幼儿园中班美术活动教案

Word-22-幼儿园中班美术活动教案一、组织教学：

检查学具预备状况，稳定幼儿同学心情。

二、导入：

1、谜语：两头尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示课题：船

2、请同学们说一说你对船有哪些了解，反馈幼儿同学课前搜集船的学问。

老师提出问题：

1、你知道的船有哪些？

2、它们有什么用途呢？

3、请你说一说坐船的感觉是怎样的呢？

设计意图：（激发幼儿同学学习爱好。培育搜集信息的力量。）

三、讲授新课：

（一）观看观赏：播放课件，了解船的种类及其功能特征有什么不同？幼儿同学一边观赏一边思索问题：

1、它们的形状一样吗？

2、它们有什么相同的地方？

3、它们的功能特征有什么不同？

幼儿同学在观赏的过程中，老师对各种船进行简洁的讲解。

幼儿同学归纳总结：回答问题。

设计意图：（扩大幼儿同学视野，使幼儿同学了解不同的船用途不同。发散幼儿同学思维，开发制造力。）

（二）老师示范讲解画船及构图的方法:

1、画一条波浪线。贯穿画纸，从左到右。

2、画船身。用有特征的形概括自己感爱好的船身，船头高高扬起，画在画面中间船身要大要长。

3、局部结构的表现：体现船的种类。

4、装饰船：体现船的功能。

5、添加背景：画水中与天空的景物。

设计意图：（让幼儿同学直观了解画船的方法，学会画船及构图。）

（三）观赏沟通。

1、观赏幼儿同学的作品，有童话故事里的船，生活中的船，卡通船。

2、幼儿同学沟通，自己预备画一艘什么样的船。

设计意图：（启发幼儿同学构思，会用有特性的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达共性。）

（四）幼儿同学作画练习，老师巡回指导。

（五）评价小结。

给自己的船命名，讲讲船的功能，描述人与自然、人与船之间的故事。

（六）课后延长与拓展。

1、结合史实和现实中的有关船的故事，讨论船的种类和功能。最大的船有多大？有什么最先进的船？将来的船是什么样的？

2、世界各国有哪些远洋史和航海家，他们为人类作出了什么贡献？（哥伦布、麦哲伦、郑和）

四、教学反思

本课我通过展现大量的图片，同时结合老师的讲解，让幼儿同学带着问题观赏，了解各种船的功能与特点，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会进展中的作用。启发幼儿同学劳动制造文明、才智的意识，拓宽学问面，同时激发幼儿同学的学习爱好。通过老师的示范与讲解让幼儿同学学会画船的方法。观赏童话故事里的船，生活中的船，卡通船等幼儿同学作品，让幼儿同学沟通自己最喜爱的作品，并说一说自己预备画一艘什么样的船，发散幼儿同学的思维。启迪才智，培育共性。

幼儿园中班美术教案篇二

一、创设情境，激趣导入

1、律动激趣

师:“今日陈老师想和大家一起上一节轻松、开心的美术课。你们可以放松一些，坐得随便一点。陈老师平常学习累了，总喜爱转转脖子，动动身子，哼哼自己喜爱的歌:‘左三圈，右三圈……’你们听过吗？让我们一起跟着音乐做做运动吧！”

2、沟通探讨，感受运动的重要性

师:“运动了一下是不是感到放松多了？刚才陈老师观察许多小伴侣在运动的时候特别兴奋，你觉得运动给你带来什么好处呢？”

（师生沟通探讨，老师引导幼儿同学总结运动带给我们的好处:健康、欢乐、团队精神等）

3、揭示课题

师:“运动给我们带来很多好处真多，今日，就让我们来学习《大家来运动》一课，一起来感受运动的美吧！”（揭题，出示课题——《大家来运动》）

二、分层深化，解决重难点

1、图片观赏，了解动作

师:“奥运会的吉利物是什么吗？”

生:“福娃。”

师:“你最喜爱哪幅图片里的福娃？它表演的是什么运动？动作是怎样的？”（课件出示福娃图片）

2、开展嬉戏，引导观看

师:“我听说咱们班也有不少运动健将，今日，陈老师给你们带来了绳子，谁情愿上来表演一下？”

