一年级美术上册画汽车教学设计

一年级美术上册画汽车教学设计教材分析根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，本课属于“造型•表现”学习领域。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有着浓厚的兴趣，本节课通过引导学生先从汽车的认识、观察、概括入手进而再大胆想象，细心创作，体验美术学习活动的乐趣。教学目标一、知识技能目标通过学习，了解浅显的汽车相关知识。通过对汽车外形的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征，并能用绘画的形式表现出外形新颖、本领高超的汽车。二、过程方法目标在观察体验中了解汽车的外部特征，提高学生的观察能力、创新思维能力和造型表现能力。三、情感态度目标在学习过程中，激发学生的学习兴趣和创新意识。教学重难点教学重点：汽车的功能、外形特点及表现方法。教学难点：表现出造型新颖、外形特征突出的汽车。教学过程一、创设情境导入【出示用布盖着的汽车玩具】今天老师带来了一件很有趣的东西,你们想不想知道它是什么，谁想上台来摸一摸、猜一猜？预设生：这位同学说他摸到了圆圆的车轮、方方的车身，猜想是一辆小汽车！师：你真棒，他根据摸到的圆形的粘辘和方形的车身很快就猜出来了。老师今天给同学们确实带来了一辆小汽车。（掀开布出示小汽车）【设计意图】根据一二年级学段“造型•表现”中要求通过猜一猜、摸一摸、看一看的方式让学生体验造型活动的乐趣。那今天就让我们一起学习如何《画汽车》。二、内容新授（一）出示情境。师：老师今天为大家准备了三把金钥匙【ppt出示或实物展示】。每把钥匙后面都有一条线索，看看同学们能不能根据金钥匙的线索完成本节课的学习任务。.下面就让我们开始第一个环节：说说自己的小汽车。A明确要求：［ppt出示讨论要求】同桌之间说一说自己带来的玩具汽车有什么功能，外形是什么样的？给大家两分钟时间，一会儿请同学说一说自己带来的是什么车。【设计意图】通过同桌两人间的相互交流初步了解汽车的功能和外形，为后面的学习做铺垫。B同桌交流。C全班展示。54321时间到，老师看到大家交流地特别热烈。谁想来说？好，请你来说一说。预设男生：这位男孩子说他带来的是吊车，它可以吊起比自己重很多的东西，常常出现在建筑工地上，吊车的外形像卡车但是有着长长的钩子。预设女生：她带来的是一辆救护车，它可以在人们生病时将病人送去医院，它的外形很像一个面包一样。D师总结：同学们对自己带来的汽车非常了解，都能说出各自的功能和外形特点，你们善于观察和思考。恭喜你们得到了第一把金钥匙，你们得到的线索是“每一种类型的汽车它的功能和外形都不一样,但是又密切相关。”【设计意图】通过分享讨论结果让更多的学生知道还有多种多样的汽车，他们有着不一样的功能和外形。.拿到了这把金钥匙，我们去第二站汽车博览会上转转，同学们要仔细看哦。A【播放一段汽车博览会的小动画，B看了展会上这么多辆不一样的汽车，请大家说一说这些汽车的外形都有那几部分组成？C交流：预设生：这位同学说他认为，可以分成四部分，分别是车身、车窗、车轮、车灯，四部分。师：掌声送给他,观察的非常细致,准确的找到了外形的相同点。【设计意图】通过车博会吸引学生的注意力，激发学习兴趣。引导学生观察汽车外形的相同点。并分析外形可以由哪几部分组成。目的是解决学生了解汽车结构的问题。师：老师这里还有道难题希望同学们帮助老师解决它。你们知道了汽车的组成部分，现在能不能用基本图形进行概括和拼组一辆汽车呢？老师这里有一辆邮递卡车和一辆出租车谁想来试？你来吧预设生：这位同学介绍，他选择邮递卡车，它的车身可以用长方形来表示，车窗是小一点的长方形，车轮是圆形的、车灯是椭圆形的。