英语教案模板范文7篇

Word-24-英语教案模板范文7篇

一份好的教案是保证我们的课堂正常进行的依据，教案在编写的过程中，大家需要强调创新教学方法，英语教案模板范文7篇，。

英语教案模板范文篇1

一、教学目标

能正确把握表示颜色的单词。

二、教学重点、难点

能正确把握表示颜色的单词。

三、教学预备

颜色纸或各种实物、单词卡片

四、教学过程

step1revision

1、老师出第一课时的三个句型认读。

2、t：what’sthis?

s：it’sabook.

t：whatarethese?s：books.

t：howmanybooks?

t：isitblue?s：yes.

t：isitred?s：no.连续换几种物品提问。

3、出示其次课时的句型订读。

step2presentation

1、老师拿出红、绿两种颜色纸：whatcolourisit?复习巩固redblue，并且认读。

2、老师拿出黄色纸：isitred?isitblue?教学yellow.老师拿出一片叶子教学green老师拿出一个自制的红绿灯教学一首小诗：red，redstop;yellowyellowwait;greengreengogogo!

3、tshowanorange：what’sthis?it’sanorange.whatcolourisit?it’sorange.t：orangeisorange.

4、showapeach：whatcolourisit?it’spink.教学粉红色。

5、showachocolate：whatcolourisit?it’sbrown.教学棕色。

6、showagrape：whatcolourisit?it’spurple.教学紫色。

7、readtogether

step3consolidation

1、listentothetape，pointandread.

2、老师拿着各种颜色纸，让同学说英语。

3、playagame：规章：将各种颜色纸放入一个口袋内，让他们猜一猜摸到的东西是什么颜色的，猜对的小伴侣嘉奖。

4、readtogether

5、让小伴侣在教室里找一些颜色。

英语教案模板范文篇2

一、教材分析：

1、教学内容：

本单元是——(下)unit—。主要围绕""这一主题绽开各种教学活动，并以这一主题引出_____等语言功能。本单元旨在制造一个轻松，开心的学习，沟通环境，通过听，说，读，写来培育同学综合运用这些学问的力量。并让同学能在"做中学"(learningbydoing)，通过有限的课堂实践活动，拓展以往的经受，能精确     地用英语来表达。

2、教材的地位和作用：

——班级——单元

叙述的是——的用法，这是学校特别重要的时态之一。同学们能够用现在——来表达自己的经受，来体会别人的感受是很重要的。这个单元肯定要体会现在——的真正含义和用法。要避开混淆几个重点词组的使用。

我们更要使同学不仅理解枯燥的语法，还要让同学们会用新学的语法学问来表达思想。

3、教材的处理：

依据(试验稿)关于总目标的详细描述，结合本单元这部分的教学内容及基于对教材的分析，我对本单元的内容进行如下处理，目的是突出重点，使课堂节奏紧凑，衔贯。本单元分为四课时，第一课时是sectiona，其次课时是sectionb，第三课时是selfcheck，第四课时是——，最终一部分是做练习，以同学的自测为主，然后予以校对。

二、学情分析：

我们教学的对象是初二同学(好，中，差等生都有)，他们学习英语既感到奇怪   又担忧，盼望能得到他人的确定。因此我在教学活动中尽量让他们参加到活动中来，有更多的机会来说英语，削减他们的恐惊感，通过同学间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到胜利的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的力量，使各层次的同学都有所收获。

三、教学目标：

依据以上我对本单元教材内容的分析和新课标的指导，我确定以下几个为本单元的教学目标：语言学问，语言技能，学习策略，情感态度和文化意识五个方面。

1、语言学问：

本单元要求同学把握以下词汇——

语言功能：学习和增加阅读技巧和阅读策略。

语言结构：——

2、语言技能：

(1)能用——的各种形式进行精确     的描述和表达——经受。

(2)能把握——时态中几个词组的正确使用。

(3)能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题范围内的单词和习惯用语。

3、学习策略：

通过本单元的教学，我要求同学能通过上下文内在的规律联系和在肯定的语境中正确理解并运用——(时态)来精确     地表达所发生过去的经受。

4、情感态度：

通过对本单元的任务性活动，我的目的是让同学们用英语描述他们过去的经受，同时能提高他们的观看力量和表达力量，激发他们对学习英语的爱好和热忱，在接近生活常态的交际中能乐于仿照，敢于开口，乐观参加，主动请教。

