小班语言活动教案《水果宝宝去旅行》

Word-19-小班语言活动教案《水果宝宝去旅行》

小班语言活动教案《水果宝宝去旅行》1

活动目标：

1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。

2、学会用“水果水果，咔嚓咔嚓去旅行”的句式仿编儿歌。

3、乐于参与活动，感受仿编儿歌的乐趣。

活动预备：

PPT、水果头饰12个、火车头饰1个、儿歌《火车开了》活动过程：

一、活动导入

音乐响起，幼儿随老师律动进场。

老师：今日天气真好，我们一起来玩小火车的嬉戏吧！火车火车开动了，咔嚓咔嚓……小火车动起来，咔嚓咔嚓……小火车，到站了，小伴侣们请坐下（引导幼儿找位置对应坐下）

二、活动绽开

1、播放火车的声音，引起幼儿的留意。（常规提示）

老师：请小伴侣竖起小耳朵，认真听一听是什么声音？幼儿：火车的声音

老师：小伴侣们的小耳朵真灵，哇！真的是火车的'声音，瞧！小火车开来了！

2、通过对话，引导幼儿理解儿歌内容，学习儿歌（1）学习“西瓜西瓜开火车，咔嚓咔嚓去旅行”

老师：这列美丽的小火车原来是西瓜哥哥开来的，它要开去哪里呢？小伴侣们猜猜看！幼儿：（自由发言）

老师：哦，小伴侣们都没猜对西瓜哥哥的心思，西瓜哥哥呀，它是要开火车，去旅行。

西瓜西瓜开火车，咔嚓咔嚓去旅行（边念儿歌边做动作）

老师：小伴侣们想不想和西瓜哥哥一起去旅行？那西瓜哥哥有个小任务交给小伴侣们，完成任务了，我们就可以一起去旅行，小伴侣们敢不敢接受任务？

（2）学习儿歌《水果宝宝去旅行》

老师：西瓜哥哥还请了很多很多不同的水果去旅行，现在想请小伴侣们当微笑小天使，关心西瓜哥哥邀请水果宝宝们上火车，我们先来看看，西瓜哥哥邀请的第一个水果宝宝是谁……出示PPT，引导幼儿与水果打招呼。

老师：苹果宝宝很大方，需要微笑天使热忱邀请它，接下来请小伴侣们像梁老师这样邀请它（苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行）幼儿跟着做动作，念儿歌，依据课堂状况重复3-5次。（接着出示香蕉、菠萝图片重复以上活动）

3、学习使用“水果水果上火车，咔嚓咔嚓去旅行”句式创编儿歌老师：我的微笑小天使们真棒，你们真是太热忱了，西瓜哥哥为了感谢小伴侣们，它允许小伴侣们带上一个自己最喜爱的水果一起去旅行，你们想带那个水果宝宝？

幼儿：（邀请3-5个幼儿自由说出想带的水果，用固定“邀请方式邀请上火车”）

三、活动结束

通过嬉戏强化幼儿对“水果水果上火车，咔嚓咔嚓去旅行”句式的使用，前后照应完成此次活动。

老师：梁老师为小伴侣们预备了一些说过宝宝的头饰，小伴侣们请上来自己选择一个喜爱的，梁老师来当火车头，我们一起去旅行吧。（幼儿自主选择水果）老师：苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行……

（苹果头饰的小伴侣接上火车，由苹果头饰的小伴侣又邀请下一种水果）

随着音乐离场。

小班语言活动教案《水果宝宝去旅行》2

设计思路：

小班幼儿有肯定的认知力量，能熟悉一些简洁的水果；喜爱参加嬉戏活动，特殊是“开火车”嬉戏；对儿歌的韵律、节奏特别感爱好；我抓住幼儿的这些特点，设计了此活动，让幼儿在嬉戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。

活动目标：

1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行嬉戏的欢乐。

2、乐于尝试仿编儿歌。

活动重点：

学习理解儿歌内容

活动难点：

仿编儿歌

活动预备:

《火车开啦》伴奏、水果图片人手一个、西瓜娃娃头饰、PPT

活动过程：

1、以嬉戏进入情境，熟识儿歌内容

（1）先听声音。听！这是什么声音？谁开过来了？（播放《火车开啦》（伴奏）是火车开过来了（边说边出示火车）。原来是西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么声音？（开火车的声音）

（2）西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果）苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

