高考复习方案2016届生物一轮复习课件第四单元细胞的生命历程(共139张PPT)来源：学优高考网3088384

第11讲细胞的增殖

第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变目录第四单元细胞的生命历程返回目录高考纵览知识点2012年2013年2014年细胞的有丝分裂浙江卷T31、上海卷T1江苏卷T3/T29、浙江卷T1天津卷T1、浙江卷T1、上海卷T8细胞的分化四川卷T1山东卷T2、四川卷T7新课标全国卷ⅡT2、安徽卷T3细胞的全能性上海卷T16广东卷T24上海卷T5返回目录高考纵览知识点2012年2013年2014年细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系山东卷T3、安徽卷T3、天津卷T1江苏卷T7、天津卷T3山东卷T3癌细胞的主要特征及防治新课标全国卷T2、江苏卷T20安徽卷T29四川卷T7观察细胞的有丝分裂江苏卷T15、山东卷T4福建卷T4、广东卷T1新课标全国卷ⅠT29返回目录1．教学建议(1)通过绘图和图解分析掌握规律。复习有丝分裂时，通过引导学生绘制有丝分裂间期、前期、中期、后期、末期的简图掌握有丝分裂过程中染色体数、染色单体数、DNA分子数及染色体形态的变化规律，并注意与减数分裂内容联系。(2)理解细胞分化的原因及其意义。此部分的知识可以结合细胞全能性的原理，联系细胞工程的内容进行深化和迁移；细胞癌变的内容，可以结合基因突变的概念加以深化。(3)通过比较法加强对细胞的衰老、凋亡和癌变知识的理解。复习细胞的衰老、凋亡和癌变时，应注意引导学生通过衰使用建议返回目录老细胞与癌变细胞特点的比较、细胞凋亡和细胞坏死的比较来加深对知识的理解。(4)关注热点。本单元知识和人体健康及寿命关系密切，复习过程中教师可以收集这方面的热点信息，联系本单元的内容加以强化练习。2．课时安排本单元分为2讲，建议用4课时完成，每讲1课时，滚动卷和讲评各1课时。使用建议第11讲细胞的增殖返回目录基础知识巩固考点互动探究实验方略展示教师备用习题返回目录1．细胞的生长和增殖的周期性(Ⅰ)。2．细胞的无丝分裂(Ⅰ)。3．细胞的有丝分裂(Ⅱ)。4．实验：模拟探究细胞表面积与体积的关系。5．实验：观察细胞的有丝分裂。考纲要求——知识梳理——一、细胞不能无限长大1．实验模拟探究细胞表面积与体积的关系第11讲细胞的增殖返回目录基础知识巩固大小不同的琼脂块细胞的表面积和体积之比图4­11­12．细胞不能无限长大的原因(1)细胞体积越大，其相对表面积越________，细胞的物质运输的效率就越________，因而限制了细胞的长大。(2)________是细胞的控制中心，其中的DNA是不会随细胞体积的扩大而增加的。[导思]细胞体积是不是越小越好？[答案]不是，因为细胞内进行多种化学反应需要一定的空间。第11讲细胞的增殖返回目录基础知识巩固小低细胞核二、有丝分裂1．细胞周期连续分裂的细胞从__________________时开始，到__________________时为止。2．有丝分裂的过程(以植物细胞为例)第11讲细胞的增殖返回目录基础知识巩固上一次分裂完成下一次分裂完成DNA的复制蛋白质染色体核仁核膜纺锤丝纺锤体第11讲细胞的增殖返回目录基础知识巩固着丝点赤道板数目着丝点姐妹染色单体染色质丝核膜和核仁第11讲细胞的增殖返回目录基础知识巩固3．动、植物细胞有丝分裂的主要区别[导思]有丝分裂过程中，存在着丝点分裂的现象，着丝点分裂的原因是纺锤丝的牵引力吗？什么实例可以证明？[答案]不是，是相关酶的作用。实例：秋水仙素诱导多倍体形成中，无纺锤体的形成，但着丝点能够分裂。纺锤体形成不同(前期)细胞质分裂方式不同(末期)植物细胞________发出纺锤丝________形成细胞壁动物细胞________发出星射线细胞膜向内凹陷使细胞缢裂细胞两极细胞板中心粒第11讲细胞的增殖返回目录基础知识巩固三、无丝分裂1．特点：分裂过程中不出现________和________的变化。2．过程(1)________先延长，核的中部向内凹进，缢裂成两个细胞核。(2)整个细胞从中部缢裂成两部分，形成两个________。3．实例：______________的无丝分裂。染色体纺锤丝细胞核子细胞蛙的红细胞第11讲细胞的增殖返回目录基础知识巩固[导思]无丝分裂过程中进行DNA的复制和有关蛋白质的合成吗？[提示]请翻阅教材必修1P114“无丝分裂”。——网络构建——第11讲细胞的增殖返回目录基础知识巩固——自主提升——(判断正误，对的打“√”，错的打“×”)1．[2014·山东卷]细胞体积增大后，与外界物质的交换效率提高。(

