复的嬉戏，使幼儿能正确区分“1”和“很多”，理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的奇怪   和探究爱好。

活动中有一个较好的方面，即在活动中，老师强调了让幼儿用语言来表达“1”和“很多”两个量，贴合小班幼儿动作配语言的思维进展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“1”和“很多”这两个量的概念。

大班平安教学活动设计方案篇9

一、教材概述

本主题针对《专题教育》开展的讨论性学习活动。

本主题的内容源自教材又在教材的基础上进行了拓展，针对同学身边的青少年违法犯罪和不法侵害问题，设计了两个任务：青少年人违法犯罪现状及缘由，青少年人受到的不法侵害及面对不法侵害的态度。要求同学在调查讨论的基础上，写出调查报告，并提出合理建议。

二、学习目标分析

1.知道不良行为和严峻不良行为可能进展为违法犯罪;

2.了解家庭爱护、学校爱护、社会爱护和司法爱护的基本内容，知道法律对未成年人供应特别爱护;

3.能够在日常生活中实行自我爱护的方法和技能，知道未成年人获得法律关心的方式和途径;

4.能够树立自我爱护意识，运用法律同违法犯罪行为作斗争。

三、学习者特征分析

1.青少年的同学，开头有主见，但往往看问题又很片面。

2.青少年的同学心情不稳定，做事易冲动。

3.青少年的同学易受环境的影响。

四、教学策略选择与设计

本次教学活动采纳自主探究策略，同学通过调查讨论以及必要的信息技术关心进行自主探究，充分发挥他们的自主能动性，老师是引导者;教学活动之前的问题设置，任务要明确;提前向同学呈现评价学习活动的量规;在活动过程中供应必要的指导和关心。

五、教学资源与工具设计

1、人教课标版《专题教育》教材。

为本单元学习而设计的主题探究课件。

提出问题：

资料显示，近年来全国青少年犯罪已占到全国刑事犯罪总数的70%，其中15-16岁少年犯罪又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上，整个青少年犯罪中，18岁以下青少年犯罪达80%以上。

青少年是国家的盼望和将来，青少年法律意识和法律素养的凹凸，直接打算着依法治国、建设社会主义法治国家的前途和命运。

青少年正处于人格重建和心里极易扭曲的青春危急期，不良的心理假如不准时的矫治，就会形成心理障碍，而变态心理影响了健康人格的形成，甚至直接诱发犯罪。

另一方面，侵害青少年合法权益和破坏青少年成长环境的违法犯罪也呈增长趋势。青少年特殊是在校同学是弱势群体，他们往往简单成为犯罪分子侵害的对象，因此，青少年不仅要懂法、守法，还要懂得用法律武器维护自己的合法权益，提高自我防范力量，成长为具有良好法律素养的合格公民。

所以，我们盼望同学们多了解一些法律常识，知道哪些行为是触犯法律的违法犯罪行为，知道法律为了爱护青少年的健康成长做出了哪些规定，知道如何依法维护自己的合法权益。

针对上述的问题，设计了《法律伴我成长》的主题探究活动。

任务动员(需一课时)：

1.交待本主题探究活动的目的、内容。

2.明确任务、要求：

任务(一)：

查阅资料，了解本县青少年违法犯罪现状及缘由(主观缘由、客观缘由)，并总结出较常见的违法犯罪类型和方式。

调查本校同学是否存在这些可能导致违法犯罪的不良心理或行为，从详细个案入手，调查产生此心理或行为的深层缘由。提出预防青少年犯罪的合理化建议。

写出调查报告。

制作汇报课件。

任务(二)：

从本校同学入手，调查未成年人简单在哪些方面受到非法侵害。

自行设计调查表，了解同学们在受到非法侵害时的态度和反映。

针对发生在未成年人身上的比较常见的侵害行为进行分析，总结出未成年人在维护自己合法权益方面存在的问题，并提出对策。

写出调查报告。

制作汇报课件。

3.老师供应视频资源、与本探究活动相关的网址。

4.老师辅导调查采访的技巧和方法。

技巧包括：采访时机和场合的选择，提问的基本要求，提问的方式方法，擅长观看与倾听，留意材料的核实。

方法包括：口头采访、座谈采访、电话采访、隐性采访、网上采访等。

5.老师辅导调查报告的撰写方法。

6.同学分成两大组，各负责两项任务中的一项，可以抽签打算。并进行组内分工，如：家庭组，学校组，社会组，利用课下时间调查违反未成年人爱护法的行为。同学争论如何更好的完成本组的任务

