小班语言教案（优秀4篇）

Word-10-小班语言教案（优秀4篇）设计思路：

在我们《高兴奋兴上幼儿园》的主题中，孩子们都慢慢地知道自己在幼儿园里有许多的伴侣。但是从孩子们日常生活中的状况来看，孩子们对自己的伴侣又没有什么感觉，经常表现为对伴侣的漠不关怀，并且总是和伴侣挣抢玩具不会共享。于是我预设了《胖熊吹气球》的活动，盼望通过这个活动能让孩子了解到有伴侣的欢乐，以及能够情愿和伴侣共享。

活动目标：

1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。

2、体验有伴侣的欢乐，并尝试和伴侣共享。

3、懂得在别人有难的时候要想方法去关心他们。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

PPT课件

活动过程：

一、引起爱好

1、今日我们来了一位客人猜猜它是谁？

2、小狗、小猫……

3、出示狗熊的图片PPT

今日我们要来听什么故事呢？

这个故事的名字叫《胖熊吹气球》

二、观赏故事

1、第一遍观赏故事（观看PPT课件）

胖熊有几个气球送给谁？它把红色的气球送给谁？它把黄色的气球送给谁？绿色送给谁呢？还有小猪的紫色气球怎么会破的？气球破了怎么办？

2、其次遍观赏故事

（1）说说不同气球的颜色象什么？

（2）胖熊还没有气球，你有没有方法让胖熊也能玩一玩气球呢？

（3）胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的伴侣，宝宝们你们有没有伴侣？你的伴侣是谁？

三、看看说说

出示PPT照片：假如这个小伴侣的玩具坏了，你是他的伴侣，你会怎么样？（幼儿自由说说）

出示PPT照片：这个宝宝不当心摔跤了，假如你是他的伴侣，你会怎么样？（幼儿说说）

孩子们一起来找找伴侣吧。

附：故事《胖熊吹气球》PPT课件

胖熊拿来五只气球，分给大家。胖熊说：这是顶顶好玩的气球。

火红色的气球给小狗，小狗不会吹气球，胖熊帮他吹。哇！红色的气球像团火。

黄色的气球给小猫，小猫不会吹气球，胖熊帮他吹。哇！黄色的气球像鸭梨。

绿色的气球给小兔，小兔不会吹气球，胖熊帮他吹。哇！绿色的气球像个大苹果。

紫色的气球给小猪，小猪偏要自己吹气球，吹呀，吹呀，啪！吹爆了。紫色气球变成碎片皮，小猪抹起了眼泪。

胖熊拿出第五只气球。吹呀，吹呀，吹大了，气球像蓝天一样漂亮。

胖熊把蓝色气球送给小猪，小猪笑了。袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给胖熊，夸他是个好孩子。

教学反思：

一、活动内容的选材对于小班新生来说难度比较大，这一时段的幼儿最多只能熟悉三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清晰。

二、活动中发觉孩子的生活习惯不好，有的孩子喜爱吃手指拉衣服，并且大部分的孩子留意力比较的分散。

小班语言活动教案篇二

学习目标

知道书包的用途，熟悉上幼儿园所需物品的名称及其用途。

喜爱唱歌曲，享受唱歌曲的乐趣。

活动预备

上幼儿园用的物品，例如书包、书本、各种笔和笔盒。

歌曲《我上幼儿园》（歌曲及音乐观赏磁带）。

活动过程

形式：集体

1、老师借用其中一名幼儿的书包，请其他幼儿说说它的颜色和形状。

2、幼儿观看书包上的园徽，读出印在书包上的幼儿园名称。

3、请书包的小仆人打开书包，逐一拿出物品，说说各样物品的名称，并介绍它们的用途。

4、在熟悉书包里面的物品后，和幼儿共同争论并学习整理书包里面物品的方法。

5、和小伴侣一起争论书包要怎样背，并尝试学习背书包的正确方法。

6、老师帮助全班幼儿背上书包，一起踏步唱歌曲：

活动评价

能说出书包及其他上幼儿园所需的物品名称和用途。

能唱歌曲《我上幼儿园》。

幼儿园小班语言教案篇三

活动目标：

１、观看猫、猴等动物耳朵的特征，理解儿歌内容并能初步认读。

２、学习用创编的方法学习儿歌，培育幼儿的观看力及语言表达力量。

３、初步了解耳朵的作用及爱护方法。

活动课程内容：

一、生活课程

１、参观幼儿园的饲养角，熟悉兔、猫、狗等动物及其相应的字宝宝。

２、“耳”字的趣味讲解。

3、嬉戏：贴耳朵。

4、谈话：怎样爱护耳朵。

5、生活点名：我是××小动物，我的耳朵×。（完整句练习）

二、环境课程

１、创设活动区──动物园。在一块草坪上放置若干软塑料动物模型及其在各动物脖子上挂上相应的字宝宝；看一看，摸一摸，比较他们的耳朵有什么不同，识字“耳朵、尖、圆”。

２、创设活动区──感知角。听听什么在唱歌，引导幼儿区分沙、米、豆等不同物品发生的不同声音；科学角，引导幼儿做两个小试验：①打电话，（ＵＵ）一只杯子当听筒，一只杯子当话筒，将线拉直，两人打电话；②与亮子，一部分孩子用棉花塞住耳朵（或用手捂住耳朵），一部分孩子跟平常一样，一起倾听一段好玩的笑话（或故事等），体验不同的感受，从而了解耳朵的作用。