师:“刚才这位同学的表现真精彩，谁能来说说他刚才的动作是怎样的？”（出示板书——动作）

3、师生合作示范:

师:“谁能用这个小纸人来摆一摆他的动作？”

（幼儿同学在投影仪下用纸人摇摆作，老师赐予引导和关心）

4、摆一摆自己课间喜爱做的运动

师:“除了跳绳，你们在课间休息时还喜爱做什么运动？请你们拿出自己的小纸人来摆一摆。”

（幼儿同学尝试用纸人摇摆作，老师巡察指导，遇到典型的例子加以展现、点评）

5、老师示范

师:“刚才这位同学帮老师摆出了跳绳的动作，现在老师要用油画棒把它画出来，请你们认真观看老师使用颜色的先后挨次。”（板书——运动器材）

师:“跳绳的动作还可以怎么画？”（随着幼儿同学的回答，老师在自己的范画上粘上事先画好的其他跳绳动作的人）

6、分析构图，争论背景

师:“现在画面完整了吗？还需要添加什么？”

生:“背景。”（板书——背景）

师:“背景可以画些什么？”

（幼儿同学发表看法后，老师出示几幅有背景的范作）

师:“假如让你给自己喜爱的运动来添画运动的场景，你会画些什么？”

7、幼儿同学作品观赏

师:“抓住运动中人物的动作、器材，再加上合适的背景，就能画出一幅美丽的画。今日陈老师也给你们带来其他小伴侣们的画，想看吗？”（课件出示幼儿同学作品）

8、课堂练习，检验成果:

师:“看了其他小伴侣们的画，你想来画画自己喜爱的运动吗？”

布置作业要求:画一画你喜爱的运动项目。并给自己的画加上合适、好玩的背景。

三、作业评价

1、幼儿同学互评自己最感爱好的一幅画

师:“你最喜爱哪幅画，为什么？”（引导幼儿同学从构图、颜色、人物动作上进行评价）

2、老师总结点评

幼儿园中班美术活动教案篇三

活动目标：

1、首先让幼儿熟悉基本的树。

2、利用树的形象激发幼儿进行美术创作。

3、尝试用画波浪，直线，初步感觉颜色的组合美。

4、培育幼儿想象力，激发幼儿更多的爱好。

教学预备：

1、基本大树的图片。

2、一幅美术作品《春天的树林》。

3、绘画纸，油画棒。

4、一段抒情的音乐。

教学重点：培育幼儿了解自然、观看自然的爱好，提高幼儿的艺术表现力。

教学难点：让幼儿融入依据自己的想象绘画，激发幼儿绘画的爱好。

教学流程：拿出预备好的图片--让幼儿观看--带领幼儿熟悉大树--展现《春天的树林》--激发幼儿制造力--绘画《春天的树》--结束活动。

活动过程：

一、开头部分

1、在组织小伴侣们做好之后提问小伴侣们知道哪些大树。

2、展现大树的图片正确的引领幼儿认知多种大树。

3、引领幼儿找找每种大树的不同。

二、基本部分

1、展现美术作品《春天的树林》，提问画上都有什么。

2、讲解植树造林对我们有什么好处以及提问小伴侣们怎样爱护我们的家园。

3、由老师示范画一棵大树。

4、鼓舞幼儿大胆选用自己喜爱的颜色作画。

三、结束部分

小伴侣们今日真仔细听讲，都画出了自己喜爱的画，老师也很满足，小伴侣们，你们是最棒的，为自己鼓鼓掌吧。

活动结束：放一段欢快的音乐由老师带领小伴侣们把学习道具放回原处，培育幼儿的动手力量。

幼儿园中班美术教案篇四

教学对象分析：

1、一班级幼儿同学已经初步熟悉了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有肯定的把握；

2、一班级幼儿同学的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法；

3、幼儿同学对动画片比较熟识，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。

教学内容分析：

1、教学重点：引导幼儿同学感受鱼的美，理解鱼的形状和颜色，表现各种各样的鱼。

2、教学难点：了解鱼的形状和颜色，拓展幼儿同学对鱼的表现力量，引导幼儿同学对美的追求。

3、解决方法：运用谜语导入，图片观赏了解鱼的形状和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，把握并运用一种自己喜爱的手法表现各种各样的鱼。

