人教版pep四年级英语上册unit my classroom.part

课Unit My课第1WehaveanewclassroomWhereisit?It’snearthewindow.It’ssobig.What’sintheclassroom.Whereisit?It’s….询问物品的位置或告诉朋友物品的位置。情感态度与价值观目标：学习同学之间友好相处的礼仪；激发学生英语。难Whereis难点：介词的运用及句子：Let’sandsee! What’sinthe指教具、学通个一、热身与复习（Warm-upSing o”song 的情景T:afterthissummer vacation,weallhave somethingdifferent. Canysaysomethingdifferentorsomethingnewforyou? Ss:…(教师引导学生用Wehave anew…的句式表达。)“ReallyWhereisit？”near,under,inWhatcolourisit?Doyoulikeit?等等。当学生能够说出句子时，教师可提问：Whereisit?启发学生用学过的知识回答：It'son/in/under/the…Whereisit?nearIt'snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。1Let’stalkT:Inthisnewterm,thereisalso somethingnewforZhangPengandSarah.Let’listen tothetapetoknow theyaretalkingabout.Andthenanswer thefollowingquestionsaccordingtothedialogue.1).Whatarethechildren talkingabout?2).Thenewclassroomisbigor3)Whereis 两遍，要求学生以小组形式讨论，并选择学生中原句回答问题。随后，2Let’s1)教师将classroom，picture和window的逐一显示在幻灯片中，要求学生读出Wehaveanewclassroom.What’sintheclassroom?Let’sgoandsee.请学生解释Let’sgoandsee.用动作来表示。Mypictureisso It’s thewindow.Whereis3)再次，让学生跟着逐句读，最后让学生分角色表演3、Let’s1）让学生回家观察自己家中的物品及它们的位置，试着回答问题：Whatsnearthewindow?Whereisyourpicture?2)让学生尝试用自己的语言为课堂检 pen (B) classroomA: door (B) deskLet’sgoand (B) （A）What’sinthe （B）What’sinthe教课Unit My课2知识与技能：1、能够听、说、认读本主要单词：classroom、window、door、picture、light、blackboard。2、听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Openthedoor，……过程与方法：学生通过模仿和各种活动认读单词，在情境中运用单词，简单，学会描述教室里的物品。通过TPR活难重点：1.classroomwindowdoorpicturelightblackboard2.windowwv的发音，教师在教学中应及时纠正What’sintheclassroom?Oneblackboard指教具、学单词卡与教室通个日常口语。用Wherearewe?引入单词classroom“What’sclassroom答（desk,chair,picture。二、新课展示运用教室，以看图讨论的方式展开单词教学。教学单词picture和句子Putupthepicture.教师将教室的裁剪成四份，出示其中一份提问：What’sthis?引导学生回答:It’sapicture. 并板书picture. 下来说：Letmeputupthepicture.并将贴到黑板上，再请几个学生说Letmeputupthe 并贴２．师生做拼图游戏，教学单词 教师指着黑板上的四张提问Howmany doyou inthepicture?之后将拼完整，说：Iseeaclassroominthepicture.教学单词classroom.３.教师指着教室问：What’sintheclassroom?手指着其中window,light,door：What’sHowmany…?适时板书新单词并形成话轮：---What’sintheclassroom? Twodoors, sevenlights, desksand４.利用door，floor和board共同的元音音素，引导学生拼读单词door和board。教师引导学生拼读door，在字母组合oor下面划线，引导学生感知其发音，在oar下面划线，告诉学生其发音与oor相同，请学生尝试拼读board。教师指着黑板说：Thisisaboard.What theboard?教学单词blackboard,并向学生解释blackboard５.学生 跟读并模仿Let'slearn部分的内容Let’sdo thedoor，Turn onthelight，Closethewindow，Putupthepicture，Cleantheblackboard。所有动作呈现完后请学生到指定的位置，听同学的指令，做相应的三、趣味练习１.闪卡游戏，教师出示，学生快速的根据的内容说出相对应的单词。２.Play"Listenanfind".以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一door,那么各组被指定为这个单词的接着读下一个单词，游戏继续。最后，哪个组得分最多，哪个组就获胜。WhatsinZoomandZipsclassroom?Let’sgoandsee.学生看课文，听，并根据听到的顺序为单词标序号。随后教ZoomZip进行练习。 练 Match （(A).Turnonthelight(D).Putupthe（ (B).Openthedoor.(E)Colsethewindow. (C).Cleanthe（）课Unit My课3aabacap,cake,map,难a指教具、学磁带、通个Let’s “wehaveanewchantLet’sdoLet’sdo做出相应的动作。Let`stalkLet’schant26lettersandthewordsstartingwith theseletters.教师出示句子：Mydadhasa Thecathashat.教师求学生快速读句子，看谁读的快，读的准。在确定学生都能流利aa[æ]。单词：face，cake,name,make。让学生仍旧以小组的形式练习拼读单词，并讨aa母和一个不发音的e结尾的单词中字母本身的音[ei]。教师出示类似的单词，帮完成Read,listen andchant 让学生尝试翻译，第三遍让学生尝试跟读。3.两人一组说唱，比比谁说的好。完成Read,listenandtick..教师，让学生在书上独立完成听6.完成Listen,circleandwrite. 教师，让学生在上独立完成三、趣味练习四、巩