)×

[解析]细胞体积增大后，表面积和体积的比值减小，与外界物质的交换效率降低。2．[2014·湖南卷]洋葱鳞片叶表皮细胞适合作为观察细胞有丝分裂的材料。(

)×

[解析]洋葱鳞片叶表皮细胞是高度分化的细胞，不能再进行分裂。第11讲细胞的增殖返回目录基础知识巩固3．[2014·天津卷]二倍体生物细胞在进行着丝点分裂时一定会导致DNA数目加倍。(

)×

[解析]着丝点分裂导致染色体数目加倍，但DNA数目不变。4．[2013·海南卷]赤道板是细胞有丝分裂过程中出现的一种结构。(

)×

[解析]赤道板是虚拟的结构，在细胞分裂过程中不会出现。5．[2013·江苏卷]染色单体形成于分裂前期，消失于分裂后期。(

)×

[解析]染色单体形成于分裂间期，出现在分裂前期，消失于分裂后期。第11讲细胞的增殖返回目录基础知识巩固6．[2012·山东卷]观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验中，盐酸和酒精混合液主要起固定作用。(

)×

[解析]该实验中盐酸和酒精混合液的作用是解离。

7．[2012·上海卷]人体内所有细胞都具有连续分裂的能力。(

)×

[解析]人体内高度分化的细胞不再具有分裂的能力。

8．在植物细胞有丝分裂末期高尔基体参与细胞壁的形成。(

)√[解析]高尔基体与植物细胞壁的形成有关。第11讲细胞的增殖返回目录基础知识巩固►考点一细胞周期的常见表示方法(扇形图、直线图、柱形图、曲线图)1.扇形图图4­11­22．直线图图4­11­3返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究3．柱形图图4­11­4B组DNA含量在2n～4n之间，说明细胞正处于DNA复制时期；C组细胞中DNA已经加倍，说明细胞处在分裂期。返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究4．曲线图图4­11­5返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究[提醒]

(1)细胞周期中，分裂间期经历的时间要大于分裂期，因此扇形图中，B→B不是一个细胞周期；直线图中，b＋c也不是一个细胞周期。(2)只有连续分裂的细胞才有细胞周期，如植物形成层细胞、根尖分生区细胞、动物皮肤生发层细胞；高度分化的细胞，如神经细胞、表皮细胞等没有细胞周期；发生减数分裂的细胞无细胞周期。(3)分裂产生子细胞的三种去向：继续分裂、暂不分裂、细胞分化(不再分裂)。返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究例1

如图4­11­6甲中，ab表示一个细胞周期，cd表示另一个细胞周期；图乙中，按箭头方向，表示细胞周期。据图分析，下列叙述不正确的是(

)

图4­11­6A．处于图甲、图乙的细胞不会出现同源染色体分离B．处于图甲a时期和图乙B→A时期的细胞可进行DNA复制返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究C．处于图甲、图乙各时期的细胞一定有同源染色体的存在D．处于图甲b时期的细胞，若着丝点分裂，染色体数目一定加倍返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究[答案]C