调查讨论：

老师活动：

1.老师查询关于法律的网站，下载必要的资料。

2.老师制定对同学学习进行评价的维度及评价量规框架。

3.估计教学过程可能消失的问题，预备应对策略。

4.与同学保持亲密联系，通过各种方式对同学的探究过程予以指导。

同学活动：

1.同学通过互联网和其他多种渠道搜集未成年人违法犯罪的相关资料、案例及爱护自己合法权益的资料、案例和相关法律条文。比如上网查阅资料，到当地司法机关采访，尤其是少年法庭的帮助可以使我们获得更多的资料。

3.调查本校同学不良心理或行为时，先通过学校教育处、班主任了解概况，知道同学中主要存在的问题。然后选取比较典型的问题，采访同学或老师，挖掘消失这些问题的根源。

4.设计调查问卷时要事先了解状况，做到有的放矢，真正把握同学不能依法维护自己权益的比例和缘由。

5.完成调查任务后，依据调查笔记撰写调查报告。调查报告要从实际的调查结果动身，数据、事例应真实可信。在此基础上，各组对这些现象统计、分析，并深化思索、集思广益，表明本组的观点，为解决这些问题提出切实可行的方法或对有关部门的建议。

沟通汇报(于两周后进行，需二课时)

1.老师先讲明汇报的留意事项，包括时间(汇报每人不得超过20分钟，提问与答疑每组不得超过5分钟)。

2.主持人可以由同学担当。

3.同学分组汇报，在沟通会上扼要介绍调查报告的主要内容(必需配以课件)，并回答师生评委和其他同学就调查报告所提出的问题。

4.两组分别向师生组成的评委会提交调查报告，评委会从报告的材料、数据、采访范围、观点等各个方面进行评价。

5.老师对每组的表现赐予一个总结和评价。然后用10分钟左右的时间把整个主题的内容再整理一遍，进行一个归纳总结，让同学的思路更清楚。

六、教学评价设计

各组依据沟通会的看法、建议，修改、补充、完善调查报告，在广播或宣扬栏中向全校师生公布，引起大家的警醒。

评价的维度：同学课前搜集材料和信息的投入程度;同学探究水平，小组合作精神，表达沟通的力量;调查报告的完成状况;情感态度的转变。

小组成员分工表:

组别探究任务

组长小组成员

分工状况：

成员调查状况说明：

进度支配：(请小组争论后，对将要进行的探究进行一个时间上的规划)

成员收获自评：(请小组争论后，对调查结果的初步整理)

推举资源：(请推举在探究过程中发觉的更好的资源)

小组汇报量化评分表

项目1分2分3分4分5分

收集信息状况没有收集与主题相关的资料。收集与主题相关的资料很少。收集了一些与主题相关资料。收集了较多与主题相关资料。收集了许多与主题相关的资料。

调查状况范围小，不深化。范围较小，不深化。范围一般，不够深化。范围较广，有肯定深度。范围广，调查深化。

调查报告条理不够清楚，数据、事例不够翔实，观点不明确，解决方法可行性小。条理较清楚，数据、事例较翔实，观点不明确，解决方法可行性小。条理清楚，数据、事例较翔实，观点不够明确，解决方法有肯定的可行性。条理清楚，数据、事例翔实，观点较明确，解决方法有肯定的可行性。条理清楚，数据、事例翔实，观点明确，解决方法有肯定的可行性。

完成全部工作状况未按时完成大部分完成按时完成能提前完成提前完成，且质量较高。

注：计算总分时，可以根据以下比例：完成者和同学的评分各占20%，评委会的评分占60%。

七、总结和反思

通过本次主题班会的进行，使同学们既学到一些关于法律常识和自我爱护的学问，又受到了很好的思想教育。广阔同学都纷纷表示要对比自己的思想和行为仔细反思，努力规范自己的言行，彻底革除不良习气，争做学法、守法、护法的文明同学。

大班平安教学活动设计方案篇10

活动目标：

1、熟悉6以内的序数，并感知序数的方向性。

2、能够正确运用“第几”来表示物体的挨次。

活动预备：

1、能调头的火车图片一幅(画有6节车厢，分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)、数字卡1-6(1套)。

2、小动物图片6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。

3、电脑、投影仪、投影幕、

4、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。

活动过程：

1、创设情境“小动物坐火车旅行”，关心幼儿熟悉“6”以内的序数。

(1)老师出示火车图片(火车头朝左)，引导幼儿观看。

导语：“今日天气真好，小动物们预备乘火车去旅行。现在火车开来了。”

提问：

①这辆火车有几节车厢?(6节)

②可以用数字几来表示?