5、文化意识：

通过他们描述过去的经受，了解一些西方国家的风土人情。

四、教学的重、难点：

基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点为——的用法。

教学难点为——含义和用法，能在交际中精确     地运用——来描述或表达。

五、教学方法：

教法：情境教学法、语法翻译法、直接法、听说法、交际法、全身反应法

学法：自主、合作、探究

教法分析：

(1)——是学校特别重要的语法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用同学已有的学问和生活阅历，让他们叙述去过的国家或地方，创设生活化的真实情境引导同学在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言学问后制造性地运用语言(为用而学，在用中学，学了就用)。

(2)开展多种类型的任务型活动，供应给同学合作沟通的空间和时间，促使同学为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。

六、教学过程设计

unit9

thefirstperiod(sectiona)

step1warmingup

("良好的开端是胜利的一半"，因此，我认为能以一种新奇的问候方式或复习方式进入一节课，就能唤起同学的爱好，使同学保持一种乐观的学习状态，或循序渐进地导入所学的内容，那么可为这节课的胜利打下基础，同时也能给自己适当的减压。)

t：iliketravelling.ihavebeentodalianandmanybigcities.whataboutyou?

接下来老师让几个同学叙述他们去过的城市或国家，让其他同学用英语来猜想。(目的是为本节课的现在完成时作好铺垫)

step2presentation

老师出示几张图片，引消失在完成时的结构和用法。

t：haveyoubeentoanaquarium?

yes,ihave.

t：haveyoubeentoawaterpark?

no,ihavent.

这样设计的目的是让同学在交际情景中感受消失在完成时的结构和用法。

然后叫同学归纳消失在完成时的结构句型。

英语教案模板范文篇3

一.教学资料

?新课程标准学校英语》book7leon5howdoyouusuallygotoschool?

二.同学分析

六班级的同学大胆且独自，奇怪   心重求知欲强，并且爱表现自我。在经过一段时间的师生磨合和协作之后，进入第五课学习时，同学们就基本熟识了老师的课堂英语。爱玩是孩子的天性，六班级的同学不喜爱机械重复乏味的课堂，他们喜爱在嬉戏中学习，所以在教学过程中我采纳了情景教学和嬉戏教学的模式，让同学们乐观主动地参加到英语学习中。六班级的同学留意力能够集中的时间比较短，借助多媒体手段等激励方式，使同学集中留意力在学习上。六班级的同学喜爱自我表现，采纳小组合作的方式完成情景教学，使同学体会团队协作取得胜利的喜悦，增加他们学习英语的自信念。

三.教学目标

1、学问目标

a.使同学能熟记bus，car，train，onfoot新词汇

b.使同学能熟记用句子howdoyouusuallygotoschool?iusuallygotoschoolby…?进行对话

2、本领目标

使同学能把学到的学问运用到实际生活中去

3、情感目标

培育同学的自我表达本领和团队合作精神

四.教学重点与难点

1.熟记所学新单词，做到发音精确     ，拼写正确

2.能过把新单词运用到句型iusuallygotoschoolby……?

五.教学方法

情景教学法与嬉戏教学法相结合

六.学习方法

自主学习与小组合作相结合

七.课前预备

单词卡片、短语卡片、幻灯片等

八.教学过程

1.新课导入

首先全班同学起立合唱leon3中的歌曲wheredoyouefrom?吸引同学留意力到课堂学习中，同时营造一个良好的英语学习氛围，为新课学习做预备。

2.新课呈现

3.巩固操练

a、做嬉戏——手动跳舞毯。满意同学的自我表现欲，同时培育合作学习的意识。进一步巩固所学单词和句型，使同学在一种宽松、开心的氛围中获得满意感和成就感。

b、做嬉戏——传话嬉戏。每一行最终一个同学将听到的句子经过耳语传递给前一位同学，依此类推，最终一个听到句子的同学将句子大声朗读出来并写在黑板上，传的最快最精确     的组获胜，对猜对的组赐予嘉奖。由于孩子好胜心强，所以他们情愿猜，这既调动了同学的进取性，又巩固了所学学问。

4.布置作业

a、做练习册中本课相应练习，以检测对所学资料的把握程度

b、课后问自我的同学、伴侣howdoyouusuallygotoschool?并整理答案，熬炼自我的英语听、说和写的本领

九.教学反思

在本课的学习中，由于多媒体的运用，使得教学过程得以高效进行。同学们在实际生活情境中练习英语，使得他们有话可说，并敢于开口，渐渐建立了学习英语的自信念。在嬉戏中做练习，激发了同学学习英语的爱好，使得他们在简便开心的氛围中把握所学学问。从整节课的讲授和同学的.反馈情景来看，基本到达了预期教学目标，加强了同学的英语表达本领。但仍存在一些不足，如小组练习由于授课时间限制未能涉及到每一个同学。在今后的教学中我会不断总结自我，查漏补缺，以求讲课得以更加完善!

