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文档简介
部编版五年级上册《语文园地一》教学设计1.交流本单元课文中借助事物所抒发的感情或引发的思考。3.正确朗读古诗,并熟读成诵。学习作者借蝉表达自己的志向的写法。
2.词句段应用。3.日积月累。1.学生复习回顾课文主要内容和部分语句;诵读古诗。2.多媒体课件。【教学课时】2
1.交流本单元课文中借助事物所抒发的感情或引发的思考。2.体会本单元课文部分语句在描写事物方法上的相似之处。2.小组交流复习效果。3.全班交流。
1.指名读下列句子。2.体会这三组句子在描写事物的方法上的相似之处。3.教师小结。4.小练习。
1.让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。2.人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。3.桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。4.大家以全新的姿态迎接新年的到来。2.小组内互相交流。明确:
3.根据要求用“温和”写句子。4.学生回答。5.师小结:一字多义、一词多义是汉字语言的一大特点。在小学阶段,只要6.小练习。说说下列两组句子中加点的词语都是什么意思。1.我们班的小明同学是一个很骄傲的人。1.这段话的意思,我终于搞懂了。3.你说这话是什么意思?(指意见,愿望)同学们,炎热的夏天已经过去了,可我们总忘不了那聒噪的蝉鸣。(课件播放有蝉的叫声的音频,引起联想)大家可知道,我们对蝉声有一种说法,说它叫
3.突出重难点,理解写法。的哪些特点?表现出了一个怎样的蝉的形象?(学生代表回答)教师提示:形态、习
(3)“居高声自远,非是藉秋风”两句说明了什么道理?教师提示:品格高洁的人,并不需要某种外在的凭借(例如权势地位、有力
【教学课时】1
)分
识。】
这个单元的课文都是描写________的,文章或蕴含着浓浓在____________的事物中,我们要有善于发现的眼睛;
珠鸟》则体现出___________的快乐与美好。 (事物
生总结句子的写法(
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