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文档简介

，25慢性子裁缝和急性子顾，教学导 的语气；了解课文的主要内顾客1112教学过 第一、活动导入，激发本书的过程和方法根据课件的提示进行制作老师提醒大家老师设定了课件的时间希望能在课件玩的同时完成这本书的制作。利用多分布呈现将这张纸制作成折叠式口袋书的过（4）长条的一端，折出长条一半的1/3的长度，压出折痕，之后将压出的三等分线对齐长条的中线，折45度452mm2mm好了，时间到了，都停下手来。老师发现有的同完，还在那儿慢条斯理的折呀叠压，老是真佩服的沉的上，讲的是一个裁缝和一个顾客的故事，作者是（补充板书：慢性子裁缝和急性子顾客（学生齐读课周锐，人，中国作家会员。初中毕业后当过曾百余次获奖，包括第二、三、五届优秀儿童文学读物一等奖、第二届杨唤儿童文学奖、第六届夏衍电（代以制作或拆改衣服为职业的人，是以为依据，通过（凡是已经来和可能来你的产品或服务的单位和个“慢性子裁缝”——“慢”到什么程度？“急性子顾趣的故事呢？请跟随作家周锐到课文中去寻找答（一）（课件出示认真读课文，读准字音，读通读顺句子。并给自想：课文主要写了慢性子裁缝和急性子顾客之间（二）1.课件出示会认字（带注音指名读，其他学生相机纠正读得确的字音2.指名读，其他学生相机纠正读得确的字音裁缝箱子夸奖歪头承认袖子衬衫负责泄气指名读，其他学生相机纠正读得确的字音4.指名分自开火车读课文师生评议纠正读得确（二）指名读，其他学生相机纠正读得确的字音 kuā chèn 2.，组词性（）姓（）艺（）芝（）箱（）想（）袖（）抽（4.“慢性子裁缝”——“慢”到什么程度？“急性子顾客教学过 第指名分自开火车朗读课文从制作折叠式口袋书和分自开火车读课文中老师再现一下他们的。(学生练习读老师出示的文段。)顾客把一卷布料放到桌子上，对裁缝说“做如果用我们当地的话读他们的，会是什么情景子顾客的自由组合，和你的伙伴试着用我们本地话完成慢性子裁缝和急性子顾客的。。。3.（1）从故事中你感受到了人物各自的什么特点？（2.，，多事情。所以要认真对待每一件事情）4.拓展交流（一后来怎么样了?这件衣服做成了吗?做成什么样子了拓展交流（二5.分角色朗读课文，要求读出裁缝和顾客的语气五、拓展阅读，自我急性子面跑,2.说说根据课文内容排演剧、]又过了学习是学习素养的中的。教师别子的生活的广泛。 阅读和表达能力

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