中班数学公开课教案模板5篇

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数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程理应是扶助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。下面是我给大家整理的中班数学公开课教案，梦想大家热爱！

中班数学公开课教案

活动目标：

1、查看并记住去做客的路线，学习逆向排序的方法。

2、大胆表达自己的察觉，尝试用逆向思维斟酌。

活动打定：

1、多媒体课件

2、每人一套操作材料

活动过程：

一、情景导入，引出话题。

师：今天老师搬新家了，他邀请我们一起去他家里做客，可是他家走啦，我们一起来看一看。

二、查看、制作路线，大胆表述自己的察觉。

（一）查看路线，大胆表述已有阅历1：

（1）我们先要经过哪里啦（玩具店），你是怎么知道它是玩具店的？

（2）接下来又会经过哪里呢？（德克士），你从哪里看出来的？（薯条、汉堡、鸡腿）

（3）[图片展现转弯]我们要干嘛了（拐弯），呀，拐弯过来看到了一个什么？（超市），你是怎么知道的？

（4）然后我们来到了哪里（冰淇淋店），车站旁边是什么地方？（老师家）

2、师幼小结：师：宝物们都很棒，都能留心的查看出我们要经过哪些地方。（玩具店德克士超市公交站）

（二）师幼共同记忆路线

1、现在我要把路线图藏起来，请宝物们想一想我们去老师家要经过哪些地方，看一看宝物们都记住没有？

2、师：宝物们真棒，都能记住路线了，让我们一起去老师家做客吧。

三、情景体验。

（一）回忆路线

1、组织幼儿做手指嬉戏《小白上楼梯》。

师：老师家真好玩，我们好欣喜啊，让我们一起来玩个手指嬉戏吧。

2、师：天黑了，我们该回家了，让我们先想想我们来老师家的时候都经过了那些地方。

第一个地方是其次第三

（二）通过操作学习逆向排序的方法。

1、根据来时路线找回家路线。

（1）师幼粘贴路线师：那我们现在要回家了，第一个经过的地方是哪里呢？（冰淇淋店）其次个经过的地方是哪里呢？（依次：超市、德克士、玩具店）

（2）根据来时路线，验证回家路线师：我们一起来看看这样走，我们能回到家吗？

2、总结：回家路线：冰淇淋店超市德克士玩具店四、分组操作，集体验证。

1、师：回家的路线有点难记，让我们一起在做一张路线图。老师为大家打定了材料，现在请宝物们按照回家的路线做一张路线图。

2、组织幼儿制作路线图，教师巡回指导。

3、共享验证师：做好的宝物，请把路线图贴到黑板上来，我们一起来看一看大家做对没有。

五、活动终止共同体验回家路线师：路线图做好了，让我们一起回家吧，回家的时候留心看看我们回家都经过了哪些地方哦。

中班数学公开课教案

活动目标：

1、激发幼儿积极参与活动的兴趣。

2、引导幼儿学会按照物体的大小、颜色举行分类,并激励幼儿大胆举行表述。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、教导幼儿养成做事专心，不马虎的好习惯。

活动重难点：

让幼儿能够摈弃干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。

活动打定：

大小不同(两种)、颜色不同(红、绿、白三种)的萝卜卡片若干(幼儿人手两套)。

画有篮子的展板两块,贴有萝卜的展板一块

活动过程：

一、导入:创设情境,集中幼儿留神力,引起兴趣导语:今天给小挚友们介绍一位新挚友，我们一起来猜一猜是谁吧。

二、开展:

1、出示,引导幼儿了解熟谙萝卜的不同颜色和大小特征师:小兔分外热爱我们的小挚友，它在森林举办了一个大派对，不仅邀请了我们小挚友还请了好多的小动物

2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类师:兔姐姐给我们打定了好多的萝卜,我们快来看小兔都打定了什么样的萝卜?诶呀，一不提防把它们都弄乱啦，她想请我们小挚友来帮帮它。

三、按兔子的要求分萝卜师：她想让小挚友按萝卜的大小来分一分,然后装到她的篮子里,好吗?

1、引导幼儿按兔姐姐的要求,把大萝卜放在大篮子里,把小萝卜放在小篮子里,教师和幼儿一起检验分类的结果,请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。

2、教师也拿一袋(三个或六个不同颜色的大小萝卜),一个一个的提问幼儿可不成以放进大篮子或小篮子里?为什么?引导幼儿摈弃颜色的干扰区分大小。

教师小结:不管萝卜是什么颜色的,只要是大的,都能放在大篮子里;不管萝卜是什么颜色,只要是小的,都能放在小篮子里。

四、幼儿按颜色不同给萝卜分类师:兔姐姐又拿来了好多的萝卜,她想请小挚友按萝卜的颜色来分一分,好吗?

