给鱼涂色教案7篇

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教案在完成的过程中，大家需要留意讲授内容要点，教案的书写不仅要依据同学的进步，还要依据教学目的，今日就为您带来了给鱼涂色教案7篇，信任肯定会对你有所关心。

给鱼涂色教案篇1

设计意图：

小班幼儿的手指动作进展还不够完善，但是他们也特别情愿表现对美的感受，为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助许多工具来表现，如手掌印画，脚掌印画，手教导画，纸团印画等。该老师选择了幼手指来作为绘画工具，设计了手教导画的美术活动，从而激发幼儿参加美术活动的爱好。活动用斑点狗作为载体，小狗是幼儿比较宠爱的小动物，也是贴近幼儿生活的题材，通过老师的引导，也增进了幼儿与小动物的情感，从而提高了幼儿的参加活动的爱好。

一、活动目标：

1、学习用手指在指定范围内点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。

2、学习用擦布擦拭手指，并保持手指和画面的洁净。

3、对手教导画活动感爱好。

二、活动预备：

1、小狗木偶

2、幼儿操作材料：人手一张小狗图片、黑色颜料、抹布。

三、活动过程：

（一）引题：

1、老师出示小狗手偶，情景导入，激发幼儿对活动的爱好。

师：班级里来了个小客人，是谁呀？

幼：是小狗。

2、以小狗的口吻：

师：小伴侣们好！

幼：小狗好！

师：我要请大家给我做件衣服，你们情愿吗？

幼：情愿。

师：我的衣服上要有一个个圆圆的黑点点，你们会做吗？

幼：会做。（不会做）

（评析：老师以小狗的口吻来引题，运用了拟人的手法，更形象地提升活动的生动好玩。用“请小伴侣帮忙”的形式来激发孩子情愿参加活动的爱好。以两个提问引题，都体现了以幼儿为主体的教育理念。

当老师问“你们会做吗？”从孩子的表现可以看出孩子的个体差异，有的孩子很大胆地说出自己的想法，有的孩子则保持缄默，或者小声说“不会”，也体现了孩子的阅历积累程度。）

（二）老师讲解示范用手指在小狗的身上、耳朵上点画斑点。

1、出示小狗身体

2、出示颜料：

师：这是什么呀？

幼：颜料。

师：什么颜色呢？

幼：黑色的。

师：我们用食指妈妈来给小狗做衣服。（老师伸出食指）

师：伸出食指妈妈与颜料亲一亲，再给小狗身体上点一点。

师：能不能点在小狗的脸上呢？不能，由于小狗最爱洁净了。

（添画完毕）师：呀！原来是只可爱的斑点狗。

幼：哇，真好看！（是斑点狗）

师：点好之后，手指妈妈用擦布擦洁净。

（评析：老师的讲解示范较具体并且注意细节，给幼儿美的感受。老师的话语富有童趣，符合小班孩子的年龄特征，激发了孩子参加活动的爱好，如“妈妈手指头”“亲一亲”，也强调了手指与颜料的接触。“不能点在小狗的脸上哦。”这句话不仅确定了点画的范围，还激发了孩子爱心，适合小班幼儿的年龄特点。添画完毕后，老师说：“呀，原来是只可爱的斑点狗。”这句话引出了活动的名称“可爱的斑点狗”。“手指妈妈用擦布擦洁净”，准时渗透了作画卫生习惯的培育。

老师在讲解示范时，孩子的倾听和观看很仔细，有的孩子会跟着老师一起伸出食指在空中点画，可以看出他们已经沉醉在活动中，从侧面可以影射出老师在这个活动的选材上和讲解上捕获到了孩子的爱好点。）

（三）幼儿操作，老师巡回指导。

1、提示幼儿在轮廓线内画黑斑点，给小狗穿上一件美丽的斑点衣服。

师：小伴侣要给小狗的衣服做得美丽一点哦，不要点在小狗的脸上哦。

2、提示幼儿留意画面干净。

师：小伴侣不要把颜料弄到图画纸上，颜料不要点得太多。

3、点画完毕将手指用擦布擦洁净。

师：点完之后要记得给手指妈妈擦擦身哦。

（评析：老师的指导较认真，也体现了个体差异指导原则。要求（1）是在让幼儿在指定的范围内点画，有的孩子点画的范围不精确     ，所以老师强调了不要在小狗脸上。要求（2）画面要干净，老师在指导的时候提示幼儿醮颜料时要轻轻的点，也注意了作画习惯的培育，良好习惯的培育就是从小细节开头的。老师的指导体现了师生互动的教育理念。）