[解析]图甲中a和c、图乙中B→A时期都为细胞有丝分裂的间期，图甲中b和d、图乙中A→B时期都为细胞有丝分裂的分裂期；在细胞的有丝分裂过程中，间期完成DNA复制和有关蛋白质的合成，后期着丝点分裂，染色体数目加倍；若进行分裂的细胞为某单倍体生物的体细胞，则细胞中不一定有同源染色体存在。返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究拓展若要观察细胞的有丝分裂，则应选择图乙中AB段所占比例大的还是小的植物细胞？[答案]应选择AB段所占比例大的植物细胞。返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究【对点训练】[2014·湘潭模拟]细胞增殖过程中DNA含量会发生变化。通过测定一定数量细胞的DNA含量，可分析其细胞周期。根据细胞DNA含量不同，将某种连续增殖的细胞分为三组，每组的细胞数如图4­11­7所示。从图中所示结果分析其细胞周期，下列叙述不正确的是(

)图4­11­7返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究A．乙组细胞正在进行DNA复制B．细胞分裂间期的时间比分裂期长C．丙组中只有部分细胞的染色体数目加倍D．将周期阻断在DNA复制前会导致甲组细胞数减少返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究[答案]D

[解析]细胞有丝分裂过程中，DNA复制会导致细胞中DNA含量加倍，细胞中DNA的含量为2C～4C，说明此时细胞正处于间期，正在进行DNA的复制。DNA复制完成后进入分裂期，此时细胞中DNA的含量为4C，分裂完成后变为2C。从图中可看出，DNA含量为2C、2C～4C的细胞占了绝大部分，可推知分裂间期的时间比分裂期长。若将周期阻断在DNA复制前，已经复制的细胞继续完成细胞分裂，会使DNA含量为2C的细胞越来越多。返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究►考点二有丝分裂中相关结构和数目的变化1．有丝分裂中染色体形态、数目及DNA数目的变化规律返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究染色体变化规律形态

①

②图示及含义：

A——间期，染色质的复制；B——前期，染色质丝变为染色体；C——后期，着丝点一分为二，染色单体分开成为两条子染色体；D——末期，染色体解螺旋，成为染色质丝返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究行为数目间期前期中期后期末期染色体2n2n2n4n4n→2n染色单体0→4n4n4n4n→00核DNA2n→4n4n4n4n4n→2n返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究

曲线(模型)2.有丝分裂过程中细胞结构的变化(1)周期性变化的结构返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究细胞结构变化规律纺锤体形成(前期)→消失(末期)核膜、核仁消失(前期)→重建(末期)中心体倍增(间期)→移向两极(前期)→平均分配(末期)(2)参与有丝分裂过程的有关细胞器及其生理作用返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究细胞器名称细胞类型发挥作用的时期生理作用核糖体动物、植物间期(主要)有关蛋白质的合成中心体动物、低等植物前期纺锤体的形成高尔基体植物末期细胞壁的形成线粒体动物、植物整个细胞周期提供能量[注意]

(1)观察染色体最好的时期是中期。(2)染色单体形成于间期，出现于前期，消失于后期。(3)二倍体生物细胞有丝分裂全过程各个时期始终有同源染色体存在，但不配对也不分离。(4)赤道板与细胞板的区别：赤道板不是细胞结构，是一假想平面，在光学显微镜下看不到；细胞板是一真实结构，光学显微镜下能看到，出现在植物细胞有丝分裂的末期。(5)子细胞中染色体数目与DNA数目不一定相同：对于细胞核来说，二者数目相同，但细胞质中也有DNA，所以DNA数目应该多一些。返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究例2[2014·阜阳模拟]如图4­11­8中甲表示某生物细胞有丝分裂的模式图，图乙表示有丝分裂过程中不同时期每条染色体上DNA含量的变化，图丙表示有丝分裂过程中某一时期染色体数、染色单体数和DNA数的关系，据图回答问题：