英语教案模板范文篇4

教学目标：

1.能听、说、读、写本课的核心词汇：air,everywhere,alive,smoke,factory,smoke,dirty,clean,plant

2.能娴熟把握核心句型：itkeepsthemhighinthesky.

3.读懂描述空气污染的对话。

重点难点：

1.能在语境中正确使用本单元的核心词汇。

2.能用句型itkeepsthemhighinthesky.描述空气的作用。

教学用具：

录音机、自制课件、照片等

教学过程：

stepⅠwarmupandrevision(热身与复习)

1.greetings.

2.guessinggame.

stepⅡpresentationandpractice(自主探究)

1.生词关

t:pleasewritethemeaningsonyourpaper

air______smoke______factory________dirty________clean______

alive_________everywhere_______important______

2.learnthenewwords.

t:let’slistenandsaythenewwords.

ss:readthesewordsafterteacher.

3.workingroupstoreadthenewwords.recitethenewwords,andthenreciteingroups。

4.watchthescreenandlearntosaythesentences.

5.askpupilstotalkaboutthefamouscitiesoftheworldingroups.

septⅢlearnthestory(文本学习)

t:here’sariddle.it’sverylongone.pleaselistencarefullyandguesswhatitis.whatisit?

ss:air.

t:yes,whatdoyouthinkofair?

s1:airhasnocolour.

s2:airhasnosmellandtaste.

s3:…

t:yes.wecan’tseeit,butwecanfeelit.airisimportantto

alllivingthings.

t:canyoutalkaboutair?workingroups.

ss:talkeachother.

tasksthepupilstoanswerthequestionsonpage69.

stepⅣconsolidation(拓展延长)

thinkandsay:仿照课文，介绍一样。

教学反思：

大部分同学能把握本课的核心词汇和核心句型，小组争论，谈一谈对空气的熟悉，同学乐观踊跃，大胆表达，教学效果较好。

英语教案模板范文篇5

教学目标：

1、听懂会说动物名称单词cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。能依据拼读的规律，读出这些单词的正确发音。

2、能依据图片和声音的提示用英语读出这些动物名称单词，能仿照本课所学动物的特征性动作，并能依据老师的指令做出相应的动作。

3、能应用所学的这些动物单词来进行简洁的对话，并能听懂简洁的小对话。

4、能看着图片写出这些动物的名称单词。并能把握这些动物名称的单复数。

5、在活动中熟识单词，了解动物，喜爱自然。

设计说明：

老师首先能够用一首有关动物的英语儿歌导入课堂，引起同学的爱好，调动学习的欲望。之后，老师能够用多媒体课件(课件中有可爱生动的动物图片、各种动物的声音、视频等)帮忙同学学习cat。rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger这些单词，在会说这些单词的情景下引导同学进行简洁的对话。其中kangaroo和cow的发音略微困难，在教学过程中要留意同学发音是否精确     ，cat和cow这两组单词的拼写简单混淆，在教学中应提示同学记清晰。letsdo部分老师要首先把walk，jump，climb，sleep，eat这几个动词用形体语言解释清晰，然后才让同学分小组听指令仿照。最终老师能够做一个课堂的延长及让同学了解这些动物名称的单复数，并能基本把握。

教学重点：

学会说和写新的动物单词cat。rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。能依据老师的指令做出相应的动作。

教学难点：

单词kangaroo，cow的正确发音。以及这些动物名称的单复数。

教具预备：

制作帮助性的教学课件。

制作小动物的单词卡片。

制作小动物的头饰。

教学过程：

一、warm—uprevision

老师：goodmorning!boyandgirls。同学：goodmorning!miyang。

老师：好，我们此刻来听一首歌，大家一齐跟着唱，好吗?(用歌曲来相互问候，调动同学学习的进取性)。

二、presentation

老师：同学们，你们此刻快乐吗?

同学：快乐。

老师：好，那你们喜爱小动物吗?

同学;喜爱。

老师：我们今日去动物园玩，好不好啊?

同学：好。

老师：那我们走吧!(在课件上播放cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger的视频)

老师：同学们，你们都看到了哪些动物啊?

