中班科学活动教案7篇

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教案是教师保证教学取得告成、提高教学质量的根本条件，教师在上课前要好好地编写教案。那么中班科学活动教案怎么写呢？下面是我给大家整理的中班科学活动教案，梦想大家热爱！

中班科学活动教案篇1

活动目标

1、感知红黄蓝色，并根据色调标记匹配相应的瓶子。

2、通过变魔术嬉戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。

3、积极的参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。

教学重点、难点

重点：感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

难点：幼儿能自主探索出颜色变化的规律。

活动打定

物质打定：

1、装有小半瓶水的通明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2、音乐磁带、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。

阅历打定：熟知颜色变化的规律。

活动过程

一、趣味引入

1、教师扮演魔术师，引起幼儿兴趣。

（1）教师：我是一个魔术师，我能把这个瓶子里的水变美丽，你们想看吗？

（2）教师跟着音乐的节奏晃动瓶子，引导幼儿察觉瓶子里水的变化。

2、出示好多瓶子，引起幼儿的操作兴趣。

（1）教师：你想当魔术师吗？我们一起跟着音乐摇动自己的瓶子吧！

（2）率领幼儿一起跟着音乐摇动瓶子，激励幼儿说说：你瓶子里的水变化了吗？变成了什么颜色？让幼儿可以和同伴自由交流一下。

二、动手操作

1、查看颜色标记，开展“送瓶子回家”活动。

（1）教师（出示颜色标记箩筐）：这是什么颜色？这是彩色小瓶子的家，你会送瓶子回家吗？

（2）引导幼儿根据颜色标记，将自己手中的瓶子，放在相应颜色标记的箩筐里。

2、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

（1）教师换一个瓶盖，晃动瓶子，引导幼儿查看瓶子的变化。

（2）启发幼儿想一想，瓶子为什么会变成颜色呢？幼儿自由陈述。

3、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，查看色调的变化。

（1）引导幼儿查看瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

（2）幼儿换好瓶盖后，跟着音乐晃动瓶子。

（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真好玩，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！

三、活动延迟

教师：小挚友让我们一起拿着自己变出来的颜色，去画一幅美观的画吧。

中班科学活动教案篇2

活动目标：

⒈．了解一些昆虫利用“养护色”举行自我养护的才干。

⒉．知道利用养护色养护自己。

活动打定：PPT、《动物的伪装》视频等

活动过程：

一、导入昆虫话题，引起幼儿兴趣。

1．春天到了，天气越来越温和了，展现了大量小昆虫，你都熟悉哪些昆虫呢？

2．教师率领幼儿探索藏在花草丛中的昆虫。

二、根本片面

1．观看PPT，熟悉花螳螂、枯叶蝶、竹节虫、蝗虫、尺蠖

2．探究、了解昆虫利用“养护色”举行自我养护的才干。

（1）提问：花螳螂为什么躲在这里？（看看它的颜色，花的颜色：花螳螂的颜色和花的颜色一样，这样子不轻易被察觉）哦！花螳螂是利用养护色来养护自己的。什么是养护色呢？（这种躲在与自己颜色相近的地方自我养护的方法就叫做养护色）

（2）还有大量昆虫也藏了起来，你看看这幅图上藏了哪一只昆虫？（出示枯叶蝶）

枯叶蝶为什么要躲在树上呢？（看看它的颜色、外形：像枯叶，躲在树上就不轻易察觉）

总结：原来，枯叶蝶也藏在了与自己颜色、外形相近的地方，用养护色的方法养护自己的。

（3）你们的眼睛可真厉害，那还有一只昆虫也藏了起来，你们找到它了吗？（出示竹节虫）

木枝节为什么要躲在树枝上呢？（看看它的颜色、外形，所以藏在树枝里不轻易被人察觉）

总结：原来竹节虫也跟花螳螂一样利用养护色来养护自己的。

⒊．今天，我们了解了一个新的才干，叫做“养护色”。谁来报告大家什么叫做养护色？（利用与自己颜色、外形先近的地方躲避敌人叫做养护色）

⒋．其实，会利用养护色举行自我养护的昆虫可不仅仅只有花螳螂、枯叶蝶和木枝节，还有一些昆虫也会利用养护色养护自己呢！你看！它是谁呀？（蝗虫、尺蠖）它是怎么养护自己的呢？（躲在与自己颜色相近的地方）

三、才干迁移

⒈．（过度）其实，除了一些昆虫会利用养护色养护自己之外，还有一些动物也会利用养护色养护自己呢！请你们猜一猜潜藏在哪里养护自己？

⒉．播放视频，进一步了解动物的伪装

⒊．那我们人又是怎样利用养护色养护自己的呢？（出示图片）（看看衣服、脸上的颜色和周边的颜色怎么样？）哦！他们为什么要用养护色养护自己？

四、活动延迟

⒈．其实，我们玩捉迷藏的时候也可以用养护色的方法养护自己。谁容许说说你想躲在哪里，为什么？

⒉．我相信你们都有自己的想法，那么有空的时候就来用养护色的方法玩一玩捉迷藏的嬉戏好吗？

中班科学活动教案篇3

活动目标:

1、通过玩月亮船，知道受水的吸附力，使船转动。

2、察觉大小不同的月亮船向下转动时速不一样。

3、对月亮船转动的现象产生探究的兴趣。

活动打定:

大、小的月亮船、光滑的泥工板人手一份、抹布一组一块、每人装满水的眼药水瓶子。

活动过程:

一、出示材料，引题

1、出示破的乒乓球：今天老师给你们带来了一样好玩的玩具，可昨天老师在玩的时候不提防弄破了，可是我很会动脑经，把他又变成了一件好玩的玩具。

2、出示月亮船：你们看，它像什么？幼儿揣摩

3、又像月亮又像船，我们叫它月亮船吧。

二、自由探索各种使船转动的方法。

1、月亮船有一种神秘的才干：会跳舞。我们请它跳个舞转起来给我们看看。

2、教师拿起泥工板说：“我们把泥工板当成月亮船的小舞台，说一句口令：月亮船，月亮船，快快转起来。咦！月亮船不转呀？”

你们有什么好手段，可以让月亮船转起来，看谁的手段。

3、幼儿第一次操作：自由玩月亮船，使船转起来。

4、集中议论：你用了什么手段，让船转起来的？

5、小结：原来可以通过手动、嘴巴吹、泥工板转动，都可以使船转起来。

三、其次次操作探索，感受旋转现象

1、老师提出疑问：我有一个问题，有没有更好的手段，不用手动、嘴巴吹，就能使月亮转站在小舞台上转的又稳又快？

2、幼儿其次次操作

提出操作要求：老师在每一组中间放了眼药水瓶子、月亮船、泥工板，请你去试一试，能不能使船又快又稳的转起来。

3、集中议论：你在玩的过程中察觉了什么?你用什么手段让船转起来的？月亮船是怎么转的？（请个别幼儿用肢体动作表演）

4、小结：原来把水放在光滑的泥工板上，这时水就会发出一种神秘的气力，这种气力叫做水的粘力，这种粘力把小船的底部紧紧的拉住，小船受到了力就转起来了。

四、竞赛嬉戏：察觉大小不同的月亮船向下转动时速度的快慢

1、出示大小不同两只月亮船：这两只月亮船有什么不一样？

2、幼儿揣摩：假设这两只月亮船放在同样高度的起跑线上，一起开，猜猜谁开的快？谁开的慢？为什么？

3、交流共享：你察觉了什么？（察觉大船下滑快，小船下滑慢。）

4、为什么在有水的滑梯上大船滑得快，小船滑的慢？幼儿尝试回复。

5、小结：由于大船身体重，水拉不住它的身体，它就往下转的很快，小船身体很轻，泥工板上的水拉得住他，所以小船下滑时就慢了。

五、活动终止

今天我们做了这么多好玩的嬉戏，我们带上月亮船、泥工板去报告其他的小挚友吧！

中班科学活动教案篇4

活动目标

1、初步学习简朴制作种子标本，对种子产生认知，进展动手才能、创造才能和初步的合作意识。

2、容许大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

3、在交流活动中能留神倾听并崇敬同伴的讲话。

活动过程

1、出示枇杷种子，提问：你熟悉这颗种子吗?

2、出示黄豆、西瓜、水稻的种子，提问：你能说出这些种子的名称吗?

3、出示苹果、梨、葡萄3种形状好像的种子，提问：谁能把苹果的种子找出来?

(提问逐步提高难度，激发幼儿内在的认知需求。)

4、师：让我们来想个好手段，一下子就能找出你想找的种子。

幼1：画个苹果放在种子旁边。

幼2：在苹果种子旁边做个苹果。

5、师小结：画好果实剪下贴在挂历纸上，做成图标，把相应的种子粘贴在图标下就成了种子标本。

6、幼儿自选热爱的种子，绘制相应的果实图标。

幼儿大多数选择四五种种子，且多是绘制较简朴的水果类。教师指点可利用现成的图标后，蔬菜、粮食、树木的种子也受到了幼儿的青睐。

7、将种子用通明胶固定在相应的图标下(教师辅助幼儿完成)。

8、彼此赏识同伴的作品。

中班科学活动教案篇5

活动背景

中班幼儿的奇怪心强，热爱对崭新的、感兴趣的事物询问、探索，更加热爱探索草丛里的小虫子、小动物。在一次漫步的时候，幼儿无意中在围墙的草坪里察觉了一只小小的蜗牛，就大声喊：“快来看，小蜗牛。”大家都围过去：“真的是蜗牛呀！”“小蜗牛身上有壳！”“小蜗牛的身子一爬一爬的。”于是这个有关蜗牛的话题引起了大家的兴趣。我们发动幼儿、家长一起探索蜗牛，并搜集关于蜗牛的一些资料，为了让幼儿对蜗牛有一个对比领会的熟悉，我们设计了这一活动方案。