（四）展现幼儿作品，用小狗的口吻来进行点评。

师：我来看看谁给我做的衣服最美丽了。感谢小伴侣给我做美丽的衣服。

幼：不用谢。

幼：我给小狗做的衣服美丽。

幼：我的也好看。

（评析：老师用小狗的口吻来点评，形式与活动的开头部分相呼应，再次引起了幼儿的爱好。老师在点评的时候鼓舞的话语较多，确定了幼儿的作品，增加的他们的自信。

幼儿听到老师对自己作品的确定，表现得很兴奋，并且想急着展现自己的作品，有的小伴侣与同伴之间在沟通，有的向老师叙述自己的想法。相互之间有语言的沟通，体现了师生互动和生生互动。）

（活动评价：老师的选材是幼儿熟悉但不是很常见的斑点狗，这是建构在幼儿已有肯定学问阅历但处于模糊状态的基础上开展活动，（对斑点狗身上的斑点布置不是很了解）同时也具有肯定的挑战性。在整个环节创设上，层次清楚，老师首先运用拟人的手法引题，激发了幼儿的参加爱好。老师的态度和气可亲，讲解的语言富有童趣，拉近了师幼之间的距离，符合小班幼儿心理特征。

通过老师的指导后，幼儿的作品画面较洁净，手教导画出的斑点分布较匀称，并且都是在轮廓线内点画。从幼儿的作品效果来看，幼儿已经把握了手教导画的技巧和常规操作方法，知道用手指的指腹点画，使画面看起来更丰满，斑点更圆润，知道点完后用抹布擦手保持画面洁净。）