教学目标：

1、（审美）提高幼儿同学的观看力、记忆力、制造力、审美力；

2、（双基）指导幼儿同学分析鱼的形状和颜色，引导幼儿同学大胆夸张表现各种各样的鱼，熬炼幼儿同学用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

3、（思想）增长幼儿同学学问，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，

以增加幼儿同学对大自然和人类社会的喜爱及责任感，激发幼儿同学友善的意识。

教学预备：

1、幼儿同学依据自己的喜好以小组为单位预备彩色纸、剪刀、胶水、笔等。

2、老师预备多媒体资料。

教学过程：

一、组织教学：依据爱好爱好分小组，并确立组长，统一小组看法。

二、谜语导入：

师：小伴侣们，今日老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？

多媒体显示谜语，老师说出谜语：

身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游。

问：你们猜猜它是谁啊？（幼儿同学齐说：鱼）

师：小伴侣们真聪慧！今日我们就和鱼交个伴侣。（板书：第8课鱼儿游游）

三、新授。

1．多媒体显示海景动画。

师：小伴侣们，你们看，海底的景色多漂亮啊！还有许很多多既美丽又可爱的小鱼儿在自由拘束地游来游去呢！瞧！那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢！

老师扮演小鱼儿的角色：嗨！大家好！我是海底小导游！欢迎到我们家来做客，熟悉一下我们的家族成员吧！你们可要看清晰了哦：我们每一条都是不一样的，你喜爱和我们中的谁交伴侣呢？并说说喜爱我们的理由。

2．多媒体显示多张鱼的图片，幼儿同学观赏的同时说说喜爱哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。

四、作品评比。

老师将幼儿同学完成的作品展现出来，让幼儿同学相互评奖，并将手中的小红旗插入自己最喜爱的一幅画中，评比出最优秀的作品。

五、课后拓展。

多媒体显示“小小观看家”：

平常多留意观看，我们看看鱼儿是顺水游动的还是逆水游动的？

六、轻松舞蹈。

老师播放欢快的儿童歌曲，幼儿同学随着音乐学鱼儿游动的样子。

中班美术活动雨伞教案篇五

活动目标：

1．知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。

2．能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。

3．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4．让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动预备：

1．课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架

2．伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最终，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。

活动过程：

一、情境导入，激发幼儿的爱好。

导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么漂亮的颜色？

1．魔术师想把这么多漂亮的颜色变一变，看！变到哪去了？

2．我们一起来看看这把伞的伞面吧！

3．它是怎么样的？

评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的`背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很简单引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的奇怪   心，又让孩子观看到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。

二、观看动画：

知道春天的特点，说出典型的图案，争论用春天的图案装饰的方法。

过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？

1．春天的花和草。它们是什么样子的？

2．春天还有哪些花？你会画一画吗？

3．魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧！

4．伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？

5．像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。

6．听这是什么声音？（春雨）7．魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？谁来试试？

8．还有什么好方法。

9。春天除了漂亮的颜色、花和雨，还有什么呢？

评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。

三、幼儿作画

利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。

过渡语：春天里还有些什么？

1．你想把什么变到漂亮的雨伞上呢？

2．我们一起来变变吧！

3．你用的什么图案？

4．画好的小伴侣把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！

评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓舞孩子以变化的方式装饰，比如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思索后绘画。

四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。

过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？

1。春天的小花我也很喜爱。

2。你有什么好方法情愿和大家共享？画的时候要留意什么？

3。你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美？适合的变化可以让我们自己不太满足的作品变美。

4。你喜爱自己的伞面吗？为什么？

结束语：其实，大自然还有很多漂亮的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧！

评析：春天是万物生发的，在最终激发孩子对春天的探究。此活动后，既可以连续让孩子连续绘画雨伞；还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的嬉戏；还能开展关于春天的科学活动，探究万物生发的不同等等。

幼儿园中班美术教案篇六

教材分析：

本课教材为幼儿园美术二班级上册第10课，属于“设计。应用”学习领域。本课以各式各样的杯子为载体，培育幼儿同学观看和分析力量，了解设计与应用之间的关系，能对生活常见的杯子进行功能、材料、形状、等方面的分析，发觉生活中的许多物品在设计时要与使用相联系的。启发幼儿同学从生活中发觉美、表现美，感受“艺术来源于生活，高于生活”。的思想内涵。