活动目标

1．熟悉蜗牛，初步了解蜗牛的形状特征及生活习性。

2．萌发对事物的探究兴趣。

3．学习用语言、符号等多种形式记录自己的察觉。

4．在活动中，引导幼儿留心查看察觉现象，并能以实证研究科学现象。

5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动打定

1．有关蜗牛的图片、VCD、录像、放大镜等；

2．课前抓获蜗牛。

活动过程

1．了解蜗牛的形状特征。师：蜗牛的身体是怎样的？

幼A：蜗牛的背上有壳，像小房子。

幼B：它的壳是一圈一圈的。

幼C：蜗牛还有两根细细的脚呢？

师：蜗牛头上的角叫触角，那蜗牛的眼睛长在哪里呢？

幼A：不知道。师：就长在触角上。师：蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？

幼A：蜗牛没有脚，它身体一动一动的就是在走路。

幼B：蜗牛没有脚也能走路，它才干真大。

幼C：不是，蜗牛有脚的。师：你怎么望见蜗牛有脚的？

幼D：反正我望见的。

师：蜗牛毕竟有没有脚，让我们一起去找找，留心地看一下。

评析：通过查看，幼儿察觉蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样，大家为这惊人的察觉而欢呼。幼儿通过共同探索活动，增长了学识、开阔了眼界。

2．查看蜗牛，观看VCD，了解蜗牛的生活习性。

幼：（查看）蜗牛爬行。

师：方才你们察觉了什么？蜗牛走过的地方会留下什么？

幼A：蜗牛走过的地方有一根白线。

幼B：这白白的东西是什么？

幼C：是小蜗牛的唾沫。师：这可不是唾液沫，你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，看上去就像白线一样。

幼A：那为什么要分泌这种白色的东西呢？

师：让小蜗牛自己来报告你们吧。（观看VCD“趣味动物小百科）师：原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。

3．交流信息，持续了解蜗牛的生活习性。在前一次“蜗牛大探寻”活动中，孩子们都产生了一个问题。师：最近我们怎么找也找不到蜗牛？

幼B：蜗牛是不是都躲起来了。

幼C：蜗牛怎么老热爱睡觉，它冬眠了吗？师：老师也觉的古怪，蜗牛犹如很少，让我们一起来揭开这个机要。

幼A：我爸爸帮我去图书馆查了，蜗牛要冬眠的。

幼B：我妈妈对我说，她在网络上看到的，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。师：蜗牛真好玩，我们查看很留心，了解的也好多。让我们再到自然角去看看螺蛳，跟蜗牛相比，有什么一致或不同的地方？

活动延迟

用橡皮泥做蜗牛。

活动反思

在这次活动中，幼儿自己去探索问题的答案，而不是大人灌输。出一个问题，然后让孩子自己去图书馆找书、上网查资料，这样孩子获得的学识更系统、全面、深刻，学习才能由此巩固。无疑，网络是一本大百科全书，供给学识更为快捷、便当。在这次活动中，幼儿还初步了解到网络给学习带来的好处，这为他们成为信息时代的合格人才产生了极大的影响。

中班科学活动教案篇6

活动目标：

1、探索不同外形的桥面与承重力的关系。

2、体验动手操作的乐趣，并学习记录测验结果。

3、能和同伴合作完成任务。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的察觉。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动打定：

一致大小外形的铅画纸人手一份，一致大小积木每人两块，雪花片若干，记录纸、笔每组一份

活动过程：

1、谈话引题

幼儿回忆设计过的桥面，教师根据幼儿回忆内容表示桥面。

桥造好了，会有好多的车和人从桥上通过，所以我们的桥确定要造的很坚韧，你认为这三中桥哪一种桥最坚韧呢？（幼儿自由推测）我们来做个小测验就知道了。

2、讲解测验方法：

我们已经知道桥墩的距离会影响桥的承重力，所以先得把桥墩的距离定下来，就在桥的两边，然后在桥中央放雪花片，比比哪种桥能放最多的雪花片，它就最坚韧，为了能比得更领会，我们还要把雪花片的数量记录在纸上。

3、幼儿测验操作，教师巡回指导

指点幼儿彼此合作，尝试并记录测验结果。

4、陈述测验结果，得出结论

每组请一名幼儿陈述操作结果，并得出结论。

教师总结并得出结论。

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们理应加强对幼儿思维才能的培养，巩固他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌管科学学识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

中班科学活动教案篇7

设计意图:

《纲要》中明确指出：“科学教导应紧密联系幼儿的实际生活举行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”《爱跳舞的葡萄干》活动中所需的材料简朴：是生活中常见、小挚友爱吃的一些零食；步骤简朴，适合幼儿操作；现象易于查看，神秘，能充分激发幼儿的兴趣。通过本活动能让幼儿在轻松、高兴的过程中感受科学的奇异。

活动目标：

1、让幼儿了解葡萄在汽水中浮沉的原理。

2、激发对科学嬉戏的兴趣，并提高幼儿参与嬉戏的积极性。

3、引导幼儿学习科学活动的记录方法。

活动重点及难点：

让幼儿专心查看活动操作及产生的现象，主动地参与活动；让幼儿对结果产生的结果及现象有初步