给鱼涂色教案篇2

一、活动目标：

1、学习正确的涂色方法，并为树叶涂上相应的颜色。

2、急躁、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整，感受秋天树叶的颜色美。

二、活动预备：

1、观看一些已变红、变黄的树的叶子。（课件）

2、蜡笔若干、印有树叶轮廓的纸若干。

3、两棵空树干

三、活动过程：

1、导入

师：小伴侣，现在是什么季节？（幼：秋天）秋天来了，我们都把夏天的短袖换成了？（幼：长袖）对了，有的小伴侣呀还穿了外套。

2、引发幼儿对秋天树叶的回忆

师：树叶宝宝也换了衣服，它们都穿上了什么颜色的衣服呢？（幼：红色、黄色）

3、激发幼儿的绘画爱好

（1）、出示空树干。

师：看，这是谁呀？（出示两棵空树干）我们来跟它打个招呼呢！

（2）、引导幼儿认真观看，培育幼儿观看力量

师：它们与我们平常看到的树有什么不一样？（幼：它们没有树叶）

（3）、师：我来听听呢，树妈妈是怎么说的，但是树妈妈要和老师说静静话（老师蹲在树旁“听”树妈妈讲静静话）

（4）、师：原来树叶宝宝的新衣服不见了，树妈妈想请小伴侣帮忙，帮树叶宝宝穿上新衣服，把树妈妈装扮起来，好不好？

4、老师示范画画

（1）、亲自示范涂色

师：画的时候要留意了，靠着边框线往里画

（2）、强调留意点

①画的时候不要画到桌子上、不要画到黑色边框线外。

②画的时候要留意从外向里面画。

③涂得密一些，要把全部空白处都上上颜色，不行以有空隙。

5、幼儿涂色，老师巡回指导。

6、装扮树妈妈，贴上树宝宝，进行评价

师：现在树妈妈都找到自己的树宝宝了，它让老师跟小伴侣说“感谢”，那小伴侣要说什么呢？（幼：不用谢）我们班的宝宝都是有礼貌的小伴侣。

给鱼涂色教案篇3

设计意图：

橡皮泥是幼儿美工活动不行缺少的材料，在玩泥时，我总是不断地提示幼儿不能将不同颜色的橡皮泥混在一起，不然会把原来美丽的颜色弄脏的。而在一次玩泥活动中，一个小伴侣将红色和黄色的橡皮泥混在一起了，分不出来，我只好将这两种颜色放在手里捏成一团，这时做错事的小伴侣惊喜地喊到：“老师，颜色变了??”这一喊，把四周的小伴侣都吸引过来了，大家看到红色的橡皮泥和黄色的橡皮泥捏在一起变成了橙色，孩子们都很惊异地叫着：“老师，变颜色了！”指出：幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象。为了满意孩子的奇怪   心，我就设计了的活动，以此引导幼儿学会观看，大胆制造。

活动目的：

1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发觉的乐趣。

2、在活动中能仔细观看、大胆尝试。

活动预备：

1、红、黄、蓝颜料，塑料杯、调色盘、排笔、操作纸各若干。

2、学问预备：幼儿熟悉红、黄、蓝三种颜色。

活动过程：

一、引入部分

1、老师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观看，说出颜色的名称。师：小伴侣，你们知道这是什么颜色吗？（幼儿精确     地说出三种颜色的名称。）

2、老师以神奇的口吻引导幼儿猜想：假如两种颜色混在一起，颜色会不会变？（老师神奇的口吻调动了幼儿猜想的乐观性，大家都兴致勃勃地猜想着，有的猜会，有的猜不会。猜想――为下面进入试验操作起了铺垫的作用，幼儿在操作中将会更加仔细地观看颜色是不是产生了变化。）

师：颜色究竟会不会发生变化呢？今日，老师就请小伴侣自己来玩玩，看看颜色有没有变化。

二、幼儿分组操作

1、老师介绍分组操作的材料及操作方法。（由于小班幼儿的年龄小，他们思维的主要特点是详细形象的，通过老师的讲解，幼儿把握了操作的方法，能在接下来的试验中更好地观看颜色的变化。）

2、幼儿分组操作，老师引导幼儿发觉两种颜色混在一起会发生变化，鼓舞幼儿与同伴进行沟通。（在操作中，玩倒颜色水的幼儿将不同颜色的水倒在一起，颜色立刻起了变化，孩子很感爱好，张琳拿着一杯橙色的水说：“变颜色了！变颜色了！”我问她：“你用什么颜色和什么颜色变成的呢？”张琳说：“我用红色和黄色变出来的。”武伊雪说：“我是用黄的和蓝的变成绿的。”佳佳在班上年龄偏小，力量也较弱，她在旁边看着他们，拿着一个空杯子和装有红色水的杯子，倒过来倒过去，我鼓舞武伊雪去把自己的好方法教给她。在武伊雪的关心下，佳佳也变出了一杯橙色的水，她兴奋地说：“尤老师，我变出来了。”我向她竖起了大拇指，鼓舞她自己变变看，还能不能变出其他颜色。）玩颜料涂色的小伴侣玩得也很快乐，华煜拿着画笔将红色和黄色的颜料搅在一起，看到颜色的变化了，他快乐地拿着其他小伴侣看：“你们看，象鬼一样！”旁边的小伴侣都伸过头来看，华煜更得意了，拿着画吓小伴侣，我准时确定了他的发觉：“你的魔鬼颜色真可怕，大灰狼都会吓跑的，我们大家再来变变看，看能不能变出让小兔子喜爱的颜色，好吗？”孩子的留意力被转移了，又开头玩了。）

三、共享试验成果师

小伴侣，你们在玩颜色的时候，发觉了什么？幼儿：颜色变了。师：颜色是怎么变的呢？请几个小伴侣来变变看。（老师请各组的一个幼儿演示了自己的试验结果，并鼓舞他们说出自己是怎样操作的。老师供应给幼儿展现自己试验过程的平台，幼儿在直观的感受中，能很清楚地叙述试验的过程，而底下的幼儿能仔细观看同伴的试验操作，并有幼儿在谈论着：我也是这样的，我会变不一样的颜色??）师小结：不同的颜色混在一起会变成另一种颜色。

