体育颂教案7篇

Word-23-体育颂教案7篇

不管我们已经教过了多少同学，每节课之前还是需要预备教案，教案在完成的时候，大家务必要考虑文字表述规范，体育颂教案7篇，。

体育颂教案篇1

在教学过程中，许多老师认为自己在上课中讲得井井有条，学问条分缕析非常透彻，演算透彻清楚，但结果是有不少同学不能举一反三，数学学习困难重重。产生这种现象的缘由，多数老师都归因于同学素养差、家庭教育环境不良等老师以外的因素，很少发觉是自己教学力量和素养导致而成。

课堂教学是师生的双边活动。课堂教学的实质是师生双方的信息沟通，共同学校的过程。老师得知同学在数学学习很困难时，是否想到了可能老师自己对教材理解不够，没有精确     地把握教材的重点、难点，对教材内容层次没有理清和教学方法不适呢?指导下，我们的数学教学目的是要同学在数学学习中，由“听”到“懂”，再到“会”，最终到“通”。为此，老师必需深刻反思自己的教育教学行为，批判性地考察自我主体行为表现及其行为依据。通过观看、回顾、诊断、自我监控等方式，或赐予确定、支持与强化，或赐予否定、思考与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高课堂教学效能，到达提高教学质量的目的。现就以下几方面谈谈自己的看法。

一、老师要反思教育观念

新课标下要求老师要转变学科的教育观，始终体现“同学是教学活动的主体”科学理念，着眼于同学的终身进展，注意培育同学深厚的学习爱好和正确的学习习惯。数学特别重视教学内容与实际生活的紧密联系。但是在教学活动中还是有不少老师习惯于传统的教学模式，偏重于学问的传授，强调接受式学习，这样使许多同学在学习数学上失去了爱好。教学中老师要抓住时机，不断地引导同学在设疑、质疑、解疑的过程中，创设认知“冲突”，激发同学持续的学习爱好和求知欲望，顺当地建立数学概念，把握数学定义、定理和规律。

老师在探究教学中要立足与培育同学的独自性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。例如，在学习等腰三角形三线合一的性质时可以让三个同学合作分别去画出顶角平分线、底边上的高、底边上的中线，这是同学会发觉三条线为什么会是一条线?证明三角形全等的方法有多种，为什么“角边边”不能判定两三角形全等?在学习镶嵌时，可以提这样的问题，为什么正三角形、正方形、长方形正六边形可以，而正五边形不行以?等等。

这样老师不断地设问，不断地质疑，就能引导同学进行乐观思索，激发起同学深厚的学习爱好和求知欲望，促使同学在生活中发觉和归纳各种各样的数学规律，为下一步学习数学学问打下坚实的基础。所以我们的老师必需反思自己的教育观念，紧紧抓住主导和主体的关系，解决好同学学习乐观性的问题。

