五年级上册科学教案-4.2 肺和呼吸｜苏教版_第1页
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文档简介

苏教版五年级上册肺和呼吸【学情分析】五年级学生在学习本课之前，学生只了解生活中人和其他动物都是会呼吸的，但他们不知道呼吸这种现象背后所隐藏的科学道理。研究“我们为什么需要不停的呼吸？”能使学生的好奇心和求知欲被激发出来。但如何控制好学习过程中能用搜集的资料帮助自己学习，对于学生来说是有些困难的。【教学目标】知识与技能：认识鼻、气管、支气管、肺等人体呼吸器官知道呼吸让我们吸进空气中的氧气，呼出体内产生的二氧化碳知道肺是进行气体交换的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越强过程与方法：会做利用石灰水检测氧气和二氧化碳的实验能用一定的方法测自己的肺活量情感、态度、价值观：意识到保护肺等呼吸器官的重要性在研究过程中愿意与他人合作、交流【教学重点与难点】重点：认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官及其作用难点：准确测定自己的肺活量【教学准备】课前准备：每个小组选出操作员、记录员、整理员、纪律员、汇报员实验材料：每组一套人体轮廓图和呼吸器官图卡，信封、每组2瓶澄清的石灰水，2个贴有收集气体字样的食品保鲜袋，每人一个气球，每组3个软尺，实验报告单。多媒体课件【教学过程】游戏体验，导入新课游戏体验：学生进行憋气体验，看谁能坚持10秒钟？谈憋气感受，进行安全教育认识肺，导入新课认识人体呼吸器官及其位置、作用看视频，认识呼吸器官学生拼呼吸器官图卡，认识呼吸器官的位置用自己喜欢的方式自学了解呼吸器官的作用板书小结呼吸器官的名称及作用探究吸进和呼出的气体有何不同过渡：刚才我们认识了呼吸器官和它们的作用，还知道呼吸是一个吸气再呼出的过程。那么我们吸进和呼出的气体一样吗？（学生猜测），下面我们就像科学家那样通过做实验来验证。介绍实验材料出示实验要求学生实验，仔细观察现象，记录员认真填写实验报告单汇报实验结果实验小结：由此可证明吸进和呼出的气体（不同）吸进的气体（氧气）多，呼出的气体（二氧化碳）变多了。认识肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官测一测自己的肺活量过渡：咱们每个人每时每刻都在不停地呼吸，那么我们每个人呼出的气体总量一样多吗？咱们来个“一口气”吹气球比赛吧。学生吹气球比赛，感受肺活量认识肺活量测一测自己的肺活量小结：肺活量大就意味着你呼吸系统功能好，能为身体提供足够多的氧气，能够胜任比较大的体能消耗任务。怎样保护呼吸器官过渡：呼吸器官对我们如此重要，我们该怎样对待我们的呼吸器官呢？那怎样来保护呢？学生交流看图片，读新闻，认识吸烟的危害儿歌小结课堂小结，结束课堂这节课我们一起学了什么？你知道了什么？教师小结：同学们的收获真不少，希望同学们今后能走进科学，去探索更多的奥秘！【板书设计】

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