教学目标：

1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的学问。

2、观赏古今的各式杯子，丰富视野，发挥幼儿同学的想象力。

3、培育创新意识，渗透设计意识，进行初步的形象设计，感受功能与形象之间的关系。

教学重点：围绕杯子的诸多特点进行充分的想象和表现。

教学难点：渗透设计意识，进行初步形象设计，会在设计中感受功能与形象之间的关系。

教学预备：课件、杯子、

教学过程：

一、激情导入

1、PPT出示图片猜猜看这是什么？

2、揭晓谜底，导出课题，板书课题。

二、探究新知，激发创作力量。

（一）、初步了解杯子的材料及功能。

1、PPT出示古代的杯子。

酒器、水器

材质：青铜、玉、陶土

2、实物出示现代的杯子。

保温、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等

材质：玻璃、塑料、钢化、陶瓷、金属、纸、木、竹子等

（二）、观看分析结构

1、分发实物杯子给小组进行观看。

2、小组合作探究杯说说结构。

3、杯子各部分的作用。

（三）、观赏好玩的杯子

1、新奇独特的杯子。

2、特别功能的杯子。

3、小伴侣的设计图

三、课堂艺术实践

1、要求：标出物品的尺寸、物品名、及简洁的功能介绍。

2、音乐融入课堂增加幼儿同学创作愉悦性。

四、展评幼儿同学作品

1、自评，依据老师供应的短句，阐述自己的作品。

我设计的杯子叫，它是用制作的，它主要用于。

2、互评

3、师评。

五、拓展延长并小结

观赏趣味生活图片，感受艺术来源生活又高于生活。

幼儿园中班美术教案篇七

一、教材分析

划划印印融嬉戏、训练、学问为一体。使儿童在轻松开心的刻印活动中，通过熟悉、感受线条和颜色的组合获得耐人寻味的形象，能使儿童发觉美、制造美的力量得到进展。划划印印课教学内容是版画中的一种特有形式，让儿童尝试、体验硬笔在纸板上刻划后产生的痕迹，涂上颜色可以印制出漂亮的画面。

本课划划印印的图例介绍了在不同纸板上刻划后印制的画面。由于纸板软硬程度不同，刻划时用力的轻重不同，刻痕的深浅也不一样。印出的效果也就有区分，所以教学中老师要引导儿童自己去体验、感受，用正确的方法，使刻划的痕迹更清晰，更具趣味性，使印制的图形变化更丰富，以此调动儿童学习的乐观性。印制时可让儿童尝试用多种颜色来印制画面，增加他们的学习爱好。

二、教学目标

1、刻划变化好玩的图形，培育想象力量和审美情趣。

2、把握刻划的要领和印制的方法、步骤。

3、养成细心工作的习惯。

三、教学设计

本课教学中，老师要预备用不同纸板刻印的不同样式的范图，让儿童了解各种纸板刻印的效果，并通过范刻、范印让幼儿同学能娴熟地运用基本方法刻印清楚好玩的画面，使之在轻松开心的操作中增长学问、进展力量。

教学过程的支配要留意各个教学环节的设置和处理及各个环节的连接和过渡。通过观看感受——尝试体验——分析比较——表现制造——自我评价，在活动中培育力量，增长学问。

本课教学可设计为一课时。教学以活动体验的方式入手，用软硬不同的纸让儿童在上面刻划，感受有什么区分，什么样的纸简单刻划出清晰明显的痕迹，在实践中找到合适的刻划方法进行表现制造。

教学中，老师要对刻画、印制的方法、步骤及涂色方法、要求做出正确引导，让幼儿同学在开心的学习活动中感受胜利的欢乐。印制时要求画纸与纸板不能移动，以免印出的画面消失重影。老师可引导儿童用几种颜料涂在一个版面上来印制，看画面的颜色会有什么变化。使儿童的思维制造得到拓展。

作业评价：可以让儿童从刻划印制好的画面谈自己的感受，体会和想法。

作业要求：运用正确的方法，流畅的线条来刻划、印制好玩的图形，并给它取个题目。

四、教学建议

教学中，在刻画线条时要提示儿童将硬笔稍作倾斜，掌握刻划的力度，并提示幼儿同学可用多种线条来组合画面。作业形式以表现制造为主较为相宜。

印制时，涂色不能太湿。以免印出的画面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清晰。假如消失这种状况，老师可以让儿童通过重复涂色之后再印，直到印清晰为止。

