八下第五单元导学案答案

【拓展延伸】一、《与朱元思书》和《晚游六桥待月记》比较阅读1.①奔：飞奔的马。②作：发出。③勒：约束，阻止。④设：着，涂。2.C3.①（那些）治理政务的人，看到（这些幽深的）山谷，就会流连忘返。②这种快乐（只能）留下来给山中的僧人和游览的客人享受，怎么能够对那些庸俗的人说呢？4.寄情山水、热爱山水，欣赏大自然之美，洗掉内心的尘垢，保持一份内心的清净和独立的人格、情操；但又流露出一种避世、避俗的心态。二、《与朱元思书》《三峡》比较阅读1．(1)超过，胜过(2)至(3)上，漫上(4)连续2．(1)横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条，互相掩映，有时还能见到阳光。(2)即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。3．奇山异水异水山水4．热爱祖国大好河山窥谷忘反对追求利禄之徒的蔑视，避世退隐，厌弃尘俗的高洁课内探究二、2.这与他“不慕荣利”有关。他读书不求对书系统深入的把握，只重在其中会己心、惬己意，也就是从中寻找思想上的共鸣和感情上的寄托。他的“不求甚解”是他率真自然性格的反映，也是他不求荣利思想的反映。3.五柳先生吃穿住没有一样不困弊不堪，他却能处之泰然，安之若素，与古代圣人先贤的激励是分不开的。五柳先生以颜回自况，颜回箪瓢屡空而“不改其乐”，说明他安贫乐道，五柳先生亦当如此。【拓展延伸】

二、1．①往、到

②酒杯

2．不为贫贱而忧虑，不热衷于发财做官。

3、独立于世俗之外的隐士安贫乐道4．因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的理解上下功夫；这与他“不慕荣利”的追求有关，读书是为求知的满足，精神的享受。

5．这两句形象地描写出诗人恬淡、闲适、宁静自得的生活态度；句中“悠然”“见”用得好，体现出诗人和大自然融为一体的自由而平静的心境。二、2答：封建统治者应当善于识别人才,对有才能的人应该授之以高爵,养之以厚禄,任之以重权,使他们能充分施展自己的才干.龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎玄间，薄日月，伏光景，感震电，神变化，水下土，汩陵谷，云亦灵怪矣哉。云，龙之所能使为灵也。若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神其灵矣。失其所凭依，信不可欤。异哉！其所凭依，乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰：“龙，云从之矣。”龙吐出的气形成云，云本来不比龙灵异。但是龙乘着这股云气，可以在茫茫的太空中四处遨游，接近日月，遮蔽它的光芒，震撼起雷电，变化神奇莫测，雨水降落在大地，使得山谷沉沦。这云也是很神奇灵异的呢！云，是龙的能力使它有灵异的。至于龙的灵异，却不是云的能力使它这样子的。但是龙没有云，就不能显示出它的灵异。失去它所凭借的云，实在是不行的啊。多么奇怪啊，龙所凭借依靠的，正是它自己造成的云。《周易》说：“云跟随着龙。”那么既然叫做龙，就应该有云跟随着它啊！[主旨]：本文为论说文。（藉云龙关系）说明圣君贤臣的遇合扶持之道。在11月6日这倒霉的一天里，它所跑的路程不下五百公里！黑夜降临了，阴影笼罩了波涛汹涌的海洋。这时候，我以为我们的远征结束了，我们永远不能再见到这个古怪的动物了。后来，“我”被潜艇俘虏，跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后，在极其险恶的情况下逃脱，并把这件海底秘密公诸于世如果在父母身边：尽量帮父母做些力所能及的事；平时多听父母的建议（当然是正确合理的），即使有分歧，别当面顶嘴；有空多陪父母聊天、逛商场等；时不时的给父母买点礼物。只要善于发现，很多方面都可以的。

如果不在父母身边：经常电话问候、关心，或报个平安，或说说有趣的事。时间不在长，关键要有心。【拓展延伸】一、1．①动词，显灵(有灵异)②通“迫”，靠近；遮盖；感应；产生神妙③使……神妙④降雨滋润；水奔流的样子2．①失去它所凭借依靠的东西，真正不行呢!②奇妙啊!龙所凭借依靠的东西却是它自己创造出来的。3．一段：龙凭借云能变化无穷。二段：龙失去云则毫无神异。三段：云的有无全靠龙自己创造。4．A√B×(提示：“信不可欤”表达的是感叹语气)C√D√5．异哉！其所凭依，乃其所自为也。6．施展个人才能的机会、条件并不会从天而降，而要靠个人自己去创造。二、7.（4分）（1）见，通“现”，表现。

