中班数学教案《分家家》

中班数学教案《分家家》中班数学公开课教案《分后家家》

幼儿园中班数学教案：分后家家

一、活动目标：

1、通过“图形分家”的操作方式活动，稳步使幼儿自学按图形片的颜色或形状或大小等特征展开多次分类的方法。

2、发展幼儿观测比较、积极主动思维及动手操作方式的能力。

二、重点与难点：用语言展开多维的命名。

三、活动准备工作：

教师：大转盘一个，图形操作材料一套。

幼儿：人手一份图形操作材料。

四、活动过程：

（一）初次尝试游戏“图形宝宝分家”

1、观测分类材料：看一看盘子里有些什么？（存有许多图形宝宝）师：今天老师必须和你们去玩玩一个“分后家家”的游戏。

2、交代游戏名称与规则：师：图形的家在哪里？（处示盘子）分为几家？（两家）师：分的时候存有建议，把相同的宝宝摆一家，等一会儿把老师给你的图形宝宝分完，福兰县了挑个名字录在心里，待会儿说老师。

3、幼儿操作方式“给图形宝宝分家”。

4、探讨：你们就是怎么分的？（恳请几位幼儿踏上去，师帮忙其操作方式结果贴出来）和他一样的是不是？小结：分后家家，可以根据图形的颜色去分为两家，可以根据形状分为两家，还可以根据大小分为两家。你们还想要再试一次吗？

（二）再次尝试：

1、建议：等一会儿分后家家的时候建议不一样了，再挑两个动听的名字，必须和现在的名字不一样。

2、幼儿操作方式提示信息：第一次怎么分的，第二次必须分的不能一样。

3、探讨：第一次怎么分的，第二次怎么分的？（恳请1-2名幼儿）恳请幼儿和旁边的幼儿相互谈谈自己分的结果。

（三）提升尝试：游戏“大转盘”师：老师这里除了很多漂亮的图形。（师分盘子）恳请你们用小眼睛看看，谁的小眼睛暗？看一看这些图形一样吗？（不一样），哪里不一样？（形状、颜色、大小）

1、师：老师必须和你们玩玩大转盘的游戏，我们必须和电视里的叔叔阿姨一样看看标记拎奖品，旋钮上的针指向哪个图形，就恳请你拎一个和它一样的。我们先去试试：“欢乐大转盘，大家一起玩玩。”看一看，恳请你拎什么样的图形呀？（幼儿集体展开3-4次）

2、展开比赛：看看谁拿得又慢又对？

3、减少难度：看一看这个旋钮和刚才存有什么不一样？（大小）哪些小，哪些大？拎不好了握著手里

4、比赛：四个人一个队，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一个队的小朋友都拿得又慢又对，老师送来你一朵小红花。（还要帮忙队里的其他小朋友一起检查一下，是不是拿错的）反反复复尝试4-5不下。

五、活动完结：师：今天我们玩玩了图形宝宝分家的游戏和大转盘的游戏，你们还想要玩玩吗？（说幼儿以后再玩玩）。评析：活动过程中，教师思路清晰，很有条理，这对于一位崭新教师就是难能可贵的。第一个游戏建议教师在材料的提供更多上要给幼儿再多几份，使孩子能够留存操作方式痕迹，同时易于幼儿比较后找到代莱分类方法，也易于教师协助幼儿总结概括几种相同的方法。第二个游戏“欢乐大转盘”，在幼儿对图形一个特征存有显著认知的基础上，教师及时抽出另一图形去比较，并回答“挑这个泡果”？协助幼儿辨认出图形的二维特征，这个手段用得不好，通过自己思维赢得辨认出比轻易鼓励孩子观测第二种特征更不易被幼儿拒绝接受。不过，建议第二个旋钮设计中作改良，因为发生了“大小”这一第三佩特征，所以设计时应有意识地将存有大小区别的同形状