③第一到第六节车厢分别是什么颜色的?(看序号说颜色)

④绿颜色的车厢是第几节?数字几来表示?……(看颜色说序号)

(2)老师边出示小动物图片边提问：

①哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔)。

②小动物们分别坐在第几节车厢呢?

③你是怎么知道的?你是从哪边开头数的?(从左到右)

(3)玩嬉戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至6的序数。

老师：“___,我问你，小白兔在第几节?”

幼儿：“金老师,我来答，小白兔在第2节。”

老师：“___,我问你，第3节坐着谁?”

幼儿：“金老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。”

2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。

老师：“小动物们玩得真兴奋，它们又要动身了。(变换火车方向，车头朝右)请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢?原来小猪坐第几节车厢啊?为什么变了呢?”

老师小结：火车调头了，数的方向不同了，小动物排列的次序也就变了。

3、指导幼儿个别操作，学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

(1)利用多媒体展现出一幢六层的楼房，引导幼儿观看并了解上下的空间关系。

提问：

①楼房一共有几层?用数字几来表示?

②第一层在哪里?(下面)

③数楼房要从哪儿开头数?(从下往上)

老师小结：我们数楼房时应当从下往上数。

(2)让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

引导语：“小动物们都累坏了，都回到了自己的家。小伴侣们找一找小熊住在几层、几号?用数字怎么表示呢?……(小狗、小鸡、小猫、小兔)”并与幼儿一同给其他剩下的小动物找家。

(3)幼儿操作活动：帮小动物们的家都贴上门牌号码

引导语：“哎呀……小猪在哭，怎么回事?我们一起问问它：小猪小猪你为什么哭呀?”

①老师与幼儿一同观看争论，找到小猪的家，并给写上门牌号。

②出示记录表并示范讲解写法，重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上，记录下相应的层数和房间号要对应相应的数字。(附表)

4、嬉戏：“看电影”

(1)老师讲解嬉戏规章:供应4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子，每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6。

老师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票，每张电影票上写有座位号码。幼儿依据电影票上的颜色和座位号，找座位。

老师引导：先让幼儿认真观看电影票的颜色，找相应颜色的排，再依据电影票上的座位号找座位。

(2)幼儿自由取票找座，观看动画片〈小鲤鱼〉。

活动延长：

1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。

2、在日常生活中，如站排、户外嬉戏时渗透序数。

大班平安教学活动设计方案篇11

活动目标：

1、在做做玩玩的嬉戏中，列出5的加法算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、连续巩固理解“+”“=”符号的含义。

3、进一步理解交换规律，懂得运用互换规律得出另一道算式。

4、在探究数学活动中，体验共同嬉戏的愉悦，从而提高对数学的爱好。

活动预备：

1、才智树三棵;才智果人手一份;4以内加减法试题人手一个;座位票人手一张。

2、磁带《去郊游》一盒、人手一支记录笔。

3、红果果、绿泡泡的照片人手一张。

活动过程：

一、复习4以内的加减法

1、师扮红果果，与幼儿互打招呼。

师：小伴侣，今日红果果带你们到才智树乐园去做嬉戏，好吗?(老师发座位票)快拿好手中的座位票，动身吧!(放音乐《去郊游》动身)

2、师与幼儿边做动作边进入才智树乐园。来到了才智树乐园我们先来做个热身运动：

才智树上才智果，才智树下你和我，才智树前做嬉戏，欢快多又多。师：小伴侣，欢迎你们来到才智树乐园，我是红果果。

3、师：小伴侣，快看，才智树乐园的椅子和我们幼儿园的椅子有什么不一样?(幼儿发觉椅子上有算式题)