（2）临，面对。

（3）子，你。

（4）顾，回头看。8.（1）不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。

（2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。（1分）9.寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情，希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。多出人才，人尽其才。（意思接近即可）10.（5分）联系“伯乐”、“马”（2分），“名人效应”的利或弊（分析言之有理即可得3分）【课内探究】二、2．靠的是勤奋、专心、坚韧。启示：无论自己的条件多么难苦，也不要羡慕别人的优越条件，而要专心向学、刻苦学习，以学得知识，获得学问为乐。三、1．用了对比的手法，作者的求学经历和诸生的经历形成一个鲜明的对比，目的在于突出要有所成就，环境并不重要，重要的是勤奋、专心。正如韩愈所说：“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。”对比：①师生态度：师：辞色严厉，甚至叱咄生：色愈恭，礼愈至②生活情况：同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥作者：緼袍敝衣，日仅再食2．作者用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。【拓展延伸】一、1．懈怠，放松；背；同肢，肢体；爱好2．能译出主要意思，语言通顺即可。3．余/因得/遍观群书。4．（1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。（2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。5．能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。【拓展延伸】酬乐天扬州初逢席上见赠1．低沉愤懑高昂乐观2．放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。新事物必将取代旧事物。赤壁1.咏史诗。咏史抒怀（借史实抒发作者的感情）。2.兴感之由发表议论感慨3.前两句写兴感之由，为后两句发议论感慨作铺垫。4.通过议论表达作者对历史兴亡的慨叹，他认为历史上英雄的成功都拥有机遇，相信自己只要有机遇总会有作为，反映出作者抑郁不平的心境（答“怀才不遇，有志不得施展”也可）。5.借周瑜和曹操的故事，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平而又心胸旷达的复杂情感。6.不好。因为作者在这里借两位美女的命运形象地代表了东吴的命运（或：原句通过形象化的语言写出了曹操胜利后的骄姿和东吴失败后的屈辱），以小见大，深刻警策。《浣溪沙》（簌簌衣巾落枣花）1．作者身在农村。2．作者对农村生活的喜爱，对农民的亲近。《过零丁洋》1.诗人的身世和四年的抗元斗争生活。2.运用比喻的修辞手法，描写国家支离破碎，像被风吹散的柳絮；自己的一生动荡不安，像被风雨抽打的水上浮萍。集中反映了国家的衰败和个人政治上的坎坷遭遇。3.这两句诗表现作者忠心报国、为国捐躯的决心，显示出崇高的民族气节。小石潭记三、A.作者以游踪为序采用移步换景，依序写景组织材料。写小石潭，先写“声”(水声)，后写“形”(潭中景物)，写潭中景物又先写“近观”(水、石、树、鱼)，后写“远望”(水源)，最后概写环境，引发感触。B.明确：发现小潭（闻声——见形）----潭中景物（水、石、树、鱼）----小潭源流（溪身——岸势）----

潭中气氛（气氛——感受）C.作者善于抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物。既肖其貌，又传其神，给读者以鲜明的印象，如临其境。作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来，寓情于景，情景交融。小石潭记【拓展延伸】一、1．（1）山之北（2）摆放（3）多个2.B3.(1)古时候的人有谁曾在这里找到这种快乐的呀？(2)那上面的深山老林更加险峻，道路狭窄不能走到尽头。4.本文用比喻正面描写水美丽的波纹和动听的声音，主要表现动态美；《小石潭记》通过游鱼在水中的情状，侧面表现水的清澈，侧重静态美。二、1.潭水和游鱼；清流触石，洄悬激注2.⑴大约、大概⑵凄清、冷清⑶向南⑷说出3.⑴那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。⑵秀美的树木，奇异的竹林，垂下的阴影相互遮蔽。4.这里景色优美却无人赏爱，触发了作者对自己境遇的感慨。岳阳楼记【拓展延伸】二、1.素：一向、平素；益：更加。2.②文臣不贪爱钱财，武将不怕死，那样天下就太平了，3.共同点：忧国忧民，先忧后乐。乙文所写关于天下太平的看法是甲文所未论及的。4.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。醉翁亭记【课内探究】4．（1）滁州人民游山之乐（衬托太守能管理好滁州，政治清明）（2）太守与宾客宴游之乐（就地取材以供饮食、宴会中的热闹之情况）（3）宴罢尽兴而归，各得其乐（禽鸟之乐：鸣声上下；人之乐：从太守游而乐；太守之乐：乐其乐）真谛在于：与民同乐5.（1）游玩宴饮、与民同乐写景、叙事、抒情欣慰和悲苦（2）乐（3）醉能同其乐与民同乐（4）由景生情，情景交融6．（1）表示并列关系，可不译（2）表示承接关系，可不译（3）表示修饰关系，可不译（4）表示递进关系，而且（5）表转折关系，却醉翁亭记【课内探究】【拓展延伸】一、1.⑴情趣⑵离开⑶记⑷下雨2.C3.⑴有亭子像鸟儿张开翅膀一样高踞在泉水边上的是醉翁亭。⑵农夫们一起在田野里欢乐。4.⑴醉翁亭：太守自谓也。喜雨亭：亭以雨名，志喜也。⑵久旱逢甘霖（天降喜雨）与民同乐醉翁亭记【课内探究】二、2．(1)“野芳发而幽香……水落而石出者”(2)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也+98《醉翁亭记》：中心句是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，写醉翁亭秀丽风光和游之乐；主旨句是“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”，表达欧阳修与民同乐的思想。3．写山间朝暮、四时的不同景色，游山之乐无穷。4．滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；太守醉。5．C6．仕途失意，寄情山水，与民同乐，排遣内心郁闷；但壮志未酬，不禁发出游人“不知太守之乐其乐也”的慨叹。7．禽鸟、太守8．相同的是：他们都有积极向上的思想境界。《岳阳楼记》中的范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想。《醉翁亭记》中 欧阳修抒发了与山水同乐、与民同乐的思想感情。不同的是：《岳阳楼记》的作者“不以己悲”，以此规劝友人并勉励自己，表现了崇高的精神境界。而《醉翁亭记》的作者含有寄情山水来排遣谪居苦闷的情怀。