四、幼儿连续试验，鼓舞幼儿换组试验，验证同伴的试验结果

师：接下来请小伴侣再去玩玩，到你们没有玩过的组玩，看看小伴侣的发觉是不是一样，也动动小脑筋，想想你能不能变出新的颜色。幼儿进行其次次的试验操作。

五、活动延长

师：今日小伴侣发觉了不同颜色混在一起会变成别的颜色这个隐秘，真棒！以后我们还可以再找找，发觉颜色还有什么隐秘。

活动反思：

科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位，对于进展幼儿的认知力量、提高他们的思维水平有特殊重要的意义。一个人在幼儿期形成的对四周世界的探究爱好及解决问题的力量会使他们终生受益。这次活动来源于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的爱好点，所以对幼儿有很大的吸引力。

活动回顾：

有几点体会：

一、制定相宜的教学目的，做到心中有目标。指出：幼儿园的科学活动重在激发幼儿的奇怪   心和探究欲望，进展熟悉力量，针对小班幼儿的年龄特征及班级幼儿的实际状况，我制定了两条目的，1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发觉的乐趣。2、在活动中能仔细观看、大胆尝试。在活动中我能带着目标去观看孩子的试验操作，重点在引导幼儿通过试验发觉颜色变变变的现象，感受其中的乐趣，在发觉华煜变出的“鬼一样”的颜色，并干扰了同伴的试验时，能通过老师的准时介入，以变出小兔喜爱的颜色将幼儿分散的留意力集中到试验中来。

二、给幼儿充分自主探究的空间。活动开头时，老师没有象以往直接示范，引导幼儿观看试验的结果，而只是教给幼儿材料的操作方法，颜色究竟会不会变，给幼儿留了悬念，幼儿在操作中惊喜地发觉：两种颜色加在一起变成了别的颜色，提高了探究的爱好，操作更有乐观性了。在幼儿第一次试验后，老师请各组的幼儿代表上台演示自己的试验过程，给了幼儿展现的机会，并鼓舞幼儿说出自己是用什么颜色和什么颜色加在一起变的。同伴的示范有时比老师的示范效果更好，幼儿能在同伴的示范中想想自己的发觉是不是和小伴侣的一样。

三、关注个别幼儿，注意个别教育幼儿都是有差异性的。在活动中如何关注个别幼儿呢？分组活动是一个好的教育形式，活动中有的幼儿操作方法不对，这时我就让力量强的幼儿去关心他，充分发挥了幼儿间的榜样示范作用。象佳佳在活动中不敢大胆操作，看到同伴试验胜利了，心里是艳羡的，这时我让武伊雪去关心她，在同伴的带动下，她最终也体验到了试验的乐趣，而武伊雪也懂得了关心同伴是一件欢乐的事。

给鱼涂色教案篇4

设计意图：

因小班孩子的观看力比较敏感，喜爱探究一些事物。对晚上的天空比较感爱好，当看到夜空中的星星、月亮和一闪一闪会动的飞机时会心情感动，大声喊叫。所以我开展了本次的活动，让孩子去观赏晚上的星空，感受美。