（3）这里又是哪个水果宝宝呢？谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿来说。

（4）谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），原来是葡萄。这回老师请小伴侣用好听的话来请葡萄上火车。（请个别幼儿说后集体一起来读一遍）

2、完整观赏儿歌。

（1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可兴奋了，它一兴奋就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。

（2）好听吗？现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗？（师幼一起来）

（3）我看到很多小伴侣已经会念了，这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗？

3、仿编儿歌

（1）可是呀，还有一节车厢空着呢，谁想请别的水果宝宝上火车？那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？（幼儿自由创编——幼儿：菠萝菠萝上火车，咔嚓咔嚓去旅行……）

（2）小伴侣们真聪慧，西瓜爷爷真兴奋，西瓜爷爷想送给你们每人一个小礼物，请你把它请出来，挂在胸前。

（A）看一看后说一说你的礼物是什么？是什么颜色的？（香蕉——黄黄的，像月亮）还有谁拿到的和它是一样的。

（B）谁还拿到其他水果宝宝的`？（草莓——红红的，像一个小爱心）

(C)谁拿到的是不一样的？和大家看看。还有谁是不一样的？（苹果——红色的）

（3）现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我给水果宝宝预备了四节车厢，每一种水果宝宝坐一节车厢，可别上错了车箱哟。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听认真了。

（4）师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。

附儿歌：《水果宝宝去旅行》

西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行，

苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行，

香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行，

葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行，

咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。

小班语言活动教案《水果宝宝去旅行》3

【活动目标】

1。喜爱观赏儿歌，体验学习儿歌进行嬉戏的欢乐。

2。理解儿歌内容，学说短句“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”

3。养成良好的倾听习惯，尝试仿编儿歌。

【活动预备】

1、学问阅历预备：幼儿已熟悉各种水果。

2、物质材料预备：希沃课件、水果挂牌人手一个、西瓜爷爷挂牌。

【活动过程】

一、嬉戏“火车开来了”，激发幼儿参加活动的爱好。

师：听！这是什么声音？谁开过来了？（播放《火车开啦》

谁知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么声音？

二、嬉戏“请水果宝宝上火车”，关心幼儿理解儿歌的内容和节奏。

师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？

（1）老师依次出示不同的水果，引导幼儿逐句理解儿歌的主要内容。

提问：这是哪个水果宝宝呢？谁会用刚刚好听的话来说一说？

（2）多形式学习儿歌，引导幼儿进一步理解儿歌内容。

师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可兴奋了，给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。

1、随乐完整观赏儿歌。

2、老师图示梳理。（老师重点结合梳理图关心幼儿理解儿歌的主要内容，重点引导幼儿学习句子“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”）

3、幼儿完整朗诵儿歌。

三、互动嬉戏，引导幼儿尝试换词仿编儿歌。

1、嬉戏“水果转转乐”激趣，引导幼儿尝试仿编儿歌。

2、嬉戏“送水果”引导幼儿看一看，说一说自己拿到的是什么水果。

师：你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？（强调句式“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”）

3、嬉戏“搭火车”，老师扮演西瓜爷爷，请“水果宝宝上火车”。

四、自然结束。

附：儿歌《水果宝宝去旅行》

西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行，

苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行，

香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行，

葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行，

咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。

【活动反思】

水果是幼儿生活中常见的事物，《水果宝宝去旅行》这首儿歌，内容贴近幼儿的生活，幼儿爱好较高。在本次开课中，我设定的目标基本上能够达成，幼儿在活动中乐观性也比较高。最终一个嬉戏“搭火车”，要求幼儿能够区分自己的水果，并且边念边上车，在前几次的预教中，我发觉这个嬉戏需要加强孩子的常规练习，否则就会造成现场混乱，因此我在教学前对本班孩子进行了嬉戏的阅历预备，但是由于我在前期预备中让幼儿念的是“苹果苹果快上车”的句式，而不是儿歌中的“苹果苹果上火车”，以至于到了真正开课的时候，幼儿形成了思维定式，大部分幼儿都说成了“苹果苹果快上车”。因此，在前期的阅历预备中老师要留意语言的引导。

另外，关于座位的支配，在第一次预教时，我选择的.是小二班的孩子，当时我把座位排成了马蹄形，距离老师比较近，在第一次的预教中，我能明显感受到幼儿与我的互动性比较好，氛围也更好一些，但在后两次的开课中，我都是把座位摆成弧度很大的半圆，我发觉幼儿与我的距离很远，老师在教学时的可控性不强，互动性不如前一次，上起来也比较吃力。因此在语言活动中，应当留意座位的支配，既要预留出嬉戏的空间，同时又不能太远，应在老师可以掌握的范围。