体育颂教案篇2

【活动目标】

1、探究报纸的多种玩法，感受报纸嬉戏的乐趣。

2、能快速跑不让报纸掉下来，提高速跑力量。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的`乐趣。

【活动预备】

报纸人手一张，用报纸卷成的纸棒人手1根。

【活动过程】

1、热身运动：带领幼儿用纸棒做自编的纸棒操，重点活动膝关节和脚腕等部位。

2、幼儿自由玩报纸，探究利用报纸玩嬉戏的方法。中途可以集中1-2次，组织幼儿沟通玩报纸方法(如“跳过报纸”、“抢占报纸”等)。

3、请幼儿探究：怎样让报纸贴在身上掉不下来。

(1)老师演示：把报纸帖在身体前面，手一松，报纸就会掉地。引导幼儿思索：谁有方法不让报纸掉下来，紧紧的贴在身上。

(2)请幼儿自由探究、尝试后沟通阅历：快跑可以不让报纸掉下来。

(3)幼儿尝试联系，老师重点辅导有困难的幼儿，鼓舞幼儿克服困难，并提示幼儿留意平安，避开相互碰撞。

4、介绍几种好玩的嬉戏方式，让幼儿自由选择参与活动。

如带报纸直线跑;带报纸绕过瓶子曲线跑;带报纸在圆圈上跑;带报纸跑向前方指定处转身后跑回原地。提示幼儿尽量每种活动都尝试一下。

5、结束活动：带领幼儿听音乐做放松活动，重点放松膝关节和脚腕。

【活动反思】

这次全园优质课评比活动中，我开展的是一次综合活动。活动目的是让孩子知道过期的报纸可以玩，在玩的过程中探究剪出更长的报纸。

活动的开头我用谈话的方式来聊一聊报纸，通过提问让孩子们知道看报纸的好处。接下来的环节，让孩子们知道报纸过期了，大人就没什么用了，可我们孩子可以拿来玩。我先引导孩子，过期的报纸可以折，并让孩子们做一个望眼镜，调动了孩子的乐观性，在做的过程中，让幼儿发觉用报纸的长边卷的望眼镜，比用短边卷的要长。在孩子们兴致很高时，我又引导孩子来剪报纸玩。我提出问题：能不能剪出一条比较长的纸条？孩子们立刻就开头尝试起来，在这个环节中，由于孩子是借班上的，孩子的水平我事先不知道，在加上活动前没特殊交代，以至于一开头就有几个孩子乱剪起来，当然大部分孩子很不错。在孩子们把握了方法之后，我又提出：假如将长边和短边连起来，肯定比刚才剪得纸条要长。孩子们爱好很浓，但是一开头并没有孩子可以剪出来，而我备课时是我认为会有一个或几个孩子会，然后我再请他们示范的，所以看到孩子们都没剪出来，我也没准时的提示，这让一些动手力量差的孩子不知该怎样做，也没能达到我这时所要的结果，当然也影响了我当时的心情，原来可以很稳的自己有点急了，后来还是经过提示，个别孩子很快把握了方法，而且越剪越好，让这次活动还算完满的完成。

这次活动，我自己不太满足。我想以后在备课时要更好的备孩子，要更全面的了解孩子，从而设计一次活动，在组织活动中要敏捷机动，让每一次的活动越来越生动！

体育颂教案篇3

教学目标

1、连续通过小伴侣喜闻乐见的主题模拟活动，激发同学乐观创想，主动参加活动的爱好；

2、通过纸飞机投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘—获得好的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系；

3、通过系列投掷活动，进展同学良好的投掷力量和活动力量；

4、老师连续进行最棒个人、小组的评比、鼓舞，引导同学逐步形成在体育课上良好的价值取向；

5、引导同学尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培育同学团队意识和互助合作的习惯与力量。

教学流程：

一、激趣导入

师：小伴侣们，相当飞行员吗？（同学欢呼雀跃，跃跃欲试）那好，老师带大家开飞机好吗？……

（带领同学模拟飞行的各种动作：爬升、俯冲、斤斗……）

师：（出示各种飞机编队飞行的图片）美丽吗？老师告知小伴侣，想当好飞行员就必需学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒……

（让同学以小组为单位争论如何编队，尝试编队模拟飞行）

[爱好是最好的老师，假如老师有意识地加以引导，让同学在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，同学确定能乐观主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的仆人]

二、体验→探究→感悟

师：刚才小伴侣的.模拟飞行真不错！现在老师宣布我们的地面训练胜利，大家可以进行正式飞行训练了！下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远……

4、好了，大家都知道了怎样当绝技飞行员，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是绝技飞行小队！

（同学分组学练，老师巡回到各组引导同学互帮互学，共同提高）

5、再一次集中野战机场，进行“绝技飞行小队”竞赛，师生共同评议并命名嘉奖。

[竞赛是同学特殊喜爱的方式，而小组之间的竞赛更有助于培育团结合作意识和竞争意识。而将老师的正确和错误的师范、指导放在同学练习、感悟之后，不但实现了老师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使老师的指导更有针对性和实效性，而且对培育同学观看、对比、坚持、总结的力量和习惯的养成也具有重要意义]

三、提高→巩固→展现

师：飞行员们表现得真棒！现在我宣布飞行训练圆满完成，接下去我们该进行演习了……

（老师持大型纸飞机扮演“敌机”与同学“空战”）

[形式新奇、贴近同学生活实际和熟悉力量的练习竞赛，同学往往会心情激扬，乐此不疲。这样在不知不觉中，同学的投掷力量得到了熬炼、提高。]