师示范找座位，插入座位票，幼儿自己对号入座。

二、对暗号嬉戏──复习5的组成

1、师：许多小伴侣告知红果果，说你们特殊喜爱才智树中的“心灵手巧”这个节目，今日，红果果就带你们到“巧巧手”去做客，好吗?(好)哎呀!通往“心灵手巧”演播厅的门关着，怎么办呢?这里有个说明：进入须知：请对上暗号方可进入!暗号是什么呢?红果果说一个数，你们说一个数，老师和小伴侣说的这两个数合起来必需是卡片上的数字(2、3、4、5)(老师可以采纳按喇叭声对数小伴侣接的喇叭声数合起来是卡片上的数等多种方法)这样我们就可以进入了：小伴侣真聪慧全部的安号都对上了那我们就进去吧!

2、师幼齐玩对密码的嬉戏。

三、学习5的加法

1、幼儿第一次操作

(1)师打开门说：小伴侣，欢迎你们来到“心灵手巧”，我是红果果，今日，红果果要与小伴侣一起来玩看图列式的嬉戏，好吗?

(2)出示一棵才智树。

才智树上有一个大大的才智果，指挥果上有什么呢让我们来看一看。出示花园场景图：你看到了什么?

①老师依据图意口报应用题：花园里真美丽，飞来了一只蝴蝶后来又飞来了四只蝴蝶，现在一共有几只蝴蝶?(老师依据图意逐一出示图案)

我们可以用算式来表示：1+4=5

②出示“+”“=”符号并理解含义。

“+”表示把两个数合起来的意思;“=”表示一共有多少的意思。

③幼儿学念算式：1+4=5

小伴侣，这个算式里还藏了个隐秘，我们能依据1+4=5这个算式写出它的伴侣题吗?我们连起来把这两个算式读一边。

小伴侣真会动脑劲!我们来看其次幅图画。(出示小鸡吃米的图)：谁来把这副图意说一说(方法同上)：谁来把算式列出来(指名幼儿上来列式)其他的幼儿在下面做一做。

④红果果小结：小伴侣都很聪慧做的很对!这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。我们连起来读一遍。

小结：大1班的小伴侣真是一群心灵手巧的小伴侣红果果我呀真是太喜爱你们了!下面我们要进入下一个节目“咕咚信箱”的环节了。让我们来看看今日的咕咚信箱里有哪些信呢?

2、幼儿其次次操作

(1)红果果仿照读信：这是常熟的一位小伴侣写给我们大一班小伴侣的信：“大一班的小伴侣你们好!我呀出个题目考考你们：先请一个小伴侣来依据我的图意遍一道应用题，再请大家列出算式好吗?”(可指名1-2名幼儿读一读新年的内容)大家都听明白了吗?那请一个上来列出算式，还要写出他的好伴侣题，其他的小伴侣在你的才智果上写出算式，写完后可以给客人老师看一看对不对!

(2)出示其次封来信，方法同上。

(3)展现评价幼儿作业

(4)最终请大家把你的才智果送到这棵才智树上去。

小结：我们今日学回了5的加法和编运用题真棒!我们为自己防个鞭炮庆祝一下吧：“平平啪!”

过渡：小伴侣，你们做的才智树真是太有创意了，我真是太喜爱了，能送给我吗?(能)我想，绿泡泡见了，确定会特别艳羡，下次，我们再做棵不一样的才智树送给绿泡泡!好吗

三、内化迁移──嬉戏：送礼物

1、红果果：小伴侣，感谢你们送给我们礼物，不过，红果果也有礼物要送给小伴侣，你们看红果果给小伴侣预备了什么礼物，喜爱吗?(喜爱)请小伴侣拿出刚才的座位票，看看上面是数字几，找一个和你合起来是5的伴侣，找到后和你的伴侣一起到红果果这里来领礼物。

2、幼儿领礼物。

3、活动结束，幼儿带着礼物到外面去找小咕咚。

大班平安教学活动设计方案篇12

活动目标：

1、学习运用圆形、长方形、正方形等各种几何图形进行组合绘画。

2、在画图过程中培育幼儿的制造性思维和观看力量、动手力量以及审美力量。

3、通过画组合图形，激发学习爱好并获得美的感受。

活动预备：

大、小不一的长方形、正方形、圆形、椭圆形、半圆形、三角形、梯形若干。

活动过程：

一、熟悉并了解各种图形特征。

提问：

1、黑板上有哪些图形?

