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文档简介

9.古诗三首(

1.自主学习字词，学会会认字,理解字义，识记字形；正确读写课文中的词语。

的诗。）由多条西北-东南走向的平行山脉和宽谷组成。因位于河西走廊南侧，又名南山。东西长

里。）

玉门关；劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。<阳关：汉朝设置的边关名，故址在今甘肃省敦

上的铁盔铁甲都磨破了，但是只要边疆战患还没有肃清，就决不解甲还乡。)

757）唐代诗人。字少伯，唐京兆长安（今陕西西安）人。公元

集》。

句杜甫的诗句?(生答)读着杜甫的诗给你留下什么印象?(生答)师相机介绍杜甫及他作品主要风格。(出示杜甫简介)

1.齐读课题、解题。(从课题中你们知道了什么?)作，现在让我们就一起走进他的诗中吧!②听录音朗读(出示录音朗读)

呢?(喜)2、找出诗中“喜欲狂”的句子交流后(出示这几句话)学生反复读(交流中相机出现路线图让学生感受诗人归心似箭心情)。(出示背景)师随什么?，请怀着这种心情读读这首诗吧!③过渡:“真是满纸忧愤言，一把辛酸泪”啊!而今，收复蓟北的消息犹如一声春雷响彻神州大地，经历了八年之久的战乱终于平定了，此时此刻，诗人心情怎样?会想到些什么?④学生发挥想象谈想到什么?(出示七句话

想到这些，能不涕泪吗?读——想到这些，能不“喜欲狂”吗?读——想到这些，能不纵酒高歌吗?读——想到这些，能不归心似箭吗?读——1、诗人“喜欲狂”的背后是颗怎样的心在跳动啊!2、让学生感情朗读全诗(回到录音朗读)欣赏)（七）总结(激发学生的爱国情怀)

1.简介作者。

1.指名学生大声读诗题注释①[将晓]指快要天亮，师生评议，教师相机引导，指导学生读好题目：秋夜将晓/出篱门/迎凉有感。

小院，他要去做什么呢？(“迎凉”)。感受。）四、学习古诗的前两句诗(三万里河东入海，五千仞岳上摩天)

谊都会产生从未有过的新奇独特的感受,从而留下极其深刻的印象。服,从而产生强烈的感染力！夸张的手法是产生壮美的主要手段之一,

因为把描写的对象放大,把情感表现得更热烈,从而创造出比外部世界更加博大的天地,更加强劲的气势,从而把人带进崇高的境界。鼓雪海涌,三军大呼阴山动”,把西北边塞的苍茫、粗犷、奇特；成守将士们的英勇、慷慨和指名学生读注释④[摩天]碰到天。

指名学生读注释⑤[遗民]指在金统治地

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