慧心悟自然上课版

要求：1.中心明确。2.脱稿，有激情。3.自然、流畅，声音洪亮。4.同学们认真听。

精彩演讲大自然，她是美的源泉，她蕴涵着各种各样的美。她崇高而又优雅，雄浑而又柔和；她时而狂放不羁，时而静谧深远。面对大自然，有的人谛听天籁，描写风景千变万化的美；有的人感悟自然，咏怀风物的变迁，抒写自己的人生感言；更有的人反思生态环境的恶化。同学们，让我们怀揣一颗“慧心”，去凝视一棵树、一株草、一片湖，去聆听高山的心声、秋月的细语，去感悟自然带给我们的情思。

慧心悟自然——《神的一滴》《像山那样思考》整合学习学习目标：1.反复诵读，用心揣摩，把握文章主旨。2.赏析文中饱含诗意，富于思辨，意蕴深远的语句。3.热爱自然，正确处理人与自然的关系。品读文章

在美美的诵读中，感受文字的意蕴，体悟文章的主旨。要求：1.整理自己在预习中评点的语句，选择最有感触的语段，大声地诵读。2.体会朗读技巧，情感的表达。目标：

读准字音、重音、停顿，读出节奏、韵律美进一步明确自己找到的优美句子的意蕴。品味文章

活动一：小组内部交流在自主学习中发现的语段，交流自己对两篇散文的认识。

要求：明确以下两个问题:

1.自己评点的语句属于赏析句子，还是理解句子?

2.从两篇文章中体会到什么。

活动二：同步原生态展示

活动三：到黑板展示区自由讨论或记笔记，用彩笔写下你的疑难或补充。注意：1.展示内容属于赏析句子，还是理解句子？2.表述规范吗？理由充分吗？

从实际出发，各取所需。《神》主题我的疑问《像》主题学习目标二队二队《神的一滴》语言赏析《像山那样》语言赏析一队三队前黑板后黑板白板拓展一千个读者就有一千个哈姆雷特。你想做一个有创意的解读者吗？那就来这里吧！

原生态展示展示要求：1.展示人及时到位，迅速展示，不浪费时间，书写要规范认真。2.非展示同学继续研读。整理表述1、“湖是自然风景中过最美、最有表情的姿容。它是大地的眼睛，望着它的人可以测出自己天性的深浅。”运用比喻，把湖比作风景中“最美、最有表情的姿容”，说它是“大地的眼睛”；把湖边的树木说成是“宛若睫毛”等，形象细致地描摹出湖畔景物的生动情态，表现了作者对自然景色的热爱，也表明瓦尔登湖使人重新发现和认识自己真实的天性。

（赏析：手法+分析+作用）

2、语言质朴本色。如“一个夏天的上午，我先把船船划到湖心，而后背靠在座位上，似梦非梦地漂流着，直到船撞在沙滩哈桑，惊醒的我才欠起身来，看看命运已把我推送到了哪一岸边了”运用朴实的文字和细节化的描述中包含着无尽的哲思，显得真切自然，而这些质朴的语言更显示出一中凝练和意味深长。（语言：语言特点+举例+效果）3.它虽然有那么多的涟漪，却并没有一条永久性的皱纹。”虽然瓦尔登湖遭受了很多人类亲手制造的磨难，但它依然年轻、依然充满神秘与活力。（理解句子：抓关键词、联系上下文）《神的一滴》和《像山那样思考》异同同：梭罗的主张，与利奥波德如出一辙——人类只是生态共同体中的一分子，大家都是平等的。（两人都是美国的生态学家，无论思想上（都主张自然万物皆是平等一员的生态伦理观念），还是生活方式上（都有一段在荒野居住的经历，并依据这些独特的经历写成了各自的绿色经典著作），都有着惊人的相似。）异：利奥波德：生态恶化的场面——高山植被的破坏、狼群遭到猎杀,（反面）似乎更多了点批判反思的味道，饱含着生态忧患意识；而梭罗：多在展现人与自然万物和谐相处的美景（正面）。

“神的一滴”的命名十分恰切地概括了整篇文字所反复渲染的瓦尔登湖的特性，画龙点睛，意味悠长。 “神的一滴”内涵汗水，美之创造。只有大自然的伟力，才能让瓦尔登湖拥有如此美妙。泪水，美之毁灭。人类的所作所为正在一点点侵蚀着庄严而纯洁的瓦而登湖。圣水，净化灵魂。瓦尔登湖对被工业文明侵蚀、污染的灵魂具有强大的洁净作用。“一滴”到底是“一滴”什么？内涵：1.人并不是大自然的主人，从生态环境保护和生态伦理的角度来看，我们并不比一座山更高明。2.我们同自然万物的关系，和一座山同自然万物的关系并无二致。3.人和自然是平等的，应相互尊重，我们要像山那样处理好人与动物、人与环境等等一切人与自然万物之间的关系。“像山那样思考”内涵山----从生态利益考虑：客观、无私、深刻、长久。人类----从眼前利益考虑：主观、自私、肤浅、表面山是怎样思考的？

“像山那样思考”就是客观、长久地尊重自然法则，这是一种诗意的表达。“这也许是狼的嗥叫中隐藏的内涵”“狼的嚎叫”中究竟隐藏着怎样的内涵？

狼嗥是对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹；狼嗥是在警告人们不要破坏生态环境，否则必将自食其果；狼嗥是对人与万物之间的平等相处、和谐相处的呼唤；狼嗥是对不懂自然规律的人类的反抗；狼嗥意味着为某种生存状态吹响了告别的号角。

这一声狼嗥具有生态价值和生命意义，也是作者充满生态忧患意识的大声疾呼。

赖冰川消融沙尘满天污水横流十面“霾”伏心灵感悟

阅读一段材料，为2015年“世界环境日”拟一个主题，并简述理由。1972年6月5日在瑞典首都斯德哥尔摩召开联合国人类环境会议，会议通过了《人类环境宣言》，并提出将每年的6月5日定为“世界环境日”。同年10月，第27届联合国大会通过决议接受了该建议。“世界环境日”的确立，反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了我们人类对美好环境的向往和追求。历年“世界环境日”主题如下：2010年多个物种，一个星球，一个未来2011年森林:大自然为您效劳2012年绿色经济:你参与了吗?2013年思前,食后,厉行节约2014年提高你的呼声,而不是海平面2015年……小鸟在天空消失的日子

------谷川俊太郎

野兽在森林消失的日子

森林寂静无语，屏住呼吸

野兽在森林消失的日子

人还在继续铺路

鱼在大海消失的日子

大海汹涌的波涛是枉然的呻吟

鱼在大海消失的日子

人还在继续修建港口

孩子在大街上消失的日子

大街变得更加热闹

孩子在大街上消失的日子

人还在建造公园

自己在