活动目标：

1．观看夜晚的星空，并大胆叙述从中感受星空的美。

2．尝试用射线表现星星的光线。

活动预备：

教具：“小星星”音乐、ppt

学具：多种颜色的颜料、棉签若干、深蓝色卡纸人手一份。

座位：先半圆后小组

活动过程：

一、导入活动，激发爱好。

1.宝宝们，让我们一起来做一颗星星吧！

（播放“小星星”音乐，幼儿跟着边唱歌边做动作）

二、观赏星空，大胆叙述。

1.结合自身阅历说一说星空的美。

①你们知道星星是什么样子的吗？

②那星星会在什么时候消失呢？

2.观看图片，大胆叙述。

今日王老师就带来了一幅漂亮的星空，让我们一起来观赏一下吧！

①你看到的星星是怎么样的？

②你觉得它看起来像什么？

③你最喜爱这幅星空中的哪一颗星星呢？它会在干什么？

④在这一幅星空中有这么多的星宝宝，它们会像我们一样在一起说些什么呢？

⑤宝宝们，看了这幅星空以后，你们现在的心情怎么样？

小结：在黑黑的夜晚里有着这样一群可爱又光明的小天使为我们照明，陪伴着我们宝宝入睡真是太棒了。

三、自由创作，感受星空。

1.老师介绍材料，叙述绘画要求。

想不想也来画一画漂亮的星空呢，让我们一起来试一试吧。

瞧！王老师为你们每个人都预备了一片晚上的天空，可是天空上少了什么呀？

下面就要请宝宝们用盒子里的棉签蘸点颜料给这片星空上添上星星。

老师叙述绘画要求：

棉签用完后还是把它靠在盒子的边上，不要乱丢；

画星星的时候要把你的星空的四周都画满，不要只画一边。

2.幼儿自由创作，老师巡回指导。

四、作品展现，共享沟通。

1.作品呈现。

宝宝们，晚上的天空中除了有星星还有什么呀？

快看月亮婆婆出来啦！请把你们的小星星送到月亮婆婆的身边来吧！（把全部的小星空拼成2.幼儿叙述。

①瞧，王老师把你们的小星空变成了一个什么呀？

②你最喜爱这片大星空里的哪颗星星呢？

3.老师总结。

宝宝们今日画的星空可真美丽啊，把我们的教室都照的更亮了，那下次也带上你们的爸爸妈妈一起去看看星空吧！

反思：

通过本次活动，在加上很多老师的看法我发觉了自身还是有许多不足之处的，比如说在教学座位的摆放与老师的距离比较远，不能很好的与孩子互动；老师的提问没有针对性、目的性；在幼儿绘画星星时老师没有很好的引导孩子画射线的技巧；再观看星空图片时没有让孩子具体观看星星的各种特征“大小、颜色等”；作为新老师，我还有一些坏习惯就是在教学中常常消失一些“好不好”“对不对”的口头禅，这点在今后我会自己努力改正。

给鱼涂色教案篇5

漂亮的红、黄、蓝

活动思路：

幼儿园的小伴侣对颜色的熟悉还不是很鲜亮，手上的动作和眼睛的协调力量还不是很娴熟，这堂课要通过身边一些比较常见的动物、水果等，让小伴侣把颜色和物结合起来进行熟悉，同时把颜色涂在相应的事物上面，以熬炼手眼结合的动手力量。

活动目标：

1.能熟悉三原色：红、黄、蓝。

2.初步学习在轮廓线内涂色。。

3.能有急躁的涂满整个小鸡、苹果、蓝天，感受胜利的欢乐。

活动重点：通过详细操作让小伴侣熟识红、黄、蓝基本颜色。

活动难点：正确把握涂抹的精确     度。

活动预备：画纸，蜡笔

活动过程：

一、提问题，导入课堂。

师：小伴侣们，你们都见过小鸡吗？

师：这么多小伴侣都见过啊！

师：你们见过的小鸡是什么颜色的呀？美丽吗？

师：对！老师也觉得毛茸茸的黄色小鸡最美丽呢!

师：那么老师再问小伴侣们喜爱吃苹果吗？你们觉得什么颜色的苹果最甜呢？师：对，小伴侣们又答对了，红色的苹果又脆又甜。

师：老师发觉小伴侣们都真聪慧，现在呢，我们看一看窗外的天空，天空是什么颜色？

师:嗯，老师听到有小伴侣说是蓝色，太棒了！

师:今日老师就带领小伴侣们来详细的熟悉一下红、黄、蓝这几种颜色，让小伴侣们能够自己图画漂亮的彩色世界，好不好啊？

二、示范和讲解。

1、给小鸡穿上黄色的衣服

师：小伴侣们，老师手里有一张画纸，看一看上面有什么啊？对，苹果树，还有小鸡，现在呢，老师将画纸分发给小伴侣们。

师：现在每个小伴侣手中都有一张老师手里一样的画纸，那么，小伴侣们看一下，画纸上的小鸡还没穿衣服。现在我们用黄色的蜡笔，给小鸡穿上黄色的衣服好不好？上色之前先看老师手里的蜡笔，哪个是黄色的？小红回答一下，嗯，对。就是这支。现在小伴侣们拿起黄色的蜡笔，开头给小鸡穿衣服，待会老师看谁给小鸡穿的衣服最美丽。（边说边拿起笔涂色做示范）