小班语言活动教案《水果宝宝去旅行》4

一、活动目标

1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行嬉戏的欢乐。

2.乐于尝试仿编儿歌。

3.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

二、活动预备

《火车开啦》伴奏带、水果图片、人手一个西瓜爷爷图片、火车图片

三、活动过程

1.以嬉戏进入情境，熟识儿歌内容

(1)师：听!这是什么声音?(《火车开啦》伴奏)

幼：火车的声音。

师：小耳朵真灵呀，是火车开动的声音(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音)

(2)西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁?(出示苹果，请幼儿说说苹果的外形、颜色等)苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

(3)接下来西瓜爷爷又请谁上火车呢?(出示香蕉，请幼儿说说香蕉的外形、颜色等)谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿(2个，2个以后一起来。)

(4)谁来猜猜接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜)，原来是葡萄。这回老师请小伴侣用好听的话来请葡萄上火车。(请个别幼儿2个幼儿后集体一起来)

2.完整观赏儿歌

(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可兴奋了，它一兴奋就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。(边伴奏边念：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓，水果宝宝去旅行。

(2)好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗?(师幼一起来)

3.仿编儿歌

(1)可是呀，还有一节车厢空着呢，谁想请别的水果宝宝上火车?那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?(请3个菠萝、草莓、樱桃等等)

(2)“刚才呀，我们用了好听的话来请水果宝宝上火车，那西瓜爷爷要再考考小伴侣，看看你会你们会不会用更好听的话来邀请水果宝宝?”(老师提示：红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行)那我们看着西瓜爷爷的火车再学一学吧。

(2)小伴侣们这么聪慧，西瓜爷爷真兴奋，它也想请你们上火车。但是呢西瓜爷爷给你们每人一个水果，叫到你手里水果的名字你就答应，水果爷爷才让你上火车。(每人一张水果图片)老师先来叫一下：“苹果“，”香蕉……

(3)好，现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝就跟西瓜爷爷一起去旅行(边说儿歌边请)，小耳朵可要听认真了。

(4)师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。

四、活动反思

在组织活动时，我采纳多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、好玩，充分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言表达力量，也丰富了幼儿的生活阅历。我依据幼儿的'心理特点和认知阅历，将认知内容奇妙地融人各种嬉戏之中，激发孩子的学习爱好，营造良好的学习氛围，启发引导，探究发觉，形成了“师幼互动”的良好氛围，教育效果显著。活动以嬉戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿制造了一个想说、敢说、情愿说并能得到乐观回应的环境。不足之处是，孩子仿编的水果有肯定的局限性，一般都是常见的、常吃的那几种。

小班语言活动教案《水果宝宝去旅行》5

一、目标：

1、尝试用红红的、黄黄的等重叠词描述水果的颜色特征。

2、理解儿歌内容，并体验学习儿歌的欢乐，尝试仿编儿歌。

二、预备：

PPT、西瓜爷爷头饰，常见水果若干。

三、过程：

宝宝们！来，找个位子坐下来吧！

一、辨别各种颜色的水果师：果园里水果大丰收了，我们来看看都有哪些水果成熟了？

A、出示苹果：

师：这是什么？（苹果）师：它是什么颜色的？（红色）师：我们一起和它打个招呼吧：红红的苹果，你好！

师：你知道还有什么水果也是红色的吗？

B、出示香蕉师：又有一个水果宝宝要出来了，你猜猜是谁？它长的弯弯的的？

同上C、出示葡萄同上

二、学习儿歌

1、火车声音导入，引起幼儿爱好。

师：这是什么声音啊？（火车声），原来是西瓜爷爷开着火车去旅行啦！

2、水果宝宝上火车

1）、“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行！”

西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去干吗啊？（旅行）旅行就是出去玩的意思，咔嚓咔嚓又是什么声音呢？火车开动的声音：咔嚓咔嚓咔嚓……我们一起来开开小火车，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓去旅行……（协作动作）“西瓜爷爷还请了其他水果宝宝上火车去旅行呢！让我们一起来看看，谁想和西瓜爷爷一起上火车去旅行的啊？”

出示水果，引导幼儿学说儿歌句式并和水果宝宝打招呼：

A、红红的苹果来，请苹果宝宝上火车吧！红红的苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。（请个别幼儿学说）宝宝们和老师一起来请红红的苹果上火车吧：

