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Word-3-班主任要善于理“短”班主任要擅长理"短'

再优秀的班主任都会有"短'。这里的"短'，是指班主任自身本事、素养等方面所存在的弱项和缺陷。班主任能否正确看待自己的短处，科学理短，对自身形象的树立、威信的建立、作用的发挥影响很大，需要引起足够重视。

充分知短

俗话说：知不足而后进。能否知己之短，是衡量班主任是否成熟的重要标志。一个缺乏自知之明、不知自身短处甚至以短为长的班主任，在对待同学教导的问题中难免会自以为是，从而偏离正确的轨道，以致给同学造成损害。因此，我们要正确熟悉自身所存在的不足。如：对每次已经完成的年级管理工作，我们都要举行仔细的回顾和反思，分析胜利或失败的缘由，对自己在工作中所表现出来的不足举行梳理分析，形成综合明确的熟悉；第二，我们也应当听得进同学的建议。所谓"不识庐山真面目，只缘身在此山中'，自己在处理问题的过程中不一定可以认清自己，陶醉在自我满足、自我观赏中，看不到自己所存在的不足，所以我们必需"凝旒以听其言，虚襟以纳其说'，广开言路，常常主动请同学给自己找缺点、找问题，请同学当裁判，恳切谦虚地接受同学的建议，从而找出自身的不足。

适度亮短

亮短是班主任才智和管理艺术的巧妙体现。班主任适度亮短，不仅不会影响其在同学中的形象，反而更能赢得同学的信赖，由于这样一来，同学就能够从班主任身上看到诚实可信、实事求是的可贵品行，对其会油然而生的一种相信感、亲切感。因此，我们要站在更高的高度熟悉亮短的有利面和须要性，千万不能碍于面子而"讳疾忌医'。如当自己在年级管理或教导教学的过程中浮现了失误与过错，我们应当准时举行批判与自我批判，诚挚地、适度地向同学们亮出自己的短处，诚挚地解剖自己，勇于担当因自己的过错而导致的后果，在求得理解的同时，也给同学树立一个诚挚可信的形象。

尽力补短

虽说世上事物各有长短，各有千秋，没有无瑕之玉，也没有完善之人。但是面向不足，我们还是不能听之任之，而应当扬长补短。经济学界和管理学界常会提到"木桶原理'：一个木桶由许多块木板组成，假如这些木板长短不一，那么这个木桶的最大容量将取决于最短的那块木板。我们的班主任工作又何尝不是如此呢？胜利的年级管理不仅需要我们的"长板'也需要我们克服自身的"短板'问题。能够这么说，补短是班主任完美自我的基本途径，由于惟独不断改正自己在工作中所存在的不足，才干使年级工作不断取得长进。

班主任工作是一门艺术。这就要求我们必需要擅长理短，惟独这样，在年级管理的过程中，

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