教学中老师可通过多媒体来帮助教学，运用展现平台来演示方法步骤、评价幼儿同学作业。

幼儿园中班美术教案篇八

教学目标：

1、引导幼儿同学自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的改造成使之为小鸟的家。

2、引导幼儿同学通过音乐观赏，理解小鸟失去家园的苦痛，布满情感的去进行表现，培育想象力、制造力。

3、在嬉戏活动中引发幼儿同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。

教学重难点：

1、引导幼儿同学发觉材料的美感并进行大胆的、有目的的改造。

2、在嬉戏活动中引发幼儿同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。

教学预备：

老师：多媒体教学系统，课件，用KT板制作一棵有树洞的大树。搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。制作工具。

幼儿同学：图画纸、彩色笔。课前搜集多种生活中的废旧物品。剪刀、双面胶等制作工具。

教学活动过程：

活动一：激情引趣

老师：今日老师给大家带来了一位新伴侣，你想熟悉它吗？

老师戴上绘有小鸟形象的手套表演小鸟飞，并以小鸟的口气说：“春天的时候我到青岛来旅游，发觉青岛是一个布满了绿色的城市，人们也很爱惜鸟类，所以我就在青岛住了下来。这几每天气凉了，我也有点想家了。小伴侣，你们想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飞好么？”

师生一起用手势学小鸟飞。

活动二：创设情景

“飞累了，咱们先歇歇。你们想不想看看我家呀？”展现课题。放课件展现一幅小鸟们在大树间飞行的图片，伴随着的是《苗岭的早晨》的音乐。“我的家美丽么？你从音乐中能听出我们在这儿生活得怎么样？”

引导幼儿同学说出大森林很美，体会音乐中表达出的鸟儿在欢乐、自由的生活着。

“我们接着飞吧，前面就是了！”课件展现一幅大树被伐，鸟儿围着树桩哭泣的图片。“啊呀，我的家怎么变成这个样子了？小鸟们，你们快告知我，这里发生了什么事情了？”

放课件小鸟们叙述了一个有关家的故事：有一天，小鸟们伴着《我是一只小小鸟》的音乐正在树林中飞行，突然一位猎人用枪把一只鸟打了下来，其他的鸟儿都飞走了；其次天有人砍伐森林，在电锯的操作声和树木轰隆究竟的声音中，又有很多小鸟飞走了；下一幅画面整个是灰色调的：伴着悲伤的小提琴曲，小鸟围围着空巢飞来飞去……

请幼儿同学说说大森林里都发生了什么事情？请幼儿同学依据音乐体会小鸟的苦痛。鼓舞幼儿同学说说人们捕杀鸟类给鸟类带来的苦痛，引导幼儿同学带着感情来表达，引起怜悯，激发爱心。

下一幅画面，一只小鸟在笼中低泣，启发幼儿同学：它也有家，可是他为什么不快乐？

老师启发幼儿同学：“大森林里发生了这么多的事情，你想，小鸟和大树会对人们说些什么，你又想替人类对大树和小鸟说些什么？”鼓舞幼儿同学大胆表述，引发幼儿同学思索爱护环境、爱惜小鸟的主题。

活动三：

鼓舞幼儿同学以连环画的形式将自己看到的“小鸟的家”的故事画出来，由老师安排哪一组画什么场景，组内同学可以自己画，也可以合作。

幼儿同学绘画，老师指导。重点指导幼儿同学依据大事绘画场景、人物、刻画表情和动作。鼓舞同一组同学对同一场景进行不同表现。

活动四：

老师将各组绘画串接起来形成一本本连环画。

幼儿同学相互传阅，谈谈感受。

布置下节课带的工具材料。

整理与整理：

提示幼儿同学，环境污染的地方小鸟也是不喜爱的，请大家将教室打扫洁净。

札记：在备这一课时，我感到我们学校这一批孩子的动手实践力量还是比较强的，假如只是让他们画出小鸟的家，对他们来说太简洁了，也不能很好的体现他们想象力、制造力。所以我将作业要求进行了提高：请幼儿同学利用生活中简单