师：好了，老师看大家手里的小鸡都穿上了美丽的黄色的衣服，同桌的小伴侣相互比较一下，看看有没有谁的小鸡穿的衣服太大了或者太小了呢？（边说边举起自己手里的画纸，特意留了一部分空白没涂满），小伴侣们你们看看，老师手里的小鸡是不是穿的衣服太小了不好看了啊，现在看看自己的小鸡有没有这种状况？有的话，跟着老师把它补充完整。

2、给苹果穿上红色的衣服。

师：我们给小鸡穿完黄色的衣服，现在看看树上的大苹果，小伴侣们都说了红红的苹果最甜。现在小伴侣们拿起红色的蜡笔，根据刚才给小鸡穿衣服的方法让苹果也穿上漂亮的衣服。

3、涂抹蓝天。

师：小伴侣们，看看老师手里是一张什么图片，嗯，对！是蓝天。下面我们就要

用蓝色的蜡笔画出白云的轮廓，老师要看看谁画的最美丽。（边说边在黑板上画白云）

师：小伴侣们都画完了吗？老师觉得小伴侣们都真厉害，一会都完成了，而且画的都特别美丽。下面，我们就用蓝色的笔涂蓝天，看谁涂的又匀称又美丽好不好?立刻开头！

三、评价作品。

师：小伴侣们都完成了，现在我们开头看看谁的作品最优秀。

展现作品，将小伴侣们的作品进行展现和点评。

四、课程总结。

师：通过这节课，我们熟悉了黄、红‘蓝三种颜色，小伴侣们课下可以用三原色画画自己眼中多彩的世界。

给鱼涂色教案篇6

活动目标：

通过操作和涂色活动，区分2—3样同类物体的长短，培育动手力量、比较力量。

情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

增加思维的敏捷性。

活动预备：

蜡笔、纸

活动过程：

一、说一说

请幼儿观看桌上的不同实物，说出它们的名称和用途。

二、比一比

1、同样两类物体进行比较

问：你觉得哪把尺长，哪把尺短？

追问：你用什么方法知道它们的长短？

2、师：老师手里的两条绸带哪一条绸带长，哪一条绸带短？

追问：你用什么方法知道它们的长短？

分别比较两把尺和两条绸带的长短，说说哪把尺长，哪把尺短；哪条绸带长，哪条绸带短。

3、三样同类物体进行比较

师：我这里有3支蜡笔，哪一只蜡笔最长，哪一只蜡笔最短？

谁能来给蜡笔排排队，从最长的排到最短的？

师：我还请来了管子，我们也来给他们比比谁最长，谁最短？

现在我们知道他们谁最长，谁最短了，谁能来帮它们根据挨次排排队？

三、涂一涂

1、师：我的纸上还有一些伴侣需要小伴侣来关心他们比出长短。

师：我们把长的尺和长的绸带涂上黄色，把短的尺和短的绸带涂上蓝色。

师：把最长的蜡笔和管子涂上黄色，把最短的蜡笔和管子涂上蓝色，剩下的就涂上红色。

2、请幼儿在练习纸上按要求涂颜色

活动反思：

这是一节小班的数学活动，活动的重点在于区分物体的长短。整个活动下来，孩子们的爱好都很深厚，最终环节的操作完成度也还不错。活动中我通过出示不同的物体来让幼儿进行长短的比较，在比较的过程中我忽视了一个细节就是长短的比较应当放在水平平面上，不应当竖着放，这样更适合比高矮。在出示绸带进行比长短的时候，由于操作纸上一条绸带是弯曲的，我选择了同样长短的绸带进行比较，孩子们不能很好的理解，应当选用长短不同的绸带，然后将长的绸带进行弯曲变长和短的绸带一样长，这样孩子们或许能更好的理解。整个活动，我缺少了让幼儿操作的环节，这样就缺少了趣味性和嬉戏性，操作也是一个让孩子们自己去发觉的过程，应当加入活动中。在选择比较的物体时也可以选择不同颜色的，这样孩子们在叙述时更简单也更清晰。