引导幼儿按兔妹妹的要求,把同色的萝卜放在同色的篮子里。

1、教师和幼儿一起依次检验分类的结果,请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢?引导幼儿摈弃大小的干扰区分颜色。

教师小结:不管萝卜的大小,只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。

五、萝卜真神秘师：萝卜不仅可以吃，还可以印出分外美丽的图案哦，瞧，这是什么?今天我们的小挚友表现的分外的棒，兔姐姐给我们每个人都会印一个美丽的图案!

六、活动终止师:兔姐姐还夸小挚友真能干,送给每个小挚友一个萝卜,你们热爱吗?拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好挚友手拉手,颜色一样的可以做挚友,一样大的萝卜也可以做挚友。老师检验幼儿找挚友的结果后,带幼儿离开终止。

活动反思：

活动之前，对教学具做了对比充分的打定，活动的开头用变魔术的方法引出小兔和萝卜，孩子对比感兴趣，比直接出示小兔和萝卜生动点，孩子也对比轻易采纳。

在第一环节中，对比小兔和萝卜的多少，教师理应直接把小兔逐个放在黑板上，让幼儿能明显地看到，而不是拿在手上让幼儿来对比它们的多少，相对来说幼儿会难对比区分，也不够领会领略。环节二中，请幼儿操作阶段前，分大圆片和小圆片的时间有点滥用。绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片，也能将多出来的拿出来，重难点达成。在整个活动中，还是有些环节没能很好地落实。

在嬉戏环节，也是为了服务于活动的目标，在时间和方法上，没有做到位，更加是孩子在选择角色时，理应由他们自主选择。

中班数学公开课教案

活动目标：

1、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。

2、进一步稳定对三角形、长方形、正方形及圆形的熟悉，进展空间知觉和动手动脑的才能。

3、让幼儿懂得简朴的数学道理。

4、引发幼儿学习的兴趣。

活动打定：

1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿参观。

2、图形操作卡片(各种几何图形)。

3、可供折、剪、贴、拼的各种彩纸以及剪刀、固体胶、操作纸等。

4、一块大展板，分为三个区域，用于表示幼儿操作结果。

活动过程：

1、导入：师：今天图形宝宝们来到了我们班，可是他们很淘气，和小挚友们玩躲猫猫的嬉戏，他们躲在一幅幅画里，请你们来把它们找出来吧!

2、找图形。教师出示由几何图形组成的画，请幼儿赏识。提问：你能找出这幅画里藏着哪些图形宝宝吗?(三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形)

3、借形想象，拓展幼儿想象空间。

1)师：小挚友们真能干，都将它们找出来了，我们请图形宝宝们出来吧!(请幼儿以呼叫的方式请出各种图形，教师一一出示。)

2)师：图形宝宝们被你们找出来后，还不甘心，还要考考小挚友们，它们想请你们一起来想想，图形除了方才我们看到的形象外，还可以变成什么东西?教师请幼儿先相互议论，然后再举手报告大家。

4、区域活动。

1)嬉戏区域1：图形变变变供给不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干，激励幼儿大胆操作，通过折、剪、拼、贴的方法探索图形的变化，并用语言陈述自己的操作过程，学会介绍自己的操作成果。

2)嬉戏区域2：找图形供给图案画1--4幅，幼儿找出其中图形的名称、数量，并做记录，在操作卡上用圆点表示各种图形的数量。

3)嬉戏区域3：图形添画供给画有几何图形的画纸，激励幼儿想象并添画，变成某种物体形象。教师先向幼儿介绍各个嬉戏区域的活动要求，然后请幼儿自选区域活动，操作的结果表示在指定的展板区域内。活动中，对于才能强的幼儿激励其选择多个区域活动。

5、表示幼儿操作结果。教师请幼儿共同赏识、点评幼儿操作结果。点评后，请找图形活动区记录得不正确的幼儿加以校正自己的操作结果。

中班数学活动：《图形变变变》活动目标：

1、复习稳定各种图形的特征。

2、通过动手操作，进展幼儿空间想象力和创造才能。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

教学重点、难点：

活动重点：熟悉五种(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)图形，了解其特征。

活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。

活动打定：

1、学识打定：幼儿已熟悉的几何图形。

2、物质打定：奇异盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。

3、各种图形卡片人手一份。

活动过程：

1、幼儿做手指嬉戏：变变变，稳定心绪。

2、嬉戏：奇异盒子里找图形娃娃今天，教师带来了一个奇异的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?

(1)现在我们一起来看看。(儿歌：奇异盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么?)这是什么啊?你怎么知道它是长方形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?平日我们见过那些东西是长方形的呢?