图4­11­8返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究(1)图甲中有________对同源染色体，________个染色体组，所处时期位于图乙的________段，图甲中m所示位置哪种细胞器较多？____________。(2)细胞分裂过程中需要利用大量的胸腺嘧啶脱氧核苷酸来完成____________，此时细胞处于图乙中的________段，若用秋水仙素作用于图乙中________段的某一时期，可使染色体数目加倍。(3)图丙对应图乙中________段的某一时期，处于此分裂时期的动植物细胞的区别主要是________形成的方式不同。返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究(4)若图甲中移向细胞一极的染色体上分别有A、B、a和b四个基因，则图甲细胞的基因型可表示为___________，分裂后子细胞基因型为AaBb的概率为_____________。(不考虑基因突变)返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究[答案](1)4

4

EF线粒体(2)DNA的复制BC

CD(3)CD纺锤体(4)AAaaBBbb

100%[解析](1)图甲属于有丝分裂后期图，位于图乙的EF段，由于着丝点的分裂，同源染色体对数和染色体组数均加倍，图中有4对同源染色体，4个染色体组。由于细胞分裂需要消耗能量，所以图甲中m处线粒体较多。(2)胸腺嘧啶脱氧核苷酸是DNA的基本组成单位之一，细胞分裂过程中需要利用大量的胸腺嘧啶脱氧核苷酸来完成DNA的复制，此时细胞处于有丝分裂间期，对应图乙中的BC段。秋水返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究仙素能抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍，其作用的时期是有丝分裂前期，对应图乙中CD段的某一时期。(3)图丙中染色体数、染色单体数和DNA数之比为1∶2∶2，处于细胞有丝分裂前期或中期，对应图乙中的CD段。此时期植物细胞和动物细胞的主要区别是纺锤体的形成方式不同，植物细胞由细胞的两极发出纺锤丝形成纺锤体，动物细胞由中心粒发出星射线形成纺锤体。(4)图甲中移向细胞一极的染色体上分别有A、B、a和b四个基因，移向另一极的染色体上也有A、B、a和b四个基因，因而图甲细胞的基因型可表示为AAaaBBbb。若不考虑基因突变，分裂后子细胞与亲代细胞基因型相同，因而子细胞基因型为AaBb的概率为100%。返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究拓展(1)秋水仙素引起细胞染色体数目加倍的原因是什么？(2)如果图乙表示减数分裂，则CD段可表示的时期有哪些？[答案](1)细胞分裂前期，秋水仙素能抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。(2)减数第一次分裂前期、中期、后期、末期，减数第二次分裂前期、中期。返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究【通关锦囊】根据柱形图来判断细胞分裂时期的方法，常见柱形图如下：一般从两个方面判断细胞所属的分裂时期。返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究(1)根据染色单体变化判断各时期：(2)根据比例关系判断各时期：返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究【对点训练】[2014·宣城模拟]如图4­11­9所示为某种植物根尖细胞分裂过程中染色质与染色体规律性变化的模式图。下列相关判断正确的是(

)图4­11­9A．①→②过程是有丝分裂间期，此时细胞内核膜解体、核仁消失B．低温处理导致④→⑤过程中染色单体不分开使染色体数目加倍返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究C．⑤→⑥过程处于有丝分裂后期，细胞中的染色体组数增加一倍D．⑥→⑦过程中DNA解旋酶可使染色体解旋变为细丝状的染色质返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究[答案]C

[解析]①→②表示的是染色体的复制过程，属于有丝分裂间期，而不是核膜解体、核仁消失的前期；④→⑤过程中染色单体已分开成为染色体，低温抑制纺锤体的形成，使着丝点分裂后不能被拉向两极，全部保留在同一细胞内，导致染色体数目加倍；⑥→⑦过程中染色体解旋变为细丝状的染色质，不是DNA解旋酶的作用，DNA解旋酶作用于DNA分子的双螺旋结构。返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究►考点三动植物细胞有丝分裂的比较1．高等动植物细胞有丝分裂的区别返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究2.动植物细胞分裂图像的识别(1)细胞为圆形，有中心体，细胞膜向内凹陷，细胞缢裂→动物细胞。(2)细胞为方形，有细胞板返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究例3