预设生：我选择这辆出租车，它的车身可以用梯形和长方形来表示，车轮是圆形的，车窗是长方形的，车灯是小一点的长方形。师：你们可真是太厉害了，这么复杂的外轮廓被你们这么用基本形都给概括出来了，给我们后面绘画可是节约了不少功夫啊。恭喜同学们你们获得了第二把金钥匙，它带给你们的线索是“汽车的外形由四部分组成，可用基本形进行概括表现J【设计意图】教师抛出问题引导学生思考，让学生真正参与进课堂中，探究问题解决问题。运用前几节课学习的图形拼组的方法和刚刚知道的汽车的结构的知识来解决这个运用基本图形概括汽车外形的难题。目的在锻炼学生的知识整合和运用的能力。.接下来让我们一起进入新型现代化汽车的时代，了解最新的汽车科技都有什么。师：我们先看到的是新型概念车、这是电力驱动的车、这是特种作战车、这是外形新颖的售卖车……类似这样的车还有很多，它们不仅有着强大先进的功能，还有着帅气独特的外形。【设计意图】出示大量的先进汽车科技的图片，意在打开学生思路、开拓眼界，为后面的艺术实践做铺垫。.01,这就是同学们设计的有趣的车。【出示学生作品】你都看到了什么？对了，这里有动物外形的汽车、冰激凌外形的车、植物外形的车、鞋子外形的车、还有好多好多。你最喜欢其中哪一个呢？说一说你的理由。预设生：我最喜欢冰激凌车，因为它的外形像我最爱吃的巧克力冰激凌，功能是贩卖冰激凌，颜色也非常吸引人，所以我最喜欢它。师：她不仅仔细观察，还说清了喜欢的理由。我们来把掌声送给他。【可以再请一个学生交流，重点发言中突出基本形状与创新，落实上面第二个环节】【设计意图】通过欣赏学生作品引发共鸣，让学生在同龄人得到作品中找到基本形的运用和功能上的创新。.老师来总结一下我们同学的想法：一辆受欢迎的汽车必须满足四个组成部分、实用的功能、新颖的外形和鲜艳的颜色。你们同意吗?恭喜你们拿到了第三把金钥匙，得到的线索是“大胆绘画，合理想象”【设计意图】通过教师总结给学生明确了在这一环节需要注意的重点是“大胆绘画，合理想象”三、教师示范教师在黑板上示范一辆心中的新型汽车L画的时候强调构图（画多大）.从哪里开始画（从什么位置起笔）.汽车的功能和造型、颜色（发散联想、表现一辆什么功能的汽车）.创作要求：我们学校现在有一个关于汽车主题的绘画比赛请全班同学积极参加，画一辆功能实用、外形新颖的、颜色鲜艳的小汽车。看看谁是这一届的明星小画家。【设计意图】创设情境激发学生的绘画热情，教师通过示范告诉学生构图定位、画面大小、从哪里起笔、如何表现涂色等问题。四、艺术实践学生创作，教师巡辅在巡视的过程中及时发现问题进行纠正，引导全班同学作品的方向。展示问题作品进行纠错和规范正确的方法；展示优秀的作品进行表扬和分享。【设计意图】经过一节课的学习和老师的引导让学生把自己的想法通过绘画的形式表现出来，教师在巡回辅导的过程中发现了问题需要及时指出引导全班同学及时规避问题。如发现优秀作品也应及时分享指出，供班级其他学生学习参考。五、总结评价学生相互评价将优秀的作品展示到黑板上，请同学们说一说你喜欢哪一幅为什么？生：我喜欢这一幅因为，画的是一辆会飞的汽车，看起来速度非常快，它的外形也很新颖有着华丽的翅膀，颜色有红色和黄色相搭配也非常的鲜艳。所以我很喜欢。师：恭喜这位同学获得了明星小画家称号，获奖理由是他的汽车功能很强大，外形很新颖，颜色很鲜艳，充分把这节课所获得的三条线索融会贯通表现了出来。恭喜你，老师为你颁发奖状。【奖状可以发两三个，不同的类型的】【设计意图】通过展示优秀作品让学生间相互欣赏评价，说一说喜欢的理由。目的是通过观察、说一说，可以回顾汽车的外形和功能巩固所学知识。通过观察颜色辨识颜色也顺便复习了本册第二课《看谁涂得更好看》的色彩知识。通过评选，评出明星小画家。鼓励学生绘画热情，指出获奖理由落实巩固本课重难点。六、拓展延