我盼春天的荠菜教学教案

13我盼春天的养菜一教学教案13我盼春天的养菜一、教学目标1、能在教师指导下用自然段段意归并法概括大意。2、学会本课的15个生字，理解29个新词语的意思。3、能分别用“简直、可是、渐渐〃写句子。4、能有感情地朗读课文，背诵课文第9、10自然段。5、了解旧社会农村贫苦人家孩子的苦，财主的恶，感受课文所表达的思想感情。二、教学重点与难点教学重点：用自然段段意归并法概括段落大意。教学难点：用自然段段意归并法概括段落大意。了解旧社会农村贫苦人家孩子的苦，财主的苦，感受课文所表达的思想感情。三、教学时间：3课时四、教学打算：五、教学过程：第一课时（一）教学目标1、初读课文，自学生字新词，读通课文，了解课文大意。2、学习第9、10自然段，理解“坦然〃的意思，初步了解作者喜欢养菜的原因。（二）教学过程：1、读题并质疑：同学们，今天我们要学习一（齐读）13我盼春天的养菜。谁见过养菜、了解养菜？（出示养菜）谁挖过养菜，对养菜有什么感受？请大家再一起读课题，想一想：读懂了什么？有什么问题？（2分）（从“盼〃字可以看出作者非常喜欢养菜。作者为什么喜欢茸菜？）2、作者为什么喜欢养菜？请同学们自由地读课文，自学生字新词，读通课文,边读边想，作者喜欢荒菜的原因是什么。（10分）交流：（10分）（1）字词：同学们，在自学的过程中，你觉得哪些字词简单读错、写错？（豌、掰、呛、巢、葱、绽）把易、难写的字写一写。（2）指名读课文，其他同学边听边想：读得正确吗？（3）说说通过自学，你认为作者为什么喜欢养菜？你还了解什么？3、学习课文9、10自然段。（15分）U）哪些自然段直接写出了作者对养菜的喜欢？（9、10自然段）（2）自由地读课文9、10自然段，想一想、划一划，我读懂了什么？有什么问题？⑶交流：①“春天带给我多大的期望啊〃“期望〃是指吃的期望。田野里长满了各种野菜，我就有吃的期望了。②“我最喜欢养菜〃“最〃说明了在各种野菜中我最喜欢养菜。（指导朗读“春天带给……最喜欢养菜〃）原因是把它下在玉米面的糊糊里，再放上点盐花，别提有多愉快了。而挖养菜时的那种坦然的心情，更可以称得上是一种享受。③“别提有多好吃了〃就是非常非常好吃！（指导朗读）④“坦然〃形容心里平静，毫无顾虑的样子。”更〃表示意思进一层，就是说挖养菜时的坦然心情比吃养菜感觉还好。“享受〃的意思是挖养菜时的坦然心感情觉非常好。从哪里可以看出呢？“向田野奔去〃“奔〃的意思是跑得速度很快，说明心情很愉快，非常喜欢挖养菜，迫不急待地去挖养菜。”嫩生生的养菜用它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。〃这里用了拟人的写法，写出了养菜和我成了好朋友，也写出了我愉快的心情。“我可以不时地抬头看看天空中吱吱喳喳飞过的小鸟，树上绽开的杏花，蓝天上白色的云朵〃挖养菜时看到的景色真美啊！天空中飞过的小鸟多自由啊！我此刻的心情多自在啊！（指导朗读，读整理己的理解和感受，读出我此刻的心情。）⑤养菜别提有多好吃了，而挖养菜更是一种享受，我情不自禁地发出了感慨:养菜，我亲爱的荒菜！（指导朗读）（4）有感情地朗读9、10自然段。4、再读9、10自然段，质疑：刚刚，我们一起学习了9、10自然段，读懂了许多，下面再请同学们读一读，有什么问题？（①弃菜并不好吃，可文中的我为什么觉得别提有多好吃了？②为什么说挖养菜时那种坦然的心情是一种享受？为什么说“我再也不必担忧有谁会拿着木棍凶狠地追赶我〃？）同学们的问题提得非常好，下堂课我们再来解决这些问题，好吗？4、作业：作业册第1、3题；背诵9、10自然段。