《正确喝水》安全教案5篇

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幼儿每隔二三特别钟就要喝一次水，每次喝水大约为幼儿杯子的半杯或是半杯多一点，量不要过多，否那么会对他们的肾造成压力。下面是我给大家整理的《正确喝水》安好教案，梦想大家热爱！

《正确喝水》安好教案（篇1）

[活动目标]

1、幼儿能够根据已有的生活阅历，结合课件感知并总结喝水这一生活活动应养成的良好习惯。

2、学会查看与总结。

3、激发幼儿养成良好的健康生活习惯。

4、引导孩子乐于采纳治疗。激励、培养小挚友不怕打针的大胆精神。

5、学会在日常生活中保持乐观的心绪，逐步养成乐观开朗的性格。

[活动重难点]

养成良好的喝水习惯

[活动打定]

多媒体课件

[活动过程]

一、导入

1、师幼问好

2、开门见山，直接引入“喝水”的主题。

（1）今天老师给小挚友们带来了一位小人物，请看出示喜洋洋喝水图画，请幼儿查看喜洋洋在干什么？

幼儿A：喝水

幼儿B：游泳

（2）毕竟它在干什么呢？我们一起来听一听。（凝听喝水的声音。）

（3）喜洋洋为什么要喝水呀？

口渴了/给身体补充水分

小结：喜洋洋要给身体补充水分，小挚友也要给身体补充水分。

二、活动根本片面

1、夏天快要来了，天气越来越热，小挚友们要多喝水给身体补充水分。

老师想知道小挚友们在幼儿园里是怎么喝水的？

用自己的杯子/排队/洗手………

小结：原来喝水有这么多要求。

2、我们一起来看一看，这个幼儿园的小挚友是怎么喝水的？

要求幼儿留心查看图画和视频。

3、师幼一起总结喝水的健康习惯

教师引导：喝水前/喝水时/喝完水后

4、学习创编儿歌。现在我们一起来将这些好习惯编成儿歌！

三、活动终止片面

组织幼儿喝水举行实践练习。小挚友们动了这么长时间的脑子，我们该

去给身体补充量了。

活动反思：

习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够扶助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。

故事引入，能够激发幼儿的奇怪心和留神力，一系列的提问，和故事精细联系，是幼儿的回复启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，扶助幼儿了解，什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只由于没有浇水，但幼儿能够完全相信，是由于没有浇水。在第三个环节中，有小挚友问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢?纯牛奶，豆浆小挚友可以喝，但也不能喝太多，不然会导致养分过胜。整个活动，小挚友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持促使幼儿良好喝水习惯的养成。

《正确喝水》安好教案（篇2）

活动目标：

1.知道身体的生长需要水分，白开水是最好的饮料。

2.容许和白开水，在日常活动中能主动喝水。

3.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

4.扶助幼儿了解身体布局，对以后的成长会具有确定的扶助。

活动打定：

1.幼儿用书：《想喝水就河水》（一）、（二）。

2.果奶瓶一个，茶杯一个。

活动过程：

1.组织幼儿户外活动，然后带幼儿进活动室。

通过谈话，引带幼儿斟酌：人为什么要喝水？

教师（出示茶杯）：我们干菜在室外玩得真欣喜，晚了这么长时间有什么感觉？

教师：我也有点渴，要喝点水。喝了水就不渴了。

组织幼儿喝水。

教师：喝了水真安逸！小挚友想一想，我们什么时候想喝水？

2.引带幼儿看幼儿用书：《想喝水就喝水》（一），了解人身体在什么时候理应补充水分。

教师：请看一看，图上的小挚友在干什么？做完这些事情以后，他们又干什么了？

教师小结：磨练后、外出游玩时、洗过澡等由于运动而出汗的处境下就会想喝水，谁叫起床时也想喝水。渴了不喝水渴了不喝水会觉得很痛苦的。在幼儿园里，老师每天都会为大家打定水，小挚友想喝水的时候就可以自己去喝。

3.引导幼儿看幼儿用书：《想喝水就去喝水》（二），了解“这些谁不能喝”。

议论：为什么这些谁不能喝？

教师小结：池塘里的水、自来水龙头留下来的水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。由于水里面有细菌。水烧开后细菌就被杀死了，所以即使明净的水也要烧开后才能喝。

4.介绍最好的饮料：白开水。

教师：渴的时候和喝果奶行不行？

教师小结：有的小挚友热爱喝果奶。但是它们太甜了，对牙齿有害。白开水才是最好的。我们想喝水的时候就去喝白开水，这样对我们的身体有好处。

活动延迟：

引导幼儿举行“玩水”的嬉戏，并供给不同的材料的物品让幼儿做试验，初步感受沉、浮的现象。

教学反思：

此次活动圆满终止！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动空气，让幼儿在宽松自由的空气中轻松获得磨练与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回复老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

《正确喝水》安好教案（篇3）

活动目标：

1、知道白开水比其它饮料更好，口渴时知道去喝水。

2、学习给各种饮料分类。

3、初步了解健康的小常识。

4、让幼儿知道喝水有益于身体健康。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动打定：

各种饮料瓶等。

活动过程：

一、师生共同议论，大家带来了哪些饮料。

1、今天，我们这里有大量的饮料，一起来看看，都有什么呢?