2、圆形像什么?长方形像什么?

3、在生活中你发觉了哪些物品是圆形、椭圆形、长方形还是其他外形?

4、想一想圆形(长方形、三角形等)组合在一起可以变成什么?(幼儿自由想象、老师示范组合绘画的基本方法)

5、我们如何将这些图形画下来呢?(找一个起点，用左手按住图形、右手拿记号笔顺着图形的边画下来。)

二、观赏并观看图形组合画。

1、这幅画得是什么?是由哪些图形组成的?

2、其次幅画得是什么?是由哪些图形组成的?

3、第三幅画得是什么?是由哪些图形组成的?

三、启发幼儿想象。

师：他们画的美丽吗?那你想用哪些图形组合成什么呢?请想一想并用图形摆一摆，然后跟小伴侣们说一说。(幼儿自由组合摆放)请幼儿说一说自己方案用哪些图形组合成什么物体。

四、幼儿作画。

幼儿作画、老师个别辅导。

大班平安教学活动设计方案篇13

一、指导思想

为进一步展现我县教育技术力量培训的阶段性成果，促进本县中学校老师在教学思想、观念、方式、方法以及主题单元教学设计和讨论性学习教学活动的教学设计等方面的转变和提升。特举办x县中学校老师优秀教学设计(老师教育技术力量培训专项)评优活动。

二、活动目标：

以《全国中学校老师教育技术培训教程(中级)》的内容，以单元设计为主题，采纳中观教学设计思维，加强信息技术在确定教学目标、选择教学内容、实施教学方案、开展教学评价中发挥乐观的作用，促进老师的新课程理念向教学行为的转化，提高课堂教学质量。

三、设计要求：

1、结合现行的课程内容，以信息化背景下的新课程教育理念为指导，强化以单元主题为主的中观教学设计。

2、设计课型可以是常规课程，也可以是讨论性学习课程。

3、一个主题中包含若干个专题。

4、设计模板参照《教育技术中级培训教材》

四、活动对象：

全部参与"全国中学校老师教育技术力量培训'的中学校老师。

五、时间支配：

1、3月在全县教育信息化推动会议上作详细的宣扬、发动和布置工作。

2、4月-5月，老师仔细设计教学方案，或对原有的作业进行修改后交学校"教育技术力量培训'项目负责人。

3、5月下旬，由各校的"教育技术力量培训'项目负责人组织，由各校主讲老师从中推举好的教学设计作品上传。各校推举的作品数量在10件以内，原则上涵盖各学科。

4、5月20前各校汇总打包后上传，材料内需要有汇总表以及老师的作品，详细邮箱是

学校姓名学科教学设计主题课型

5、6月x县教育信息化应用工作小组组织评比，评出等第奖。

大班平安教学活动设计方案篇14

一、活动背景

为促进老师对课程、教材、教法的讨论，提升老师专业进展水平，结合县教研室大集体备课活动宗旨，开展语文组老师教学设计评比活动。

二、活动目标

加强老师教学基本功训练，引导老师仔细学习现代教育理论，钻研课程标准和教材，乐观探究教法改革，促进老师业务水平提高。

三、参赛对象

一班级语文全体老师

四、参赛要求

1、选题要求：结合县教研室大集体备课空白课时进行竞赛，本次竞赛课题定为一班级语文上册第三单元第10课《比尾巴》。

2、内容要求

一般应包括以下基本内容：

第一、教材分析。所选教材的基本状况和基本特点;选择该教材的依据和实际教学效果;教材的重点难点、结构体系;本课时所讲授内容在教材中的地位等。

其次、本课时教学目标。体现学问与技能，过程与方法，情感与态度三个维度。

第三、本课时教学的重点与难点。确定、分析本课时教学的重点、难点并说明依据。

第四、教法和学法。说明选择的教学方法、教学手段、同学的学习方法及依据。

第五、教学过程支配。

第六、板书设计。

3、其他要求

(1)在教学过程设计时，要说明所设计教学环节的意图及理论依据。

(2)教学设计中尽量体现先进的现代教育理念和思想，体现老师本人的教学理念和观点。

4、截止时间

20xx年11月6日。

大班平安教学活动设计方案篇15

一、主题

课堂教学特色教案(教学设计)要求：充分体现学科教学特点，充分体现新课程的理念，充分体现老师主导与同学主体的有效结合，具有可操作性和劝说力。

二、详细要求

课堂教学特色教案(教学设计)，必需是本人仔细设计的真实成果。在设计中要求做到《标准》、课程教学内容的有机整合，符合同学及学校学科教学实际，符合新课程改革精神，突出提升同学综合素养的特色。