下表为某同学观察到的4块装片中细胞有丝分裂的结果，能表示动物细胞有丝分裂前期与末期的装片依次是(

)

A．1、3号B．4、2号C．1、2号D．4、3号返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究编号观察结果1中心粒发出星射线，染色体散乱排列2细胞中部凹陷3细胞中部形成了细胞板4细胞两极发出纺锤丝，染色体散乱排列[答案]C

[解析]纺锤体、染色体形成在前期，动物细胞中部凹陷发生在末期，植物细胞形成细胞板发生在末期。返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究拓展动物细胞有丝分裂后期，细胞膜中央向内凹陷，最终发生缢裂，这体现了细胞膜的什么特点？[答案]细胞膜的流动性。

返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究【通关锦囊】动植物有丝分裂的特例：(1)细胞分裂的过程中出现中心体的不一定是动物细胞，低等植物细胞有丝分裂的分裂期，纺锤体的形成也与中心体有关。(2)细胞分裂的过程中不出现中心体的不一定是高等植物细胞，也有可能是进行无丝分裂或者二分裂的细胞。返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究【对点训练】[2014·哈尔滨模拟]依据细胞生理特点，鉴别一个正在进行有丝分裂的细胞是植物细胞还是动物细胞，最可靠的方法是检查它的(

)A．DNA自我复制的方式B．是否出现星射线C．细胞质分成两部分的方式D．自身蛋白质合成的方式返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究[答案]C

[解析]植物细胞有丝分裂过程中，在末期时细胞中央形成细胞板，并向四周扩展形成新的细胞壁，将细胞分成两个子细胞，而动物细胞在分裂末期时细胞膜从细胞中部向内凹陷，将细胞缢裂成两个子细胞，C项正确。返回目录第11讲细胞的增殖考点互动探究实验——观察细胞的有丝分裂一、实验原理1．高等植物的______组织细胞有丝分裂较旺盛。2．有丝分裂各时期细胞内染色体的形态和行为变化不同，可用高倍显微镜根据各个时期内_______的变化情况，识别该细胞处于哪个时期。3．细胞核内的染色体易被__________染成深色。二、实验步骤1．洋葱根尖的培养：实验前3～4d，将洋葱放在广口瓶上，瓶内装满清水，让洋葱的底部接触到瓶内的水面，把装置放在温暖的地方培养，待根长约______时，取生长健壮的根尖制成临时装片观察。返回目录第11讲细胞的增殖实验方略展示分生染色体碱性染料5cm2．装片的制作返回目录第11讲细胞的增殖实验方略展示15%的盐酸根尖酥软清水解离过度醋酸洋红液返回目录第11讲细胞的增殖实验方略展示清水3.4．绘图：绘出植物细胞有丝分裂中期简图。三、实验注意事项1．取材时，剪取根尖应为2～3mm，过长会含有伸长区细胞。2．解离时间过短，细胞不易分离开；解离时间过长，根尖细胞会遭到破坏，无法进行染色和制片。3．漂洗是为了洗去细胞内部的盐酸，因此要保证足够的时间，否则会影响对染色体(质)的染色。4．压片时要掌握好力度，过轻，细胞分散不开；过重，会压坏玻片。返回目录第11讲细胞的增殖实验方略展示5．观察时，首先找出分裂中期的细胞，然后再找其他各时期的细胞进行观察。6．计数时要在视野中同时看到约50个细胞，以保证样本的数量足够大，计数多个区域，以减小误差。返回目录第11讲细胞的增殖实验方略展示思考(1)“观察细胞的有丝分裂”实验中选择的实验材料应具备什么特点？(2)你是根据什么特点找到分生区的？(3)解离过度或漂洗不充分为什么影响染色？(4)实验操作中漂洗和染色的顺序能不能互换？并说明原因。(5)在制片时两次用到载玻片，作用分别是什么？(6)在你的观察中，处于哪一时期的细胞最多？为什么？实验中如何比较有丝分裂过程中不同分裂时期经历时间的长短？(7)观察根尖分生区细胞的有丝分裂是观察一个细胞的连续分裂过程吗？返回目录第11讲细胞的增殖实验方略展示[答案](1)应选择细胞周期相对较短，且分裂期相对较长的细胞，根的数量较多，细胞内染色体数目相对较少，容易培养的植物材料。(2)分生区的特点是细胞呈正方形，排列紧密。(3)因为解离液中含有50%的盐酸，若解离过度或漂洗不充分，则残留的盐酸会与碱性染料中和，从而影响染色效果。(4)不能。漂洗的目的是洗去根尖组织细胞中的盐酸，有利于碱性染料的着色，若二者顺序颠倒，解离液中的盐酸会影响染色的效果。(5)一次是放置根尖；另一次是在盖玻片上加一片载玻片，目的是使细胞均匀分散，防止盖玻片移动，同时，避免压碎盖玻片。返回目录第11讲细胞的增殖实验方略展示(6)视野中，处于分裂间期的细胞，数目最多，这是因为在细胞周期中，间期经历时间最长。细胞分裂周期的不同时期经历时间长短不同，实验中，若某个时期经历时间长，则视野中处于该时期的细胞数目多，反之则少。(7)不是。由于细胞分裂过程一般比较长，因此不可能观察一个细胞的连续分裂过程，并且实验过程中细胞经解离后已经死亡，不会进行连续分裂。本实验的思路是通过观察同一时刻处于不同分裂时期的细胞特点，来了解细胞的分裂过程。返回目录第11讲细胞的增殖实验方略展示例4