四、轻松开心、沟通共享

师：成功喽！看，群众来慰问战斗英雄们了……

（师生随欢快的音乐进行放松小嬉戏：犒劳飞行员）

师：（指着“坠毁”的“侦察机”）我们的飞行员真棒，侵略我国的敌机被我们击毁了，下面请各位功勋飞行员沟通一下阅历好吗？

[在评议中，老师鼓舞同学大胆进行自我评议和相互评议，虽然是一班级同学，但个个争先恐后的发表自己的见解，沟通自己的感想，尚显稚嫩的话语也分明指出了小组、同伴和自己的得与失。我想，假如可以尽可能多的创设同学自行探究、体验、感悟、评议的空间的话，同学在体育熬炼中分析问题、解决问题和主动查找欢乐、胜利的力量肯定会得到逐步的增加和提高。]

课后反思

本课采纳主题模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了同学的主体作用，师生共同营造了一个和谐、布满乐趣的情景，同学在自主的空间里，乐观投入的进行了自练自悟、合作探究。整个课堂活动中，同学手脑并用，身心真正“活动”了起来。

本案例是吴燕峰老师在我市学校体育课改研讨会中展现的一堂讨论课的真实再现。它在投掷纸飞机的主题情境教学活动中，将同学置身于模拟的“空战”场景中，每一位同学都是小“飞行员”，而作为同学学习的促进者、引导者、参加者的老师，形象地把自己扮作“长机”，同学扮为“僚机”，通过老师在“地面”指挥，同学在“空中”爬行、俯冲、翻斤斗等一系列活动，使老师与同学的身心、情感完全融合到了一起。更令我们欣喜的是，不仅吴老师当时的课上的精彩，而且还从课后的教学反思中得到了启发，将适时捕获到的同学对教学道具“纸飞机”的探究爱好，赐予了充分的鼓舞与确定，并在以后的课中较好地将同学的探究爱好变成了良好的探究习惯。这是教学反思促进老师专业进展和自我成长的最好实例！

体育颂教案篇4

一、活动目标

1、学习听信号手膝着地爬行，增加幼儿四肢的肌肉力气。

2、提高幼儿动作的协调性和敏捷性。

二、重点与难点

1、能依据信号的变化，变速和变换方向爬行。

2、倒退爬时别碰撞四周的同伴。

三、活动预备

小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大场地、独木桥若干座。小猫、小兔、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

四、活动过程

1、扮演角色，活动身体。

师：“孩子们！老师和你们一起做嬉戏。你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动一下身体吧”！

儿歌：今日天气真正好，小狗小狗起的早，穿上美丽花花衣，跟着妈妈做嬉戏。汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发觉一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪慧的狗宝宝。

师：“这就是小狗的家，找个小圆点坐下来吧”！

2、变换方式朝制定目标爬行。

师：“我们小狗家四周有哪些好伴侣？（猫、兔、鸭）

爬动着依此向小猫、小兔去问好，然后再爬回自己家来。

爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。

3、听信号变换方向和变速爬行。

咚咚咚，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本事。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。

（1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

（2）听信号向前变换速度爬。

（3）听信号转圈变换速度爬。

（4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

4、调整活动量，“小狗打滚”。

小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。

5、嬉戏“小狗找肉骨头”。

（1）“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有很多肉骨头，看谁最聪慧，能找到肉骨头。”