1.特色教学设计应以课堂活动事实为基础，贴近同学，具有可行性。

2.特色教学设计应对课堂活动作出详细叙述，能够体现出教学思想、教学观点、教学原则和有特色的教育技能。

3.全部报送的课堂教学特色教学设计，稿件文责自负，严禁抄袭，一经举报或被发觉抄袭者，将取消其参评资格并进行通报。

4.教学设计封面页请供应以下信息：课题、班级、姓名、工作单位、

5.内容格式不作统一规定，但一般应包括(1)教材分析(2)教学目标(3)教学预备(4)教学过程与设计意图等。

大班平安教学活动设计方案篇16

活动目标：

1、通过幼儿自主的探究活动熟悉高矮、高矮的相对性以及高矮排序。

2、能从生活和嬉戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和好玩。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。

2、长颈鹿、小猴子的图片(小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些)

3、红、黄、蓝三块积木。

4、气球2个、音乐《找伴侣》、录音机。

活动过程：

1、嬉戏《排气球》引入高矮话题

请一高一矮2名幼儿拍气球，提问“他们都拍到气球了吗?为什么?”

2、嬉戏《找伴侣》

音乐《找伴侣》幼儿两两找伴侣进行比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高。

3、探究活动

①师：小伴侣在比高矮的时候有没有发觉什么问题，为什么你跟__小伴侣比高了跟__小伴侣比又矮了?老师为小伴侣预备了许多玩具，小伴侣去排一排、比一比看看能不能发觉什么问题，争论一下为什么?

②幼儿自主探究

老师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发觉问题并启发幼儿解决问题。

4、争论问题、解决问题

①利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。

②老师和幼儿共同进行高矮的排序。

5、活动的延长

通过长颈鹿和小猴子比高矮引导幼儿理解比高矮必需在同一水平线上进行。

6、户外活动

幼儿到户外查找物体比较高矮。

大班平安教学活动设计方案篇17

活动目标：

1、在嬉戏活动中学习6的形成，熟悉数字6，理解6的实际意义。

2、激发学习爱好，进展幼儿操作，思维力量。

3、培育幼儿对数字的熟悉力量。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。

2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍)，上贴各种图形(如图)另备与萝卜上所贴外形相同的图形若干。

3、兔子拼图(幼儿人数的一半)，反面划成6格，分别写上1-6的的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。

活动过程：

1、拔萝卜、青菜，采蘑菇(学习6的数数，熟悉数字6)

(1)律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

(2)说说你(兔子)喜爱吃什么?

(3)为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

(4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。

2、分萝卜：学习6的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔：复习熟悉数字1-6和6以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，(数一数，认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴究竟板相应的位置。

幼儿操作，老师巡回指导

大班平安教学活动设计方案篇18

蛋和蛋制品

活动目标：

1.经过活动明白什么蛋是什么小动物生的。

2.在熟悉蛋的过程中，进一步进展观看力和语言表达本领。

3.在制作蛋沙拉的过程中构成礼貌的好习惯，享受生活的乐趣。

活动预备：

1.与每位幼儿家长联系好，请他们帮忙从鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋和鹌鹑蛋中任选一种蛋带一只来园。

2.幼儿人手一只盆子、一只碗和一只勺。

3.老师自我也预备一些各种蛋特别是鸽子蛋和鹌鹑蛋。

4.预备一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉酱。

5.一只明炉、铲子、油、盐、味精、料酒等调味品，抹布若干块。

活动过程：

一.挑蛋。

师：今日老师为你们带来了许多的蛋，请你们挑一只你喜爱的蛋，然后说说你挑了一个什么蛋?它是谁生的?

幼：我挑的是鸡蛋是鸡妈妈生的……

二.摸蛋。

1.师：此刻请你们看一看，摸一摸你的蛋和别人的蛋有什么相同的和不一样的?

幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的颜色深。

2.师：我们生活中还有许多的蛋你见过那些?