下列关于观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂实验的叙述，正确的是(

)①解离的目的是使组织细胞彼此分离开来②制片之前要通过漂洗洗去染料，便于显微镜下观察③压片是为了将根尖细胞分散开，使之不相互重叠影响观察④视野中处于分裂期的细胞数最多A．①③B．②③C．①②③D．①③④返回目录第11讲细胞的增殖实验方略展示[答案]A

[解析]观察细胞有丝分裂的实验步骤为解离、漂洗、染色、制片。解离的目的是使组织细胞分散开；漂洗的目的是为了洗去解离液，防止解离过度；压片的目的是使细胞分散开，便于观察。细胞周期中，分裂间期占的时间最长，故视野中处于分裂间期的细胞数应最多。返回目录第11讲细胞的增殖实验方略展示【对点训练】如图4­11­10所示为某学生进行某实验的基本操作步骤，下列相关表述错误的是(

)图4­11­10A．该实验的目的是观察细胞的有丝分裂B．该同学的操作步骤中错误的是解离后先染色再漂洗C．f步骤在临时装片上再加一块载玻片的目的是防止盖玻片滑动D．换成高倍显微镜观察时首先应找出分裂中期的细胞返回目录第11讲细胞的增殖实验方略展示[答案]C

[解析]f步骤在临时装片上再加一块载玻片的目的是用拇指按压使细胞分散时，避免压破盖玻片。返回目录第11讲细胞的增殖实验方略展示实验方略9——实验设计方案的分析、评价与改进实验方案的分析就是利用已有的生物学知识，从实验取材、药品与试剂、步骤与操作、结果及预测等方面进行分析，从而回答相关问题。具体说明如下：返回目录第11讲细胞的增殖实验方略展示项目分析、评价与改进举例实验取材选择实验材料是实验成功的关键，因此在实验分析时取材的分析往往是实验试题的内容之一观察细胞有丝分裂实验：应选择高等植物根尖、芽尖的分生区细胞植物细胞的质壁分离和质壁分离复原实验：应选择具有紫色大液泡的洋葱鳞片叶外表皮细胞可溶性还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定实验：应选择无色或白色的富含要鉴定物质的生物组织等返回目录第11讲细胞的增殖实验方略展示药品与试剂药品与试剂的量、浓度、纯度等都是影响实验结果的重要因素，进行实验分析时要逐一检查，不能忽视斐林试剂、双缩脲试剂的成分不同；使用时斐林试剂现配现用，而且需要水浴加热，双缩脲试剂应先加A液，后加B液，不需要加热步骤与操作①是否漏做某个实验步骤；②操作步骤是否颠倒；③操作方法是否正确探究温度和pH对酶活性的影响实验中，酶液和底物溶液应先达到实验温度或pH再混合返回目录第11讲细胞的增殖实验方略展示实验结果①根据实验原理和实验过程，推导实验结果；②根据实验结果提出合理解释(即实验结果的分析)这类题目一般是以高中生物教材上的有关理论为知识背景，但实验的材料、方法和步骤往往是书本外的，情境设置很新颖。解答这类题目时，应抓住实验的基本原理和实验结果，结合所学的理论知识，从而得出正确的答案应注意的问题：①实验原理及方法是否正确；②实验步骤是否科学；③有没有充分利用实验条件；④有没有设置对照实验；⑤有没有更为简单的实验方案；⑥实验能否顺利完成；⑦实验的安全性如何例5

在完成了观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验后，教师给学生提供了2份资料。资料一一份“实验报告”的部分内容(一)解离：剪取洋葱根尖5cm，放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液(体积比为1∶1)的玻璃皿中，在室温下解离3～5min。(二)染色：把根尖放在盛有0.01g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿中染色3～5min。(三)漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min。