（2）全体幼儿根据肯定的路线查找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和心情而调整。

6、放松活动“小狗洗澡”。

（1）小狗宝宝玩累了，出了许多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真愉快。

（2）全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。

体育颂教案篇5

教学目标：

1、通过嬉戏“拷贝不走样”体验人体各部分动作的多样性，动词的实践性。

2、借助视频，回顾、观看嬉戏中主要角色的动作，并通过语言表达主要角色的动作。

3、用几句话写下嬉戏过程中角色的动作变化，将嬉戏的经过表达清晰。

教学预备：

1、体育课上分组嬉戏。

2、嬉戏视频

教学过程：

1、动作嬉戏，欢乐体验

老师出示动词卡：一同学做动作，另一个同学猜动词，其他同学对答案瞪眨吸吐笑喊扑抓舞跳蹲冲（比较跑和冲，体会动词的精确     性）

2、沟通：

刚才，我们做的动作都在这里，请四位同学读一读，你词语的排列中，有什么发觉？（每一行，都是对应人体各部分，分别是眼、嘴、双手、腿的动作）

3、小结：我们身体的各部分特别地敏捷，能做出各种各样的动作。今日，我们就学习运用精确     的动词说说多样的动作。

一、观看视频，说说

1、看视屏

玩过丢手绢嬉戏的举手？说说嬉戏规章，接下来，我们就来观看嬉戏中，小伴侣们各有些什么动作？

2、请你依据刚才的观看，用上精确     的动词，介绍这段视频，说说小伴侣是怎么玩的？（体育竞赛，解说、、毋盈盈的图画书）

3、出示范文，进行比较

（一）嬉戏最终开头了！我们手拉手围成一个圈，脸朝圈内蹲下。先是由王贝贝丢，她拿着手绢猫着腰，跑了一圈又一圈。王贝贝瞧了我一眼，我的心突然跳得快起来。她跑过我的背后，我以为他把手绢丢我身后了，我立刻转过身，刚要抓她，她却跑了，还对我扮了个鬼脸，大家哈哈大笑。

随后一圈，王贝贝乘机把手绢丢在了我的背后，有两个同学紧盯着我看，我一看背后，啊，手帕就在我背后！我捡起手帕以“超光速”的行动飞了出去，估量绕了地球（操场）好几圈，没想到她一闪就蹲在我的位子上了。作

轮到我丢了，我拿着手绢，渐渐地走，看有谁放松了。我观察张浩东在呆呆的发愣，我把手绢丢在

了他的背后，我跑了一圈后，轻轻的拍了拍他的背，可是，他还在发愣，别人叫他，他才知道自己输了，他无可奈何的走到圈子中间，为大家唱了一首歌。

有两个片段，也是写丢手绢的嬉戏，让我们一起看一下，指名读

4沟通：你们觉得这两片段写得好吗？好在哪里？

二、观看

1、简洁回顾“老鹰捉小鸡”嬉戏规章。

体育课上，我们一起玩了老鹰捉小鸡的嬉戏吗？谁来说说嬉戏规章。老师相机板书：老鹰、母鸡、小鸡

2、认真观看在嬉戏中这个角色有哪些动作？

3、指名沟通

你最喜爱哪个角色？老鹰是怎样捉小鸡的呢？还有谁来补充

（相机板书：紧盯笑猛扑张开前冲）

评价：这是某某部分的动作

追问：老鹰瞪着母鸡和小鸡们，似乎在想什么？似乎对小鸡说？

4、说一说写一写

老师相机板书：喊凝视、喊跑拉蹲跑，

三、记录嬉戏，欢乐回味。

1、毋盈盈的书。图片配文字。

给图片配上文字，让别人读了你的文字意思，，对老鹰捉小鸡这个嬉戏，有歌神的理解。

第一种，老师加了开头和结尾，中间你自己写，平常写话常常得优星的小伴侣可以选择这种。

其次种，有开头和结尾，中间只能填空，

体育课上，我们玩了一个好玩的嬉戏，老鹰捉小鸡。

正值大家兴致勃勃的时候，下课铃声了，同学们只好恋恋不舍地集合了。

2、自选格式，完成写话。

四、沟通写话，赏读修改。

1、自己读，在动词下面加个点。

2、同桌读，提建议，写通顺。

3、推举读，好在哪？

五、总结

这节课，我们通过观看人物的动作，运用表示动作的词，写清了嬉戏老鹰捉小鸡的经过。

体育颂教案篇6

教材分析：

绳子是幼儿生活中常见的物体，绳子的可塑性大，是幼儿特别宠爱的玩具，利用玩绳子来进展幼儿的基本动作，易激发幼儿参与体育活动的爱好。本次活动的重点旨在进展幼儿走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作技能，难点则是引导幼儿探究出绳子的多种玩法，激发幼儿对玩绳的爱好，并培育幼儿探究精神和制造性思维力量。