红红的苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。

B、黄黄的香蕉让我们一起来请黄黄的.香蕉上火车去旅行吧！

黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行；猜猜看，还有什么水果宝宝想跟着去旅行的啊？（神奇的）

C、葡萄葡萄是什么样子的呢？圆圆的。紫色的。

紫紫的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

2）、让我们关心西瓜爷爷看看，都有谁去旅行了啊。”齐念儿歌《水果宝宝去旅行》：

西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行；黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行；紫色的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。（停顿一下）师：这首儿歌可真好听啊，让我们看着西瓜爷爷的火车来学学这首儿歌吧！

师：小伴侣可真聪慧，我看到许多小伴侣都会念了，让我们再来念一念吧，这回啊老师的声音轻轻的！（你们的声音轻了，水果宝宝就不上火车了！）

3、仿编儿歌师：咦，还有一节空车厢，怎么办啊？”

（可以邀请我们其他的水果宝宝们也去旅行。）师：“你想邀请什么水果上火车？”我们把它编成好听的儿歌吧，我们请XX的水果上车吧4、嬉戏：旅行啦！

师：你们想不想做水果宝宝和西瓜爷爷一起去旅行呢?那到老师的魔术袋上来摘个水果胸卡吧！

A、说一说自己选择的水果是什么样子的，并进行仿编儿歌活动。

B、请水果宝宝坐到候车的座位上。

师：现在，让我们和西瓜爷爷去旅行，好吗？我们念儿歌念到什么水果，水果宝宝就上火车哦！

开火车啦，音乐起，停，如：红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行（我们请XX宝宝都上火车吧！）可以带领幼儿一起来喊……呜~~~~~~火车动身喽！（音乐）我们去旅行啦！开者火车离场。

教学反思：

本次活动是一次语言活动，主要目标是让幼儿理解儿歌内容，进行创编儿歌。这个活动中，幼儿的乐观性比较高，开头部分，我用一个声音引起幼儿的爱好，让幼儿猜想是什么声音。在基本部分中，幼儿也能跟着我念儿歌，师幼互动气氛不错。

但是也存在着不足，在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候，幼儿说出来的不多，我没能够做出更好的引导。在结束部分，玩开火车嬉戏的时候，原来设计好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有预备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中，要做好充分的预备。

小班语言活动教案《水果宝宝去旅行》6

一、活动思路：对于新开的小班来说，幼儿语言力量较差，所以我想通过这节语言课《水果宝宝去旅行》让幼儿体验儿歌内容，初步仿编儿歌。为以后宝宝们的`语言力量提升打下基础！

二、活动目标：

1、理解儿歌内容。

2、乐于尝试访编儿歌。

3、体验学习儿歌，进行嬉戏的欢乐。

三、活动重点：理解儿歌内容，能尝试仿编儿歌。

四、活动难点：小班宝宝语言力量差，思维爱乱，在仿编儿歌时可能会消失错误的儿歌，句子。

五、活动预备：

1、自制小火车；

2、火车的开动声；

3、（西瓜；苹果；葡萄；香蕉的图片）；

4、苹果；葡萄图片各7张；香蕉图片6张，幼儿每人各一张。

六、活动过程：

1、带领幼儿一起玩开火车嬉戏进入教室。

2、通过谈话引出自制小伙车。

3、请幼儿争论并仿照火车开动声，由此引出火车开动的声音。

4、请幼儿回答做火车会去干什么？引出水果宝宝坐火车是要去旅行。

5、出示水果的图片，让宝宝们与水果打招呼。引导幼儿编儿歌，并仿编儿歌。

6、请幼儿拿出自己的水果图片，播放音乐与老师进入嬉戏，以嬉戏方式结束教学活动。

小班语言活动教案《水果宝宝去旅行》7

一、活动目标

１．熟悉各种水果的名称及不同的形状特点。

２．理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行嬉戏的欢乐。

3.乐于参与语言活动,乐于尝试仿编儿歌。

二、活动重难点：

发挥幼儿的主体性，在活动中大胆表现，仿照句式学念儿歌。

三、活动预备：

《火车开啦》伴奏，《火车声》伴奏，ppt课件

四、活动过程：

1.谈话导入情境，熟识儿歌内容

（1）师：听！这是什么声音？（《火车声》伴奏，是火车开过来了。请小伴侣认真观看，是谁在开火车？原来是西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