二、为饮料瓶分类。

1、大家带来了这么多不同的饮料瓶，假设我们梦想很快地找到想要喝的饮料，怎么办呢?(让幼儿相互议论分类方法、分类标准。)

2、我们一起将牛奶瓶放在一起，果汁瓶放在一起，矿泉水瓶放在一起。

3、幼儿上前操作，将瓶子分类。

三、师生共同议论：口渴了喝什么。

1、秋天到了，天气对比枯燥，假设口渴了，我们喝什么好呢?

2、果汁等饮料喝到嘴里很甜，白开水喝到嘴里凉快安逸。(幼儿分别品尝饮料和白开水，然后说说它们各自的味道。)

3、出示蛀牙图：这位小挚友的牙怎么了?形成蛀牙的理由是什么?甜食吃多了牙齿会怎么样?

4、小结：喝太多甜饮料，轻易蛀牙，对身体不好。白开水不会引起蛀牙，凉快解渴，所以口渴时我们要多喝白开水。白开水不仅可以防蛀牙，还能补充身体内所需的水份，能让皮肤看上去更有光泽。坚持每天起床后喝一杯白开水，还可以顺肠通便呢?喝白开水有这么多好处，小挚友们回家确定要报告家人!

四、幼儿知道口渴时自己去喝水。

1、假设我们口渴了，你会选择喝呢?

2、我们每天都会有各种活动开展，小挚友假设觉得口渴了，自己可以随时去喝水，每天多喝水，对身体健康有很大好处。

活动反思：

让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。结果，通过每周末评比“喝水小宝宝”的方式，激发幼儿主动饮水的意愿。活动后，大多数幼儿能主动饮水，个别幼儿不能断绝喝饮料，需要一个逐渐适应的过程。

《正确喝水》安好教案（篇4）

活动目标：

能自觉少喝饮料，多喝开水。

活动打定：

桌面教具(可乐、雪碧、果粒橙、白开水);一盆蔫了的小苗;布置表示栏多喝水身体好。

活动过程：

1、以谈话形式引入活动内容。

提出问题：口渴了怎么办?你喝过哪些饮料?

2、出示饮料和冷开水，陈述故事《比第一》。

(1)议论：①故事中有哪些饮料加入比赛?②谁得了第一名?③小挚友听了故事后理应怎么做?

(2)小结：小挚友理应少喝饮料，多喝白开水。

3、出示一盆蔫了的小苗，引导幼儿查看，说一说，小苗为什么低下头?

4、引导幼儿议论：假设小挚友少喝水会怎么样?

小结：小挚友假设少喝水，轻易流鼻血、嘴唇会干裂，还经常生病。多喝水能让小挚友的身体更健康。

5、引导幼儿观看多喝水身体好表示栏，激励幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。

活动延迟：

1、生活活动：激励幼儿在日常生活中自主喝水，指点幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。

2、指导家长在家中为幼儿供给喝水的条件。

《正确喝水》安好教案（篇5）

活动目标：

1、知道身体的生长需要水分，白开水是的饮料。

2、在一日生活中能主动喝水，学习记录一天喝水的杯数。

3、初步了解健康的小常识。

4、让幼儿知道喝水有益于身体健康。

5、初步养成良好的卫生习惯。

活动重难点：

在一日生活中能主动喝水，学习记录一天喝水的杯数。

活动打定：

1、《小挚友的书，夏天真热》;《小挚友的书，数学》。

2、制作与人数相等的饮水测量杯。

活动过程：

一、学习朗诵儿歌，理解喝水的作用。

1、教师朗诵儿歌《喝水歌》。

2、引题：你们热爱喝水吗?在什么时候要喝水呀?我们一起来听一首儿歌，听听他们在什么时候要喝水了。

3、提问：哪些人要喝水呀?他们为什么要喝水?渴的时候喝果汁、饮料行不行?

小结：白开水是的饮料，喝了队身体好处多，可以补水、排毒。

4、幼