中班数学教案《3的组成》

中班数学教案《3的组成》中班下学期数学教案《3的共同组成》

一、活动目标：

1、自学3的共同组成，晓得3分为两份存有2种分法。

2、在活动中，恰当记录分后合式，并可以整理自己的操作方式材料。

二、活动准备工作：

1、幼儿人手一份数量就是3的图片。

2、教师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。

3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放到口袋里。

4、音乐光盘。DVD

三、活动重难点

1、晓得哪两个数合出来就是3，并会用较为确切的语言表达分及再分的过程。

2、在游戏中自学３的共同组成，，体验同伴合作的欢乐。

四、活动过程：

（一）引入活动。

教师出具小猫头饰，"看看，谁去了呀？"

（二）自学３的共同组成。

1、师：今天小猫必须应邀它的不好朋友们小兔、小猴至家里去做客，还为它们准备工作了许多美味的，它想要把这些美味的分别放到2个盘子里，可是它不晓得怎么分才不好，你们愿协助小猫去分一分吗？

2、出具记录卡，幼儿独立自主自学3的分为。

师：我们先去看一看有些什么美味的？存有多少？

幼：3只桃子。

幼：3个蘑菇。

幼：3条小鱼。

那怎样把数量就是3的分为两份呢，恳请你颤抖动脑筋，看看谁想要得办法多，用数字把每次的分法刻在下面的格子里。

（评者：通过使幼儿去协助小猫给它的好朋友分后美味的，给好朋友小兔、小猴这一"任务"，在活动一已经开始就并使幼儿的角色一下子就转型了过来，唤起了幼儿自学的兴趣，引起了幼儿参予活动的热情。）

3、幼儿操作方式，教师指导。

4、"你就是怎么分的？恳请你用一句动听的话来说。"（在视频上展现幼儿的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子让给了小兔，2只分让给了小猴。

幼：我把3条小鱼，1条小鱼让给了小兔，2条小鱼让给了小猴。

教师与幼儿一起记录3可以分为1和2，幼儿一起学念。

师："除了其他分法吗？"

幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇让给了小兔，1个蘑菇让给了小猴。

幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖让给了小兔，1根棒棒糖让给了小猴。

"除了其他的分法吗？"（没了）

（评者：具体内容形象的小动物角色，并使幼儿存有话可以说道，通过自己动手尝试操作方式的事情，幼儿也更易掌控并表达出来。他们根据自己的偏好，把数量为3的食物让给了小兔、小猴，从而掌控3分为2份存有两种分后法，本环节体现了幼儿的自主性。）

教师小结

师：３分为两份存有两种分后法。幼儿一起读两种分后法。

（评者：在幼儿操作方式后辨认出了3的两种分法后，教师再小结，体现了"幼儿在前，教师在后"的以幼儿为主体的新理念。）

（三）游戏自学3的共同组成。

师：小动物们喝得可以高兴啊，挨饿了，他们应邀我们小朋友一起森林玩玩，你们愿吗？森林很离，我们３人一组开火车回去吧!"（听音乐３人一组玩玩开火车的游戏）"呀，看看，这就是什么啊？(魔洞),这个魔洞只容许数字３过去,可以我们小朋友也想要过去怎么办呢?(先变为数字宝宝),恳请你们先将自己的数字宝宝恳请出，看一看自己就是数字宝宝几呢?就是数字３吗?那怎样才能使我们的数字变为３呢?(幼儿讲诉１和２女团，２和1女团)"真精明，那快点找出一个与自己再分出来就是３的朋友手拉手、交卷队一起过魔洞吧！"（教师检查）

幼儿分组找出朋友过魔洞后，搞一个胜利的表情或动作！

师："刚才你们都很精明，都能够找出和自己再分出来就是３的好朋友一起过魔洞，真棒！"

师："恳请你去说大家，你就是数字宝宝几，你找出的好朋友就是几？"

幼：我就是数字宝宝1，我找出的就是数字宝宝2，我们一起过了魔洞。

幼：我就是数字宝宝2，我找出的就是数字宝宝1。

老师或幼儿记录1和2合出来就是3，2和1合出来就是3，大家一起学念。

（评者：通过创设"过魔洞"这一情境，使幼儿变为数字宝宝，去找好朋友过魔洞，再一次引起了幼儿的自学兴趣，又起著苞藓生互动的促进作用。通过游戏幼儿晓得了哪两个再分出来就是3，并可以尝试圣索弗一句动听的话去表达出来。本环节切换自然协同，又充份注意到了动静交错，不能使幼儿深感枯燥乏味，恰好相反的就是使幼儿体验至了顺利的欢欣和与同伴合作的欢乐。）

（四）幼儿操作方式卡练。

师："我准备工作了许多的智慧星要奖给你们呢，可是你们得顺利完成另一项任务后就可以获得，你们愿拒绝接受挑战吗？"（1）传授操作方式卡。（2）幼儿操作方式。（3）检查练，奖励"智慧星"。

（评者：幼儿在自学了3的共同组成后，使幼儿去操作方式练，起著了对崭新科学知识的稳固促进作用，夺回智慧星很贴近大班幼儿的年龄特点，唤起了幼儿的竞争意识。）

活动延展：在区角活动中练２、３的共同组成。

活动思考：

本次活动发生改变了以往数学活动中以"教师教导，幼儿学"居多的教学模式，创设了"给小动物分后食物""与好朋友过魔洞""夺回智慧星"等游戏情境，使幼儿在玩中学，在欢乐中学，充份唤起了幼儿的自学兴趣。整个活动过程，通过使幼儿独立自主尝试积极探索，从而晓得了3分为两份存有2种分法，晓得哪两个数合