活动目标:

1、学会绳子的几种玩法，练习走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作的综合力量。

2、形成良好的合作意识和创新精神，对玩绳活动产生爱好。

活动预备:

1、幼儿有玩过绳子的阅历。

2、猫头饰一个、与幼儿人数相等的绳子、录音机及伴奏磁带、活动场所。

活动过程:

1、开头部分：

师生扮演鸡妈妈和小鸡进入活动场地，随音乐做仿照热身运到；扇翅膀（上肢）、磨擦鸡嘴（下蹲）、理羽毛（体侧）、磨爪子（腹臂）、跳舞（跳动和放松）等运动。

2、基本部分：

（1）取绳子。鸡妈妈带小鸡去捉虫子（绳子），要求每个幼儿捉一条虫子。

（2）玩绳子。将虫子变成绳子，绽开玩绳活动。

①幼儿自由玩绳子，巩固幼儿在角区

活动中创编的绳子玩法。（伴音乐）

师：请小鸡们来玩一玩绳子，看谁玩的方法多，玩法与别人不一样，还可以和小伙伴一起玩。

②幼儿说说做做自己的玩绳方法。

师：请小鸡说说你用绳子做什么？你是怎么玩的？

③老师总结绳子各种玩法，引导幼儿再次一物多玩。鼓舞幼儿尝试别人的玩绳方法，主动与他人合作嬉戏，提示留意平安。

（3）嬉戏：战胜野猫

①另一老师扮演野猫出场，引导幼儿想出躲避野猫的方法，并进行演示。（野猫巡察一圈，没捉到小鸡到一旁休息。）

②再次引导幼儿大胆想象，利用绳子变成武器战胜野猫，如：用绳绕圈子砸、捆绑等方法。

③幼儿抛绳表现成功后的心情，练习抛掷动作。

3、结束部分

（1）以表扬为主评价鸡宝宝的聪慧和英勇。

（2）用绳子做小车随音乐开回活动室，结束活动。

延长活动

1、体育活动区里投放一些绳子供幼儿练习，在户外活动中引导幼儿制造出绳子的多种玩法，老师并赐予指导，关心幼儿娴熟把握绳子的多种玩法，进展幼儿的基本动作。

2、在家里家长也可以给幼儿供应绳类的器械，关心幼儿提高动作的灵敏性和协调性。

体育颂教案篇7

教学设想：

本课课题原为，但这样的课题往往不能激发同学的爱好，于是我就想到了眼睛的旅行，让同学们在看的过程当中，自然的理解三原色和三间色的关系。

在情境设计中，我用到了试验和嬉戏，这样更能使同学能够深刻地了解它们之间的关系，并且能够很好地去运用他们。

整一节课中，我的会话结合英语的用词，在颜色的运用上也结合了英语，可说是我的一种构思，我们既然在一二班级开设了英语口语课，就应当把英语好好地结合到各科当中去，有机地结合运用，才能产生更好的效果。

主要设计流程或意图：

情境设置一：情境导入，结合课件，激发爱好。

1、师：小伴侣们，你们确定都有过旅行的阅历，在外面尽情的呼吸新奇空气，放松自己的心情，看看外面的漂亮世界，拥抱我们可爱的地球，这节课呢，老师想通过大家的眼睛，来一次不一样的旅行，一个颜色旅行。下面让我们一起用我们的眼睛，绽开这次奇妙的旅行吧。

课件页1：（许多很艳丽的图片分别来自各个国家的风景，最终停留在一片花的海洋，这是我们平常很常见的，缩小这片花海的像素辨别率，放大图片，使图片的颗粒变大，从中出来三种颜色的蛋（椭圆的也行），红red、黄yellow、蓝blue，点击后鸡蛋裂开，走出一个小娃娃，他们先跟小伴侣打招呼，接着让这些颜色说出自己的中文名和英文名，简洁的自我介绍）

