一年级数学玩具教案模板

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教师可以通过学生熟悉的玩具的数量，初步建立数感，并体会数与生活的联系。以下是我整理的一年级数学玩具教案，梦想可以供给给大家举行参考和借鉴。

一年级数学玩具教案范文一

教学目标：

1.学识目标：通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义。

2.才能目标：培养学生留心查看、专心斟酌自主探索的才能。

3.情感目标：在已有的生活阅历上体会数的意义，感受到数学就在身边。

教学重点：

正确数出物体的个数。

教学难点：

正确书写数字。

教具打定：

数字卡片、课件。

教学过程：

一、创设情境。

(一)引入。

1、开学这几天，你熟悉了几个新挚友?能给大家介绍介绍吗?

2、有熟悉一位新挚友的吗?谁熟悉了两位新挚友?有更多的吗?这2个新挚友是谁?

3、板书：12345

(二)出示主题图。

1、看到这幅图，你想说些什么?

2、他们在玩些什么玩具?请你数一数，说一说。引导学生说出图上的物体数量。

二、尝探索索。

(一)教师提问

1、你是怎样知道这些物体的数量的?(数出来的)

2、你是怎样数的?

(二)指名数一数，说一说。

1、小组议论：你认为怎样数数对比好?为什么?

2、小组合作：数出铅笔盒里文具的个数。(指名表示，全班交流。)

3、假设你想请你的新挚友到家里做客，你打定怎样做?

(1)我打定拿2个洋娃娃请好挚友玩。

(2)我打定拿4辆小汽车请好挚友玩。

(3)我打定拿5把玩具_请好挚友玩。

(三)透露课题。

1、方才同学们打定了那么多的玩具，你们真是一个好客的小仆人。同时我也听出来了，你们说出了大量数量是1、2、3、4、5的物体。这就是我们今天要研究的内容。

2、板书：玩具(1、2、3、4、5)

(四)指导书写。

1、我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢?

2、指名板书。

3、你们觉得他们写的怎么样?

4、出示田字格及示范字。

5、让我们一起来练习怎么写的。

6、你认为哪儿写的对比好?还有什么缺乏之处?

三、总结。

说说这节课你兴的事是什么?

板书设计：

玩具

1—5的数的熟悉与书写

一年级数学玩具教案范文二

教学目标：

1.通过学生熟悉的玩具的数量，初步建立数感，并体会数与生活的联系。

2.学会书写数字。

3.培养学生的动手才能。

教学重点：

正确书写数字。

教学打定：

数字卡片。

教学过程：

一、数一数，说一说

1.小组内数一数，说一说图上都有些什么?

2.小组汇报。

二、写一写

1.师示范，生书写。

2.生描红，师巡查。

3.同桌彼此对比、评比。

三、练一练

1.写数

(1)生独立看图完成，师巡查。

(2)小组内交流，分别说一说每幅图中各个数所表示的意思。

(3)小组内评比，对于优胜者赋予赏赐。

2.看数画线

(1)理解题意。

(2)生独立完成。

(3)同桌交流。

(4)集体订正。

3.数一数、填一填

(1)理解题意。

(2)小组议论。

(3)小组汇报。

四、小结

板书设计：

玩具

12345

一年级数学玩具教案范文三

一、教学目标：

1.学识与技能：在已有的生活阅历上体会数的意义，感受到数学就在身边.

2.过程与方法：通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义。

3.情感态度与价值观：培养学生留心查看、专心斟酌自主探索的才能.

二、教学重点：

正确数出物体的个数.

三、教学难点：

正确书写数字.

四、教学打定：

数字卡片、课件.

五、教学过程：

(一)创设情境,引入。

教师谈话：开学这几天，你熟悉了几个新挚友?能给大家介绍介绍吗?

1.同学之间彼此介召、彼此说.

2.指名回复.

教师提问：有熟悉一位新挚友的吗?谁熟悉了两位新挚友?有更多的吗?这2个新挚友是谁?

教师板书：12345(根据学生所说的板书).

(教师谈话：有一位小挚友叫“顽皮”，他也熟悉了一位新挚友“笑笑”.有一天，“顽皮”请“笑笑”到家里做客.

(二)出示主题图

课本第六页

教师提问

1.看到这幅图，你想说些什么?

2.他们在玩些什么玩具?请你数一数，说一说.引导学生说出图上的物体数量.

(学生：他们在玩玩具，有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等)

尝探索索

教师提问

1.你是怎样知道这些物体的数量的?(数出来的)

2.你是怎样数的?(一个一个的数、两个两个的数)

指名数一数.说一说.

1.小组议论：你认为怎样数数对比好?为什么?

斟酌：假设有更多的物体，又可以怎样数数呢?

(三个三个的数、五个五个的数、十个十个的数……)

2.小组合作：数出铅笔盒里文具的个数.(指名表示，全班交流.)

3.假设你想请你的新挚友到家里做客，你打定怎样做?

学生1：我打定拿2个洋娃娃请好挚友玩.

学生2:我打定拿4辆小汽车请好挚友玩.

学生3:我打定拿5把玩具_请好挚友玩.

透露课题

教师谈话：方才同学们打定了那么多的玩具，你们真是一个好客的小仆人.同时我也听出来了，你们说出了大量数量是1、2、3、4、5的物体.这就是我们今天要研究的内容.

教师板书：玩具(1、2、3、4、5)

指导书写

教师谈话：我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢?谁会写1?2怎么写?

(指名板书)

教师提问：你们觉得他们写的怎么样?那么怎样写才能写的又美丽又模范呢?

出示田字格及示范字.

教师提问：看到这些字你有什么感觉?

教师：让我们一起来练习怎么写的.(生描示范字，师巡查指导.)

对比：你认为哪儿写的对比好?还有什么缺乏之处?

对比数序

1.看图数数.

教师谈话：“顽皮”和“笑笑”玩的欣喜及了，妈妈给他们打定了一些水果.

出示水果图,见课本

教师提问：都有那些水果?各有多少个?你是怎么知道的?

教师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数.

2.比一比.

什么水果最多?什么最少?你是怎么知道的?

3.生活中你还在哪见过这些数字?它