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文档简介
中班数学教案《数字卡片找朋友》中班杰出数学公开课教案《数字卡片找朋友》
活动目标:
1、重新认识数字1--3,自学将数字与适当数量的实物相匹配。
2、能够按建议出席小组活动,自学自己整理操作方式材料。
活动难点:
重新认识数字1--3,自学将数字与适当数量的实物相匹配。
活动准备工作:
1、动物卡片(分别为1只大象,2只猴子,3只小兔子),数字卡1--3。
2、幼儿人手1份动物卡(分别为1只鸭子,2只小鹅,3只小狗),数字1--3,小筐,幼儿用书,笔。
活动过程:
1、鼓励幼儿观测物体的数量。
⑴师:黑板上存有什么?出具动物卡,鼓励幼儿观测。
⑵师:我们一起来数一数,每种动物存有几只?率领幼儿认知卡片上动物的数量并点数。
2、幼儿按序排在卡片。
⑴师:恳请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排在排队,想一想谁位列最为前面?鼓励幼儿给实物卡排序。
⑵师:他就是怎么排在的?恳请一位幼儿操作方式,其他幼儿观测排在的过程。
⑶师:他累得对吗?(1只大象,2只猴子,3只小兔子)师生共同检查并率领幼儿从前往后地...小动物排队的顺序。
3、重新认识数字。
⑴师:今天动物卡片想要打听数字卡片搞朋友,1只大象可以用数字几来则表示呢?这就是数字1,1就是什么样的?(教师依次小结:1像是棍子、2像是鸭子、3像是耳朵)教师出具数字卡片鼓励幼儿重新认识数字1、2、3,及其代表量。
⑵师:1除了可以则表示1只大象,还可以则表示1个什么?(1还可以则表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次鼓励幼儿认知、介绍数字2、3的实际意义)。
4、幼儿个别操作方式。
⑴师:恳请小朋友掏出你的动物卡,数数每种动物存有几只,给它们排在排队,然后分别把它们的数字朋友放到它们的下面。
(2)教师观测幼儿操作方式情况,个别指导幼儿。
⑶师:搞好后,恳请你把动物卡按刚刚排队的顺序凑齐放到小筐里,数字卡也按同样的顺序凑齐放到小筐里面。
5.顺利完成幼儿用书。
⑴幼儿用书顺利完成后,教师展现个别幼儿"圈数字"的操作方式卡,恳请其他幼儿共同看一看他纸壳的数字就是对就是错。
⑵师生共同检查各种操作
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