2、师：刚刚小伴侣们看了一片花的海洋，为什么后来变成了三种颜色呢？

情境设置二：动手动脑，讨论证明。

试验：

师：带着这个问题，我们接下来做一个试验。（关于试管的试验）

大家知道老师手拿着的是做试验用的试管，试管里装的是什么？

生：水

师：那你们知道水用英语怎么说？

生：water

师：恩，大家都知道水的英文读water，下面我在水中滴入这个（红色的水彩颜料水），有哪位小伴侣可以告知大家，加入红色颜料的水用英文怎么说？（用我们刚刚读过的单词来说）

生：redwater。

师：verygood。他今日表现真好，老师送给他一个红花胸饰，表示鼓舞，那么盼望其他小伴侣也要像他一样。

师：nowgoon。我在其他的两个试管中，也滴入相应的颜料水，请小伴侣们举手来说出它们分别叫什么？

生：yellowwaterbluewater

师：good。看来今日我们的小伴侣表现得都很好，听得又仔细又认真。

那么，他们可以用其他颜色调出来吗？

生：不能

师：好，他们都不能用其他颜色调出来，我们就叫他原色——原来的颜色，由于他们有三种，我们把他们三兄弟叫三原色。说到这里，或许小伴侣会问：“那黑白灰也不能调成呀，怎么他们不是三原色？”由于它们是无彩色，而红黄蓝是有彩色中的三原色哦。

3、师：下面我们回过头再来看看

课件：（只见颜色宝宝在公园里见面后，相互用英语问好（最基本的日常用语goodmoring，howareyou？等）当他们相互握手的时候，发觉他们握着手发生了变化，红宝宝和黄宝宝握着的手，变成了橙色，于是他们都特别奇怪   ，相互都握了手，他们发觉红和蓝变成了紫色，兰和黄变成了绿色。）

师：小伴侣，你们在刚刚的一段片子中看到了什么惊奇的事情？

生：他们的手都变了颜色……

师：他们的手发生了哪些变化？哪个小伴侣能够说清晰？

生：他们握着的小手变成了另一种颜色……

师：对了，我们认真看看，两个小娃娃握起来的手都变成什么颜色了？

生：红色宝宝的手和蓝色宝宝的手握起来变成了紫色了……

师：真的吗？我们接着看下去。

（课件：红宝宝走到兰宝宝那里，两个宝宝合而为一了，变成了一个全新的紫宝宝……）

师：看，多么奇妙呀，两种不同颜色的宝宝走到一起，他们融合，变成了全新的宝宝了，大家知道这是什么颜色？英语怎么读吗？

生：紫色purple。

师：welldone。

那么相同的，红宝宝和黄宝宝融合呢？黄宝宝和兰宝宝融合呢？

生：orangeandgreen。

师：sogood/再想想。

现在小伴侣再思索一下，三原色之间融合的颜色叫什么呢？

有那个小伴侣课外学问比较丰富知道的？

生：……

师：这个叫间色，由于是两种颜色之间的颜色，所以叫间色，由于可以合成三种间色，我们叫他三间色。懂了吗？

生：……

3、师：但是又消失一问题了，刚刚我们大家看到的是个子都等的颜色娃娃，假如现在消失了一个大的红娃娃，让他跟黄娃娃融合呢？状况会怎么样呢？

（课件：大个子的红娃娃和小个子的黄娃娃变成了红橙娃娃，相反的，小个子的红娃娃和大个子的黄娃娃变成了黄橙娃娃。这两对娃娃的融合同时进行）

生：……

师：nice。接下来我想让小伴侣来找颜色，谁能找的又快又准。

（课件：把word中的画图放到课件中去，并在上面分别放置四个有两个相等的圆相交形成的图形，并在各个圆上涂上三原色，但相交的地方留白，让小伴侣去补充，在旁边设一个按钮，在小伴侣补充完整后，一点击，供对比的图形及正确的颜色会消失）

师：（以上步骤一部带过）不太抱负的小伴侣回去以后再去试试看，补充好的小伴侣也不要傲慢。

接着我让大家拿着试管，自己来体验一下我们这次眼睛旅程的主要目标，动动小手变变颜色吧。

（同学自己动手变颜色）

4、师：我刚刚看了小伴侣的调色，发觉真的很不错哦，不知道大家能不能