老师总结：小伴侣带来的各种各样的蛋。他们的颜色不一样，大小不一样，但他们摸上去都是很光滑的。

三.熟悉蛋清和蛋黄。

1.师：你们明白这些光滑的蛋壳里究竟藏了些什么东西呢?我们打开来看一看就明白了。

2.老师介绍磕蛋的方法和应留意的方面。并提示幼儿要留意卫生。

3.幼儿动手磕蛋，老师在旁协作指导。

4.幼儿个别回答。

老师总结：不管什么蛋，里面都有黄颜色的叫蛋黄，透亮     的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。

四.老师现场煮蛋。

1.师：今日老师来为小伴侣们做一道好吃的蛋做的菜好吗?

幼：好。

2.老师边炒蛋边提问：

1)师：小伴侣你们吃过那些菜是用蛋做的?

幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋汤。

2)师：蛋除了能够做好吃的菜之外还能够做许多好吃的点心呢!你明白那些点心里有蛋吗?

幼：蛋糕、蛋卷、蛋黄派。

延长活动：制作蛋沙拉。

1.师：我们一齐来学做好吃的蛋沙拉，并开一个“蛋的party”吧!

2.师：介绍制作蛋沙拉的方法，和应留意的方面。

3.师：好，小伴侣们此刻我们去参与“蛋的party”吧!(舞会音乐响起)幼儿自我动手制作沙拉。

大班平安教学活动设计方案篇19

一、活动背景

为促进老师对课程、教材、教法的讨论，提升老师专业进展水平，结合县教研室大集体备课活动宗旨，开展语文组老师教学设计评比活动。

二、活动目标

加强老师教学基本功训练，引导老师仔细学习现代教育理论，钻研课程标准和教材，乐观探究教法改革，促进老师业务水平提高。

三、参赛对象

一班级语文全体老师

四、参赛要求

1、选题要求：结合县教研室大集体备课空白课时进行竞赛，本次竞赛课题定为一班级语文上册第三单元第10课《比尾巴》。

2、内容要求

一般应包括以下基本内容：

第一、教材分析。所选教材的基本状况和基本特点;选择该教材的依据和实际教学效果;教材的重点难点、结构体系;本课时所讲授内容在教材中的地位等。

其次、本课时教学目标。体现学问与技能，过程与方法，情感与态度三个维度。

第三、本课时教学的重点与难点。确定、分析本课时教学的重点、难点并说明依据。

第四、教法和学法。说明选择的教学方法、教学手段、同学的学习方法及依据。

第五、教学过程支配。

第六、板书设计。

3、其他要求

(1)在教学过程设计时，要说明所设计教学环节的意图及理论依据。

(2)教学设计中尽量体现先进的现代教育理念和思想，体现老师本人的教学理念和观点。

4、截止时间

20xx年11月6日。

大班平安教学活动设计方案篇20

活动主题：

《猜猜我是谁》

活动名称：《相邻数》

活动领域:数学

执笔：邵雪晴

共性策略：活动反思：活动目标：

1、了解10以内数字的相邻关系，知道一个数和它前后两个数之间的关系。

2、学习依据已有条件查找不一个数多1和少1的数。

3、通过嬉戏的方式培育幼儿对数学活动的爱好，在嬉戏互动中学习。

活动预备：

图画纸若干、礼花视频和范画、排笔刷、水粉颜料。

活动重点：

享受创作的趣味性，感受礼花在夜空中绽放的美。

活动难点：

能用艳丽的蜡笔描画、组合、重叠长短不同的线条，并运用蜡笔和排水画进行创作。

礼仪教育要点：

学会合作，团结小伴侣。

活动过程：

一、复习倒数数学说顺倒数，引出主题。

师：今日老师要跟小伴侣玩个小嬉戏，老师组织幼儿玩顺倒数的嬉戏。

要求：我说倒数，小伴侣们就说顺数。

二、创设情景，引起幼儿爱好，理解相邻数的关系。

1、师：你们知道什么叫邻居吗?你们旁边的两个伴侣是你的邻居，请小伴侣们说你旁边的邻居是谁好吗?(幼儿相互说)

(1)师：今日我们来猜一个好玩的谜语，看看谁猜的最快?

(2)师：说它像花不是花，用火点燃它才开，五光十色真漂亮，大人小孩都爱它。猜猜是什么?