(四)制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上载玻片，用拇指轻轻按压载玻片……返回目录第11讲细胞的增殖实验方略展示资料二全班20个实验小组的实验数据汇总表(注：各小组计数50个细胞，实验条件与观察计数方法相同)返回目录第11讲细胞的增殖实验方略展示细胞周期间期分裂期前期中期后期和末期实验小组1计数细胞个数43412实验小组2计数细胞个数44303…………………………全班计数细胞个数880671835计数细胞总数1000各时期细胞数的百分比(%)88.06.71.83.5根据上述资料回答下列问题：(1)请改正“资料一”中的3处错误。_________________________________________________________________。(2)若已知洋葱根尖分生区细胞的细胞周期为12.0h，请根据“资料二”，在如图4­11­11所示的饼状图中表示出间期、前期、中期以及后期和末期所占的时间(单位：h，精确到小数点后一位)。图4­11­11返回目录第11讲细胞的增殖实验方略展示(3)有些因素会影响细胞周期各时期的长短，实验过程中也会产生一些误差。因而对整个实验结果可能产生影响的有__________。①取材时间②根尖培养温度③解离时间长短④载玻片厚度⑤计数的细胞是否属于分生区细胞⑥细胞周期各时期区分是否准确返回目录第11讲细胞的增殖实验方略展示[答案](1)将“5cm”改成“2～3mm”；实验操作步骤应改为先漂洗后染色；将“盖上载玻片”改成“盖上盖玻片后，再加一片载玻片”(2)见下图(3)①②③⑤⑥返回目录第11讲细胞的增殖实验方略展示[解析]本题考查“观察根尖分生区细胞的有丝分裂”实验。(1)需要学生掌握实验步骤与操作方法。(2)实验中，每个视野中各时期细胞数目的百分比，即代表这一时期经历的时间在细胞周期总时间中所占的比例，作图时要注意题目要求。(3)不难分析题目中所给的各个因素中，除载玻片厚度外，都可能对实验结果产生影响。返回目录第11讲细胞的增殖实验方略展示【对点训练】在进行“观察细胞的有丝分裂”实验时，甲～戊五位同学在剪取洋葱根尖后立即进行的操作步骤如下表(“＋”表示做了相应处理，“－”号表示未做相应处理)。返回目录第11讲细胞的增殖实验方略展示学生操作步骤解离漂洗染色制片观察甲—＋＋＋＋乙＋—＋＋＋丙＋＋—＋＋丁＋＋＋＋＋戊＋＋＋＋＋(1)甲、乙、丙观察到的实验结果分别是________(请从下列选项中选择)。A．染色体未着上颜色，无法看清B．细胞重叠，分不清染色体C．染色体着上颜色，清晰可见D．染色体着色很浅，模糊不清(2)上述操作中用到了盐酸和酒精，它们按一定比例混合使用，它的作用是___________________________________。(3)戊同学观察到了许多呈长方形的细胞，但未找到有丝分裂各时期的图像，可能的原因是___________________________________________________________________。返回目录第11讲细胞的增殖实验方略展示[答案](1)B、D、A(2)使组织细胞分离(解离)，并杀死细胞(3)观察部位不正确(该同学看到的是伸长区细胞或成熟区细胞)[解析](1)分析甲、乙、丙三位同学的实验可知，甲同学没有进行解离，细胞不能分散开，故出现细胞重叠，分不清染色体的现象；乙同学没有进行漂洗，残留的解离液与染色剂反应，影响染色，故出现染色体着色很浅，模糊不清的现象；丙同学没有染色，故出现染色体未着上颜色，无法看清的现象。(2)盐酸和酒精按1∶1的比例混合成解离液，作用是使组织细胞分离开，并杀死细胞。(3)戊同学错误的原因是没有找到分生区细胞。返回目录第11讲细胞的增殖实验方略展示[备选理由]本题考查细胞周期的知识，可作为考点一例题的补充。1．[2014·淮南模拟]科学家用含15N的硝酸盐作为标记物浸泡蚕豆幼苗，追踪蚕豆根尖细胞的分裂情况，得到蚕豆根尖分生区细胞连续分裂的数据如下，则下列叙述正确的是(