活动点评：

在本次活动中，老师的设计没有考虑小班幼儿的年龄特点，没有让幼儿在嬉戏、操作中把握比较的方法来把握物体的长和短。本次活动，大多是老师在前面说教，而幼儿不是很主动的学。并且在活动中，老师对于比较的方法叙述的也不是很清晰，（重叠和长短排等）虽然在活动设计时体现出来，但是在活动中没有。在活动中，幼儿叙述的较少，老师讲的太多。这些作为新老师需要留意到的。

给鱼涂色教案篇7

幼儿园小班美术教案：苹果

执教老师：钟如&钟利英

活动目标

1、激发对美术活动的爱好。

2、培育正确的绘画姿态、用品摆放常规和大胆动手绘画的力量。

3、熟悉三原色中的红色，并初步学会按肯定方向涂色。

活动预备

1、涂色—苹果

2、图片—苹果

3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。

活动过程

一、导入

变魔术，引起幼儿的爱好。

老师：小伴侣看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么?(苹果)

告知幼儿，今日我们来给苹果穿衣服好吗?

二、展??

1.感知苹果的颜色

出示图片-苹果，引导幼儿观看：

这些苹果都是什么颜色的?(红色的)

2.学习涂色苹果

老师讲解示范涂色的方法

出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的?

今日老师教小伴侣用红色的油画棒帮苹果穿上美丽的衣服。

重点讲解起笔和止笔的位置、按肯定方向涂色，

3.布置涂色任务，提出要求：

涂色时身体坐正，用品摆放整齐，

右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，

眼睛离纸面不能太近，按肯定方向认真涂色，比比谁是涂色小能手。

4.幼儿开头绘画，老师巡回指导。

准时订正幼儿的绘画姿态，鼓舞幼儿认真大胆涂色，不把颜色涂到线外去，关心幼儿完成作品。

5.展现幼儿作品，进行讲评，对涂色匀称完整的作品画上小五星表示鼓舞。

三、结束

展出幼儿全部作品，请幼儿欣赏，带领幼儿夸奖自己树立信念，激起下次绘画的欲望。

幼儿园小班美术教案：花叶子

执教老师：钟如&钟利英

活动目标

1、引导幼儿给叶子涂上各种好看的颜色，并尽量涂在轮廓内。

2、激发幼儿对涂色活动的爱好，熬炼手部动作的敏捷性。

活动预备

1、图片—枫树叶

2、涂色—树叶，枫叶。

3、幼儿用图画纸，油画棒。

活动过程

一、导入

出示图片：叶子

小伴侣，你们看看这些叶子美丽吗?

认真观看一下，这些叶子是什么外形的、什么颜色的，叶子上长着什么。

二、展??

1、出示涂色—叶子

老师：今日我们来为小叶子们穿上花衣服好不好?

什么颜色最美丽呀?

(老师鼓舞和引导幼儿大胆发言，表达自己的想法)。

2、老师示范涂色方法

涂色时，顺着一个方向涂，

尽量将颜色涂在轮廓内，顺时涂，把颜色涂匀称。

小伴侣们涂色时，可以选择不同的颜色，涂红、黄、绿色都可以。

3、幼儿绘画，匀称涂色。

鼓舞幼儿自己大胆的涂不同的颜色，老师巡回指导，对涂的好的小伴侣加以鼓舞、表扬，涂的慢的小伴侣赐予指导、关心。

三、结束

1、把幼儿作品布置在展板上，请幼儿相互观赏，老师讲评幼儿涂色作品。

2、老师：小伴侣们，在你们的关心下，小叶子们都变得特别美丽，它们呀可兴奋了。小叶子们要感谢小伴侣呢，你们给小叶子说什么呢?

幼儿园小班美术教案：菠萝

执教老师：钟如&钟利英

活动目标

1、熟悉桔黄色，并初步学会按肯定方向涂色。

2、培育幼儿大胆绘画的