(2)奇异盒子东西多，我请一位小挚友来摸一摸，看看摸出来的是什么?

这是什么图形啊?看看它是什么颜色的呢?我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好?开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢?

(3)奇异盒子东西多，我请其次位小挚友来摸一摸，看看摸出来的是什么?

这是什么图形啊?为什么说它是三角形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?那我们见过哪些物品是三角形呀?

(4)奇异盒子东西多，我再请第三位小挚友来摸一摸，看看摸出来的是什么?

它是什么图形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿着什么颜色的衣服?我们想想看，哪些东西是梯形呢?

(5)奇异盒子东西真多，想不想知道盒子里还有什么呀，那我们一起来看看。瞧!这是什么图形啊?你怎么知道它是圆形呢?现在老师请几个小挚友上来表演，我们一起用儿歌说出常见的圆形物品，好不好?

(小结：奇异盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图形，知道它们的名称、能正确区分它们，还不够，我们还要知道它们之间的关系。)3、教师用拼图及折叠的方式，演示图形的变化。

(1)老师拿了两张什么图形?(正方形)我把它们相拼在一起，组成了什么图形?(长方形)

(2)一个正方形，老师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了?(长方形，正方形、三角形和梯形。)这就说明图形是可以变的。

4、播放多媒体，赏识动画拼图，教师提出问题，幼儿感知图形之间的转换关系。

(1)现在，我们一起来赏识图形娃娃们的精彩表演，看它们相拼在一起变成了什么图形?

(2)小挚友们说长方形和圆形拆开后还能变回小汽车吗?我们接着看图形娃娃到底变回小汽车没?

瞧，它们分开后，又变回了小汽车，图形娃娃真厉害!

5、数数、分类活动：

今天，老师给小挚友们也打定了一份礼物。看看它是什么?(机器人)你们热爱它吗?

(1)先来看看机器人是由哪几种图形拼成的?(幼儿说，教师逐一贴出相应的图形。)

(2)一共有几种图形呢?那我们就要找出它的数字挚友6贴在图形的下面。

(3)数一数每种图形各有几个?请幼儿找出相应的数字贴在图形上。

(小结：小挚友今天表现可真棒!当图形娃娃们在一起嬉戏时，是可以相拼成大量不同的图形。)

6、幼儿操作，自由拼图。

现在，大家想不想和图形娃娃们一起做嬉戏，拼出自己热爱的图形呀?那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵敏，拼出的图形最美丽!

反思

整个活动过程，我认为活动是根本告成的，幼儿在积极主动的探究过程中才能得到了提高，身心获得了进展。

主要表达在：活动中，师生互动方面较好，能为幼儿供给查看、斟酌、察觉、表达的.机遇。还通过演示图形的变化及课件赏识，我有意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形，让幼儿进一步理解图形之间的转换关系。

中班数学公开课教案

活动目标：

1．能正确判断7以内数量的多少，并会根据物体的数量圈画出相应的数字。

2．在活动中能有序地一个接一个地数物体。

3．能专心查看和留心倾听教师和同伴们的发言。

活动打定：

1．教具：自制教学挂图《与数字做挚友》。

2．幼儿用书《与数字做挚友》人手一份，记号笔若干。

活动过程：

1．教师出示教学挂图，以故事导入。

教师：深林里真喧嚷，原来小动物们要比谁的才干大，看来了好多小动物呢！

教师：有哪些小动物？他们是谁？都有什么才干？

（教师引导幼儿要专心查看每种小动物的特征，就能回复老师的问题了。）

2．集体感知动物的数量。

教师：每种小动物有几只？

教师：在数小动物时要按依次，一个接一个地数，这样能数得准能数得对。小挚友要专心听老师说的话。

请个别幼儿做示范，按老师要求去数小动物，并请幼儿说说他是怎么数的。

3．幼儿操作，教师查看指导。在活动中教师引导幼儿按老师要求去做。

教师：小挚友看到小动物旁边的3个数字，看谁是他的好挚友，请你把他圈画出来。

4．表示作业，师幼点评。

5．教师：小挚友真棒！我们一起来扮演小动物，看看谁的才干大吧！

教师率领幼儿比才干，活动终止。

活动反思：

对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简朴，但是对于操作就有些难度的。还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，察觉数学课，并不是那么简朴，而是要搜集好多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简朴化教给幼儿，这样才能达成数学课的目标。

中班数学公开课教案

一、活动目标

1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

2、进展幼儿的查看力及对比判断的才能。

3、引导幼儿学习对比高矮，知道高矮是通过对比而来的，学习在同一高度平面上对比高矮，并能按高矮给物体排序。

二、活动打定

1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

2、事先设置好表演情境。

三、活动过程

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