中班数学教案《春雷敲大鼓》

中班数学教案《春雷敲大鼓》中班数学游戏教案《春雷敲打大鼓》

教学意图：

数学做为一门培育和锻炼身体思维能力的基础课，人们形象地称数学就是人类思维的“体操”。数学就是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。对幼儿来说，学数学称得上他们蜕变与发展过程中的一种自身须要。数学有赖于生活，生活中时时存有数学。

教学目标：

1、在故事情境中尝试用“先度角一部分，接着数完全部”的方法展开数数，累积数数经验。

2、在倾听、谈谈、罢了中初步认知春天里动物的变化。

教学准备工作：

PPT课件，幼儿操作方式人手一份练数数的记录纸、笔。

教学流程：

带出故事——观赏故事,集体尝试——幼儿操作方式，个体练——互动交流。

教学过程：

一、带出故事

1、直观交流春天的秘密。

2、小结：小草干枯、种子幼苗、花儿对外开放……我们辨认出了这么多春天的秘密。接下来，我们一起来听到一个故事，看一看春天至了，动物朋友有些什么变化。

二、观赏故事

（一）讲诉故事第一段——数青蛙（6只青蛙，方位区别）

1、青蛙在洞里睡大觉，它们已经睡觉了一个冬天了。忽然，外面想到了轰隆隆、轰隆隆的声音，把青蛙们给叫醒了，它们一个个逃出了泥洞。

2、回答：青蛙们原来在泥洞里搞什么？轰隆隆的声音叫醒了几只青蛙？你就是怎么数的？先看见的一部分青蛙数量录在心里，再接着往下数完。你真的和一个一个数哪个办法快一点呢？我们一起用这个不好办法去数一数。

（二）讲诉故事第二段——数乌龟（8只乌龟，大小区别）

1、青蛙们准备工作找朋友问一问，就是谁在敲打大鼓，它们跑着跑着，遇见了一群也讨厌休眠的动物。

2、回答：猜就是什么动物？一共存有几只乌龟？你用了什么不好办法数出的？他先记的就是哪一部分的乌龟？存有几只？

3、恳请幼儿协助青蛙查问乌龟：“就是你们在敲打大鼓吗？”摆录音提问：“不是呀，我们也就是被大鼓声吵醒的。”

（三）讲诉故事第三段——数狗熊（7只狗熊，大小，颜色，方位区别）

1、青蛙们稳步停下来，看到了一群狗熊朋友。

2、回答：你能够快速数出存有几只狗熊吗？你就是忘记了哪一部分的狗熊数量再接着往下数完的？谁存有相同的办法？你指出就是狗熊敲打的大鼓吗？为什么？

3、狗熊也说道它们没敲打大鼓，那么，你真的可以就是谁在敲打大鼓？轰隆隆的声音到底就是什么呢？

4、教师小结：原来春雷敲打大鼓把休眠的动物都吵醒了，它在大声地说大家：春天走进了，天气寒冷了，大家慢出玩玩。

三、幼儿操作方式

1、我们去找打听，春雷还吵醒了哪些休眠的动物，其它的动物朋友是不是辨认出春天走进了。

2、明确要求：看一看你找出的就是什么动物，将动物的看板张贴在空格内；再用接着数的办法数数一共存有几只动物；然后将适当的数字宝宝圈出。

3、幼儿练，教师观测介绍幼儿的数数，并引导先操作方式不好的孩子相互交流自己的辨认出。

四、互动交流

1、你找出了哪些动物朋友？它们的数量就是多少？这些朋友原来在哪里？

2、交流相同的接着数的方法。你就是先忘记了哪一部分再接着数完的？

3、小结：大家先看看了录在心里的部分并不一样，但你们都用了接着数的不好办法，大家都很酷，难怪这么多春天的动物一会儿就被你们找出并数出了。

五、延展：

春雷吵醒了休眠的动物，也告诫了其它动物快快出看看春天的美景。接下来，我们一起至幼儿园的小花园回去看一看找找春天的动物朋友吧。

教学思考：

把乏味、抽象化、细致的数学使孩子掌控，还要存有多样有意思的环节和语言去引发孩子的特别注意，并使孩子们积极主动的回去想要、说道、搞。唤起幼儿自学数学的兴趣，幼儿只有通过动手操作方式，就可以逐步体验抽象化的数学概念，活跃思维。使小朋友在玩中学，趣中练习，趣中长才干。

总之，在幼儿数学教育的过程中，应当尽可能联系儿童的生活经验，创设思索操作方式的问题情景，把抽象化的数学概念抽象化、有意思化，用“以人为本”的教育理念，充分考虑幼