3、语言角：投放图片、字卡。

三、学科课程

活动一：儿歌耳朵

活动预备：已进行过生活课程1、环境课程1，小伴侣手拿画笔的图片一张、猫、猴、兔、马、狗的动物图片各一张（其中身体和耳朵分开）。

活动过程：

㈠马虎的画家

１、出示小伴侣图片问，“这是谁呀？”

２、“这是明明，你们瞧，明明可喜爱画画了，他特殊喜爱

不错的给小动物画像，可是，他是个马虎的小画家，每次给小动物画似乎，小动物们就不兴奋了。”

３、出示没耳朵的小猫，问：“这是明明给谁画的像，请小伴侣们认真看一看，想一想，小猫为什么不兴奋了？”（没有耳朵）

４、出示没耳朵的猴、兔、马、狗图片，问：“明明还给小猴、小兔、马和狗画了像，可他们也不兴奋了，为什么呢？”

５、小结：明明给小动物们画的像都没有耳朵，所以小动物们都不兴奋了。

㈡为小动物们找耳朵

１、“没有耳朵的小动物可真难看，小动物们知道我们小㈠班的小伴侣很能干，想请我们帮个忙，帮他们找回耳朵，你们愿不情愿？”

２、出示小动物的耳朵，请五位幼儿找耳朵，贴耳朵。

３、一起说说它们的耳朵各是什么样的。（丰富词汇：尖、圆）

㈢以《耳朵》为题编儿歌

１、“小动物们夸我们真能干，现在他们还想请小伴侣用它们的耳朵来编儿歌。”

２、老师示范编一句：猫的耳朵尖

３、引导幼儿依次用上好听的词给每一动物的耳朵来编一句儿歌。（启发幼儿比较猫和猴、兔和马的耳朵，用上相反的词；狗的耳朵这一句的创编，引导幼儿从耳朵的作用上来考虑）

４、“现在我们一起把编好的儿歌连起来念一遍给他们听。”老师一边指图一边引导幼儿念儿歌。

５、幼儿起立配上动作念一遍。

６、出示课文，“老师还把这首儿歌写了下来，请小伴侣一起来读一读”。老师边点字边与幼儿朗读

７、出示字宝宝“的”、“听”，请幼儿说说它鞘撬

幼儿园小班语言教案篇四

设计意图：春天来了，自然界发生了许多变化，通过一个阶段的了解和熟悉，小伴侣对动物和植物的变化有了肯定的阅历，但是对气候的变化还没有深化的了解过，所以针对本班幼儿的特点，想通过故事的形式既关心幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到困难不能退缩要想方法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互助的情感，也想通过故事进展幼儿连贯的语言表达力量。

活动目标：

1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。

2、感受关心别人和被别人关心的欢乐情感。

活动预备：

故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片

活动难点：理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样关心小动物的。学说故事中的对话。

活动过程：

一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的爱好

1、哇，这么美丽的图片啊，你看到了什么？猜一猜图片上是什么季节呢？

2、春天的天气真舒适，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓舞幼儿发散性的思维）

3、我们小伴侣可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小伴侣听一听小兔想了个什么方法？（请幼儿带着最有一个问题宁静的倾听故事）

二、看课件，听完整故事

1、故事的名称是什么？（下雨的时候）

2、故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）

3、小兔子用什么方法避雨呢？（树叶当成雨伞顶在头上）

（假如幼儿说出顶字，直接让小伴侣尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉）

4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪慧）

5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（焦急，难受）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。

6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？小鸡又是怎么说的？

7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，观察了谁？小猫在干什么呢？小白兔和小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫说什么？（感谢或Thankyou）

6、你们喜爱这只小白兔吗？为什么？

（它会关心人）那我们像这只小兔学习好吗，要始终关心别人，相互关心，这样我们自己也会很欢乐。

（它很聪慧）它遇到了困难会动脑筋，（最终启发幼儿说一说：“假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”）

三、幼儿绘画雨伞

1、小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己画一把小雨伞呢？

2、看课件中雨伞的装饰图。

3、师示范

4、幼绘画

附：故事：《下雨的时候》

小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩的真兴奋。

突然，刮起风，下起雨来了。小白兔赶忙摘了一片大叶子，顶在头上，当作雨伞，这下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