（3）第二课时（一）教学目标学习课文第1至8自然段，理解“简直、可是、渐渐”等词语的意思，了解旧社会农村贫苦人家孩子的苦，财主的恶，感受课文所表达的思想感情。（二）教学过程：1、复习回忆：上一堂课我们学习了课文的第9、10自然段，请有感情地读一读9、10自然段，说说作者喜欢养菜的原因之一一？在上堂课的学习中同学们不仅了解了作者喜欢养菜的原因，而且还提出了一些问题：（点击课件）怎样探究这些问题？（学习下文）（2）2、学习课文2、3自然段（10）那我们先来探究第一个问题。请同学们扫瞄课文，找一找哪些自然段答复这个问题？（2、3自然段）（1）请同学们自由地读读2、3自然段，分别说说两个自然段的段意。（2）课文怎样写出我馋？（刚抽出、才放开、更别说）（3）用“因为（）所以1）“把两个自然段的意思连起来说说。（4）其实我并不馋，只是饿得发慌，没法子才吃嫩蔷薇枝、映山红、青玉米棒子、青枣、青豌豆，可财主家胖儿子却跟在我身后，跳着脚叫“馋Y头！〃“馋Y头！〃羞得我头也不敢回。“财主〃是什么意思？此时我的心情怎样？（没东西吃，才吃一些嫩蔷薇枝、映山红、青玉米棒子、青枣、青豌豆还被叫：“馋Y头〃，心里既羞又痛苦。）（5）练习有感情地读2、3自然段。（6）现在谁来说说我为什么觉得养菜别提有多好吃了？3、探究第二个问题：（18）（1）扫瞄课文，找一找哪些自然段答复了这个问题？（2）自读课文4——8自然段，思考：读懂了什么？有什么问题？⑶交流①课文4——8自然段写了我因为实在饿极了，掰财主家的玉米棒子，被财主家人凶狠追赶而跳进河里，后来不敢回家，单独游荡在广阔的田野上这件事。②财主家的人凶狠、冷酷，因为一一（拿粗木棍、紧紧追、冷酷地笑）③当时我可怜、凄惨，因为一一x我没命地逃……畏惧到极点，便不顾一切，纵身跳进河里。“不顾一切〃就是连生命都不顾。X没过……挣扎……失去了平衡……呛得我透不过气来X简直……丧气……掉了一只（“简直〃：表示“完全这样〃或“差不多这样〃、“实在是，真是〃的意思，带有夸张的语气，说明我畏惧到了极点。X没有勇气……又不敢回家……出示：“我并不是怕妈妈打我，我是怕看见她那双哀愁的眼睛。〃读一读，有什么问题？（“哀愁〃是什么意思？愁什么？我为什么怕看见哀愁的眼睛？）（愁的是，担忧自己的孩子会遭到财主毒打，担忧财主会借此逼债，而穷苦的孩子与自己的父母相依为命。（很懂事，很体谅父母。）X……单独……游荡……晚霞渐渐地退去……羊儿……乌鸦……升起……越来越浓……静得恐惧……不敢容许……渐渐一一渐渐，说明我想回家而又不敢回家，觉得时间过得真慢。出示：太阳下山了，晚霞渐渐地退去。稍远处，羊儿哗徉地叫着，被赶回羊圈了。乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。（这里，为什么要写“羊儿回圈〃“乌鸦归巢〃）（衬托出我想回家而又不敢回家的凄惨）④练习有感情地朗读4——8自然段⑤说说问题的答案。文中的我小时候曾经因为实在饿极了而有过这样一段经历，所以说“我再……〃。4、通过学习2——8自然段，我们理解了作者喜欢养菜的深层原因：小时候因为贫苦，没有吃的，靠养菜充饥，养菜带给他多大的期望。挖养菜时是那样的自由自在，不会有粗木棍追赶。让我们了解作者实在是非常非常喜欢养菜的一一盼养菜，让我们再有感情地朗读第9、10自然段。给课文分段。概括段意。5、学习自然段:特别一一不一般一一最喜欢、亲爱读：第一自然段，第十自然段（3）6、通过本堂课的学习，你学到了什么？（2）第三课时（一）教学目标给课文分段；学习用自然段段意归并法概括段落大意的方法，并给课文第三段概括段意，完成