同学;猫、老虎、奶牛。(在同学说的时候，老师就把这些动物的单词卡片贴到黑板上)

老师：好，同学们都说的非常对，那么你们明白这些动物用英语怎样说吗?此刻大家小组争论，等会，我们请同学上来读出这些单词(老师用手指着黑板上的单词卡片)，好不好?我给大家5分钟的时间。

同学分小组争论。

老师：好了，同学们，时间到了，谁情愿上来读一下，没关系，会读几个就读几个，老师会有嘉奖哦!

同学上来读单词。

老师：好，同学们都读得很好，可是呢，有几个单词的发音好需要同学们留意一下，此刻跟着我读一下好吗?在读的过程中留意看着英标。

同学跟着老师读。

老师：同学们真棒!那此刻同学们都会读了吗?

同学：会了。

老师：那好，同学们，此刻请看着课件。请用英语说出这些动物的名称好吗?(课件上展现出cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger的图片)

同学：cattigerrabbit?。

老师：大家真棒啊，这么短的时间就都会读了。那我们此刻开头玩嬉戏，好吗?同学：好!

老师：大家明白这些单词的中文意思吗?(在课件展现出walk，jump，climb，sleep，eat这些英语单词)老师依据同学们回答的情景对这些单词进行解释。

老师：那此刻我们来开头嬉戏吧，这个嬉戏的名字就叫“我说你来做”。我说一下嬉戏规章：我用英语发出指令，你们来做动作，做错的同学就坐下来，看

哪个小组最终站着的同学最多，那这个小组就获胜，我会给出嘉奖，好吗?

老师参考指令：climblikeamonkey/bear.jumplikeakangaroo/rabbit.walklikeantiger/duck.eatlikearabbit/cow.sleeplikeacat/tiger.

为了增加嬉戏的难度和趣味性，老师可渐渐加快指令的速度。

同学们开头嬉戏。

老师：同学们，玩的快乐吗?

同学：快乐。

老师：那你们学会了多少单词在这个嬉戏里?

同学：climbjumpwalkeatsleepbearrabbit?

老师：好，同学们都表现得非常好。那么接下来，我们连续旅行好吗?同学：好

老师：此刻我们在动物园里，别人会问什么啊?

同学：这是什么动物啊??

老师：很好，那你们明白这用英语怎样说吗?

同学：不明白。

老师：好，那此刻我来告知你们，请大家看课件(课件上展现出2个动物，其中一个动物说：whatisit?另外一个动物回答：itis?)。老师在板书上写下：这是什么?whatisthis?

它是?itis

老师：好，同学们，此刻大家看黑板，来跟着我读。

同学跟着读。老师：那接下来我们再玩一个嬉戏吧!老师那里有一些动物的头饰，每个同学带一个动物头饰，同桌之间相互练习我们刚才教的句子，好吗?

同学：好。

老师：好，同学们都说的非常好。那此刻请大家看着课件，我们来学习一下这些动物的复数，有谁明白复数是什么意思吗?

同学：就是许多的动物。

老师：对，同学们都很聪慧。同学们觉不觉得动物很可爱啊?同学：是。

老师：动物是很可爱，可是我们也需要爱惜、爱护它们，对不对啊?同学：对。

老师：那好，今日已经学了很多英语单词了，我期望你们回家后能说给你们的父母听，并且，我也期望你们能经过查字典或是上网来学习一些新的动物单词，好不好啊?

同学：好

老师：那么我们开头登上回家的列车好不好啊?

同学：好，goodbye，miyang。

老师：goodbye。

教学小结：

这节课主要是期望同学能学会cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger这几个英语单词，并且能学会whatisthis?以及itis??这2个基本句型。并能学会walk，jump，climb，sleep，eat这几个动词。由此能让同学对动物有一个更加全面的熟悉。

英语教案模板范文篇6

一、teachingdemandsandaims(教学目标)

二、teachingimportantanddifficultpoint(教学重点)

1、words

2、sentences

3、grammars

三、teachingaids(教具)

四、teachingprocedures(教学过程)greeting(问候)warmup(热身)review(复习)newleon(新课)stepone:steptwo:stepthree:followup(吩咐)

五、homework(作业布置)

作业的布置

一、书面作业

1、每节课后老师可适当选择课后习题(书本或课外参考书)及字母作业。

2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简洁作业;每学期两次测试：半期考和期末考试。

3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业;每节课前可做适当的听写练习;每个月可做适当的单元测试;期间两次大考：半期考和期末考。

二、磁带作业

1、适时布置(条件允许可每周一次)：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。

2、录制要求：首先让同学和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最终与老师说再见。(如：hello!amanda.iamgogo.thisisunit11„„„goodbye!amanda!)

