《马路上的安全》安全教案5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《马路上的安全》安全教案5篇《马路上的安好》安好教案5篇

作为一位教书育人的人民教师，时常需要打定好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么《马路上的安好》安好教案怎么写呢？下面是我给大家整理的《马路上的安好》安好教案，梦想大家热爱！

《马路上的安好》安好教案（精选篇1）

活动目标：

1、教导幼儿走在马路上要留神安好，初步培养幼儿的自我养护意识。

2、培养幼儿明显的口语表达才能及分辩才能。

3、幼儿能熟悉简朴的交通标记并了解安好通过马路应遵守的交通规矩。

4、教会幼儿做个胆大的孩子。

5、考验小挚友们的回响才能，磨练他们的个人才能。

活动打定：

挂图四幅，红绿灯标牌各一个。录像片一个

活动过程：

(一)导入：幼儿观看录像片，交通安好引起孩子们的关注。

提问：发生了什么事?怎么发生的?

(二)开展：

1、出示挂图熟悉简朴的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。

2、通过嬉戏《猜猜看》，来稳定对交通标志的熟悉。

3、提问：如何过马路?安好过马路有什么好处?培养幼儿的自我养护意识。

(三)终止：举行体育嬉戏《红绿灯》，通过嬉戏，进一步教导幼儿过马路要留神安好。

《马路上的安好》安好教案（精选篇2）

1、初步熟悉最根本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安好常识。

2、培养自主、防卫的安好养护意识。遵守交通规矩。

3、培养学生的合作意识、查看、动脑、动手及生活实践才能。

1、确立自主、防卫的安好养护意识。

2、能熟悉有关的交通标志、交通设施。

3、人行道与人行横道的识别。

1、红黄绿号牌一套。

2、教学课件。

3、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。

4、学习星（红色）、安好星（黄色）。

（一）创设情景。

1、看录像《篮球女孩》。

2、小挚友们，看完方才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么造成她今天的样子呢？

3、小结后开头新课《平安回家》。出示课题：遵守交通规矩。

（二）看动画——《学会走路》（出示课件）

方才你听到和看到了有关交通安好的哪些内容呢？细心、爱查看的小挚友断定察觉了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的指点大家留神的交通牌子，知道它们叫什么吗？（交通标志）。对，为了保证交通安好，我们除了要知道一些简朴的交通安好学识外，我们还得熟悉一些常见的交通标志，才能安好行走。

（三）熟悉交通安好标志

1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小挚友想熟悉它吗？看，她来了。

2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小挚友，看到我要怎样做？红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等）

你们回复得真好，想和我做挚友吗？我们一起做个嬉戏成为好挚友吧！我说红灯，大家回复停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。

3、扮演红绿灯小挚友：我们大家成了好挚友，下面我还想介绍几位我们家族里的好挚友让大家熟悉，这几位挚友大家平日理应见过面，可是你了解它吗？

（出示路牌、遏止通行等标志。）提问你在哪里见过它？它的任务是什么？

小挚友对我们标志家族的了解还真不少！我们永远都是好挚友！

4、看样子，小挚友们和交通标志做了好挚友，在道路上行走就要听好挚友的警告，留神安好，能做到吗？（能）那我们就通过下一个嬉戏检查一下小挚友会不会过马路了。（讲规矩，小组议论扮演角色，做嬉戏）

（四）嬉戏——我会过马路

1、设置过马路场景，学生体验。

2、学生分为行人、小学生过马路，然后回到座位。师：你们方才是怎么过马路的呢？说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安好星。（指名说说。）

3、小结：我们班的小挚友们真聪明，不但学会了熟悉交通标志，还会按规定行走，安好回家。

《马路上的安好》安好教案（精选篇3）

活动目标：

1、感知小老鼠过马路嬉戏情境中所产生的各种声音，进一步了解马路上的危害。

2.倾听和模仿故事中的各种声音，理解过马路的适合时机。

活动打定：

1．挂图第21号。

2．老鼠玩偶。

3.自行车铃或小铃、皮鞋，会发出音响的遥控汽车或可挤压发出声的橡胶玩具；鼓、三角铁、沙球等。

活动过程：

一、小老鼠想要过马路教师出示挂图，一天晚上，小老鼠走到马路边。

天黑乎乎的，看不领会。怎么过马路呢？有车子行驶的道路很危害哦！小老鼠想，自己的耳朵很灵，可以听声音呀。小老鼠竖起耳朵留心的听声音，它在马路上听到了哪些声音呢？我们来当小老鼠的耳朵，留心听听马路上的声音，报告它听到什么样的声音时不能过马路，听到什么样的声音时理应赶快过马路。

