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文档简介

一只小虫子》4

篇课文，课文体裁多样,有儿童诗、儿童散文和儿童故事,内容富有童心童趣。《彩色的

①同音字区分：烟囱—葱郁

①同音字区分：烟囱—葱郁

▶教学目标

▶教学重难点

▶教学策略1.识字写字（1）识字：根据本课生字的特点及学生的认知基础，采用多种方法识字。 ②声母对比区分：n—咛（叮咛） ③熟字换偏旁识记：柳-木+耳=聊 没-氵+舟=般 睛-目+米=精（2）写字：本课要求会写的

2.朗读教学（1）读好破折号与省略号。（2）读出诗歌的意境。3.语言运用

▶教学准备1.预习提纲：2.准备资料：▶教学课时

▶课时目标

个生字，会写“彩、梦、拉、结、苹”5

▶教学过程板块一 激趣导入，随文识字（1）高洪波爷爷有一大把彩色铅笔，这些铅笔会画出怎样的梦呢？这节课让我们一起学习一首儿童（2）板书课题，学生齐读课题。（1）仔细观察，为了写好“彩、梦”，你有什么好建议？（2）师生共研“彩、梦”。（3）教师范写，提示书写要点。（4）独立练写。每个字认真描一遍，写一遍。提醒学生注意书写姿势，培养书写习惯。（5）集体讲评，指出学生易错、难写的笔画。（6）修正练写。板块二 初读诗歌，整体感知（1）学生自由读诗歌，将不认识的字圈画出来，借助拼音多读几遍。（2）标出小节序号，圈出生字。（3）同桌互读，相互指正，互相教读。（4）认读本课词语。hé liáo pínɡ yù cōnɡ bān jīnɡ dīnɡ

nínɡ

一般

②“小老师”教读，重点指导：“坪、精、叮、咛”都有后鼻韵母“inɡ”。“精”不要读成“jīn”；“咛”的声母是“n”，不要读成“línɡ”；“囱”的声母是“c”，不要读成“chōnɡ”。（5）去掉拼音认读词语。 d.熟字换偏旁：加一加：土+平=坪 口+宁=咛换一换：评-讠+土=坪 柳-木+耳=聊 （6）把生字词送入诗歌中，再读诗歌。（1）学生汇报读书感受。（2）教师小结：高洪波爷爷用彩色的铅笔画了一大把彩色的梦，彩色铅笔变成了精灵，滑着轻盈的板块三 观察比较，书写生字课件田字格中出示“拉、结、苹”3

（1）说一说：书写这几个字时要注意什么？（2）提示重点笔画。

▶课时目标

个生字，会写“森、般、精、灵”4

▶教学过程板块一 复习巩固，导入新课（1）上节课，我们学了生字词，认识了彩色铅笔变成的森林精灵。回忆一下，它滑出的舞步，画出（2）学生交流，相机板书： 板块二 走进诗歌，想象画面（1）品读第

（2）小组合作，自学其他小节。

（1）过渡：“我”的彩色铅笔画出了这么多美丽的梦，让我们再次走进诗歌，体验这奇妙的梦吧！（2）师生配乐朗诵诗歌。（3）你从诗中体会到作者怎样的情感？

（1）你想用彩色铅笔画什么？（2）小组交流，指名交流，老师指导。 （3）仿照第

板块三 指导书写，练习写字（1）精：左窄右宽，“米”字最后一笔捺变为点。（2）灵：上短下长，注意“

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