2.通过身体表演礼花绽放的模样，观赏视频礼花，感受礼花在夜空中绽放的美。

(1)师：你们猜的真精确     。你们想扮演礼花吗?(请小伴侣想象并表演礼花绽放的模样)

(2)师：你们表演的礼花真棒，那谁知道什么时候燃放礼花呢?你见过的礼花是什么样子的?

(3)师：今日老师带来了视频礼花，我们一起来看看!请小伴侣认真观看，礼花是什么样子的?像什么?有哪些漂亮的颜色?

(4)师：我们看到这么漂亮的礼花，那你看到的礼花是什么样子的?像什么?他们一样吗?有什么不一样?

老师总结：我们看到了五颜六色的礼花，它们再夜空中千变万化、形态各异，有的闪闪发光像夜空中得星星，有的无光十色像天涯的彩虹，有的像城市中的霓虹灯，真的特别漂亮。

3.引导幼儿观看观赏礼花的图片和范画。

(1)师：这么美丽的礼花，你们想画吗?

(2)师：礼花是怎么画的呢?现在老师就带你们去看礼花画展，请小伴侣认真观看，这些礼花运用了哪些线条和颜色?是怎么画的?(老师观看指导点、线、颜色等)

(3)谁来说说你发觉的礼花它是什么样的?运用了哪些线条?是怎么画出来的?它们的颜色有什么变化呢?

4.引导幼儿在观看礼花图片中理解创作礼花的方法。

(1)师：先用蜡笔画好礼花，为了使礼花在夜空中闪闪发亮，老师教小伴侣用黄色的蜡笔再礼花的花心和礼花的四周画出点点。(请小伴侣轻轻点，不要损坏画纸)

(2)用什么颜色来表现夜空呢?

(3)很好，下面就请小伴侣用你们说的颜色试一试。

(4)怎样来做呢?(用排笔刷蘸颜料掩盖整个画面，水性颜料会被油性画面排开，这样的方法叫做排水画法。知道了吗?)

5.幼儿创作，老师指导。

师：先想一想你要画什么样的礼花，有了自己的想法，预备好自己的蜡笔，老师为你们颜料，赶快去试一试吧!(老师巡察指导，引导幼儿用长短、粗细不同的线条重叠、组合的技能表现礼花)

(引导幼儿在纸上画出好伴侣的模样或者好伴侣宠爱的物品。)

活动延长：抽空将孩子的作品共享让幼儿说一说自己礼花是怎样画的?运用了哪些线条?共享完贴在作品。

大班平安教学活动设计方案篇21

一、指导思想

为进一步展现我县教育技术力量培训的阶段性成果，促进本县中学校老师在教学思想、观念、方式、方法以及主题单元教学设计和讨论性学习教学活动的教学设计等方面的转变和提升。特举办x县中学校老师优秀教学设计(老师教育技术力量培训专项)评优活动。

二、活动目标：

以《全国中学校老师教育技术培训教程(中级)》的内容，以单元设计为主题，采纳中观教学设计思维，加强信息技术在确定教学目标、选择教学内容、实施教学方案、开展教学评价中发挥乐观的作用，促进老师的新课程理念向教学行为的转化，提高课堂教学质量。

三、设计要求：

1、结合现行的课程内容，以信息化背景下的新课程教育理念为指导，强化以单元主题为主的中观教学设计。

2、设计课型可以是常规课程，也可以是讨论性学习课程。

3、一个主题中包含若干个专题。

4、设计模板参照《教育技术中级培训教材》

四、活动对象：

全部参与"全国中学校老师教育技术力量培训'的中学校老师。

五、时间支配：

1、3月在全县教育信息化推动会议上作详细的宣扬、发动和布置工作。

2、4月-5月，老师仔细设计教学方案，或对原有的作业进行修改后交学校"教育技术力量培训'项目负责人。

3、5月下旬，由各校的"教育技术力量培训'项目负责人组织，由各校主讲老师从中推举好的教学设计作品上传。各校推举的作品数量在10件以内，原则上涵盖各学科。

4、5月20前各校汇总打包后上传，材料内需要有汇总表以及老师的作品，详细邮箱是

学校姓名学科教学设计主题课型

5、6月x县教育信息化应用工作小组组织评比，评出等第奖。

大班平安教学活动设计方案