二、留心听，什么时候过马路教师操作老师玩偶，做出侧耳倾听的样子，同时引导幼儿留心听声音是从哪儿来的。

教师以象声词表现汽车正在开过来：“嘀嘀嘀，呜”小耳朵听见什么声音了？这时候小老鼠能够过马路吗？为什么？（不能过马路，汽车开过来了。）教师持续操作老鼠玩偶，做出侧耳倾听的样子，同时以象声词表现自行车过来的情形：“嘀铃铃，嘀铃铃”或电动车正在过来以及紧急刹车的情形。这时候，小老鼠能够过马路吗？为什么？（不能过马路，自行车、电动车过来了）小老鼠站在人行道上一向不能过马路，它想要是有人走过来，会踩着自己的。教师示意幼儿留心凝听，并以指尖敲击桌面的音响（活用高跟鞋敲击地面），表示人行道上有人走过来：“哒哒哒，哒哒哒”这时候，小老鼠理应过马路吗？（理应赶快躲到人行道的一边，有人过来了）

三、扶助小老鼠过马路教师结合挂图重复听觉情景，要求幼儿留心凝听，并根据马路上的声音实时指点小老鼠。

如：汽车来了，不能过马路；有人来了，赶快躲到人行道的一边。教师一边演示老鼠玩偶，一边以象声词或各种音效那个象征性的表示马路上的声音；同时，示意幼儿宁静下来，实时指点小老鼠。教师请三个幼儿根据情景语言提示举行表演。一幼儿操作遥控汽车表示汽车来了，一幼儿操作小铃表示自行车铃，一幼儿操作皮鞋表示有人来了。其余幼儿扮演小老鼠。情景语言如下：一天晚上，小老鼠走到马路边的人行道上，天黑乎乎的，看不领会。小老鼠想，自己的耳朵很灵，可以听声音啊！于是小老鼠竖起耳朵留心的听声音，它听到自己车的声音，加紧不动；它听到汽车的声音，加紧不动；它听到皮鞋的声音，加紧躲到人行道的一遍。过了一会，它听到什么声音也没有了，就赶快过马路。（幼儿起来用小碎步表现小老鼠过马路的脚步声。）教师可以换换情节，如：小老鼠知道快要下雨了，再不过马路，自己会淋湿的。此时，可以运用象声词或铁三角。沙球、鼓等乐器分别模拟雨声，风声，雷声等音响来表现。

教师：

在马路上我们要时刻留神安好，听听声音从哪里来，要学会养护自己。

《马路上的安好》安好教案（精选篇4）

活动目标

1、通过做嬉戏，使幼儿初步知道过马路时，我们大人小挚友都务必遵守交通规矩。

2、培养幼儿遵守纪律的习惯，以及初步掌管安好小常识，从而学会自保的才能。

活动打定：

幼儿日常生活中曾查看到的红绿灯标志的图片、交通标志的作用投影片;用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个。

活动过程

1、出示交通安好图画，引出课题：“遵守交通安好规矩”;然后老师与幼儿一起熟悉三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停，绿灯走，黄灯停一停”。

2、老师交代嬉戏规矩。(把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小挚友步行，当汽车行人望见红灯时都务必停下，当望见绿灯才能行走……)

3、嬉戏中教师留神指导幼儿遵守交通规矩等。

4、嬉戏完毕幼儿与教师一起小结，对遵守规矩的幼儿赋予表扬和赏赐，并要求幼儿把这些学识带回家和爸爸妈妈一起共享。

5、从活动中引出日常生活中我们务必留神的安好事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不肆意跟目生人走等。

《马路上的安好》安好教案（精选篇5）

一、活动目标：

（1）了解一些常用的交通规矩，懂得不遵守交通法那么会给自己、家人、他人和公众带来伤害。

（2）熟悉常用的交通信号、标志和标线的图标和意义。

（3）培养幼儿查看、体验、感悟社会、服务社会的才能和合作学习的才能，树立自觉遵守交通法规的意识，提防安好，平安上学和回家。

二、活动打定：

PPT、视频

三、活动过程：

（一）导入

1、放映视频，学生议论，谈一谈看过之后的感想。

2、教师提问：在你外出或回家时，父母常交代你的是哪句话？

3、利用图片资源，教授本课交通留神事项。（多媒体显示交通图）

（二）新授

事项一：上学放学，靠路边走，不要横队并行走，严禁路边嬉戏。

1、观看早上学校或幼儿园因违章造成的乱停乱放现象。

2、教师提问：通过查看，在你们生活中，有这样的处境吗？

3、幼儿踊跃发言。

4、教师总结：是的，所以我们每天上学放学的时候，确定要靠路边走，不要横队并排行走，严禁路边做嬉戏。

事项二：道路车流潮水般，先左看，再右看，左右无车再向前。

1、放映一段繁忙的交通车流录

2、这样的情景，我们经常会在街上看到。当碰上如此繁忙的交通，我们想过马路，该怎样呢？

3、幼儿议论后回复。

4、教师小结：理应先看左边，由于在我们国家车辆靠右行的。然后在看右边，左右无车方可通行。当然了，要走斑马线。但是在走斑马线时，切记：有车辆要挥手示意。

事项三：在