3、听音修正：

(1)书面记录：边听边把同学的错音登记在同学手册上。(2)修正过程：

a：打招呼，先表扬确定，后提出错误，留意错音的跟读b：说静静话，增进师生感情沟通c：提出问题。

d：结束say:“goodbye!”

三、电话教学

1、时间支配：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。

2、教学内容：

(1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的阅历沟通。

英语教案模板范文篇7

Ⅰ.teachingbasis(教学依据)：

Ⅱ.thetypeofthetext(课型)：revision(复习课)

Ⅲ.teachingmethods(教学方法):question-basedmethod(提问式)，groupdiscussion

method(小组争论法)，cooperativelearning(合作探究)，practicing(练习).

Ⅳ.teachingaids(教学手段)：multimediacomputer(多媒体电脑)，learning

paper(导学案)，blackboard(黑板).

Ⅴ.teachingaims(教学目标)：①knowledgeaims(学问目标):

words:achievement,specialist,organization,hard-working,confident…..phrases:puttodeath,meandoing,either…or…,thebondbetween……,structure:only+….,itis/was+….+that….grammar:subject-verbagreement.

②abilityaims(力量目标):developthestudents’abilitytousetheimportant

languagepoints,enablestudentstodescribepeopleusingtheadjectives.

③emotionalaims(情感目标):encouragethestudentstothinkaboutwhatmakesa

persongreat.

Ⅵ.teachingfocuses(教学重点)：getthestudentstoreviewandconsolidatewhatthey

havelearnedinthisunit.

Ⅶ.teachingdifficulties(教学难点)：getthestudentstoturnwhattheyhavelearnedinto

theirability.

Ⅷ.teachingprocedure(教学过程)：step1复习学案状况反馈(1分钟)

step2lead-in：通过图片展现的方式，过渡到学问竞答类节目，本节课也将仿照这种模式授课。依次介绍本节课的竞答规章：

本此活动分为五轮淘汰赛，全班共八个小组，每个小组推举一名选手(作为本组站神)进行参加:

→→第一轮采纳记单词的方式，进行车轮大赛，最终淘汰掉一个小组，剩余七个小组胜利晋级其次轮，胜利晋级的小组将获得5分，加入到本组的总量化分数中;

例：

1.n.成就，功绩_______________________7.n.巢，窝________________________

2.n.福利，福利事业_________________8..n.联系，关系，结合，纽带_________3.n,项目，工程，规划_________________9.n.观看，观测，遵守______________4.n.学会，学院，协会_________________10.n.童年，幼年时期________________

„„„.

→→其次轮节采纳记短语的方式，在胜利晋级的7个小组中进行车轮赛，最终淘汰掉两个小组，剩余5个小组胜利晋级第三轮，胜利晋级的小组将获得的分数为上一轮得分的二倍(即5-2=10);例：

1.过着…的生活____________________6.离开，启程，动身________________2.涌上心头，涌入脑海______________7.藐视，瞧不起___________________3.查阅，参考，谈到_______________8.碰巧，凑巧___________________4.偶然遇见，碰见________________9连续，坚持____________________

„„„

→→第三轮采纳背诵句子的方式，在胜利晋级的5个小组中进行车轮赛，最终淘汰掉三个小组，剩余两个小组胜利晋级第总决赛，并且这两个小组均获得一次免答权，这两个小组将获的分数为上一轮得分的二倍(即10-2=20);例：

(1)她的一生全都奉献给了中国妇女和儿童的医疗事业。

she(2)这意味着我们要返回前一天晚上我们离开时黑猩猩一家睡觉的大树旁。;

backtotheplaceweleftthefamilysleepinginatree(3)简预先提示我们，到下午的时候我们就会又脏又累，她说对了。

(4)她母亲头几个月来帮过她的忙，这才使她得以开头自己的方案。

beginherproject.

(5)比方说，她的一个重要发觉是黑猩猩猎食动物。

wasthatchimpshuntandeatmeat.„„„

→→第四轮为复活赛，在前三轮车轮赛中被淘汰的6个小组，均可获得一次复活机会，但是复活赛的要求特别苛刻，每个参赛的小组必需能够正确背出随机指定的3个句子，8个短语，10个单词，如能胜利过关，将直接晋级总决赛，但不享有免答权;假如没有胜利过关，全部分数将清零。例：

(1)她的一生全都奉献给了中国妇女和儿童的医疗事业。

speakers.

a.goonb.carryonc.carryoutd.workon

3.thenewequipment________endedto

4.hewasan