)A．一个细胞周期可以用0～19.3h、19.3～38.6h来表示B．蚕豆根尖细胞的DNA分子结构稳定性最低的时期有0～2h、19.3～21.3h、38.6～40.6h返回目录第11讲细胞的增殖教师备用习题C．蚕豆根尖细胞分裂的一个细胞周期为19.3hD．高尔基体、线粒体、叶绿体在蚕豆根尖细胞分裂过程中活动旺盛返回目录第11讲细胞的增殖教师备用习题[答案]C

[解析]细胞周期包括分裂间期和分裂期，间期经历时间长，分裂期经历时间短。从图中可以看出，2～21.3h、21.3～40.6h各为一个细胞周期，一个细胞周期需要的时间是19.3h；在细胞分裂过程中，间期要进行DNA分子的复制，此时DNA分子双链解旋，稳定性最低，即2～19.3h、21.3～38.6h，DNA分子的稳定性最低；蚕豆根尖细胞中无叶绿体，在细胞分裂过程中，高尔基体与新细胞壁的形成有关，线粒体为分裂过程提供能量，所以高尔基体和线粒体在根尖细胞分裂过程中活动旺盛。返回目录第11讲细胞的增殖教师备用习题[备选理由]本题以曲线图形式考查有丝分裂过程中染色体、核DNA的变化规律，可作为考点二例题的补充。2．[2014·长春模拟]下图表示某动物细胞分裂的不同时期，细胞内染色体与核DNA数目之比的变化关系，下列相关叙述错误的是(

)A．ab段细胞中核糖体的活动很活跃B．bc段的细胞可发生基因突变、基因重组和染色体变异C．处于cd段的细胞可能不存在同源染色体D．着丝点断裂发生在de段返回目录第11讲细胞的增殖教师备用习题[答案]B

[解析]ab段表示分裂间期中蛋白质的合成时期，该时期核糖体活动活跃；bc段表示DNA复制时期，不能发生基因重组；cd段可表示处于减数第二次分裂前期、中期的细胞，该时期细胞中不存在同源染色体；de段染色体与核DNA数目之比由0.5变为1，是因为发生了着丝点断裂。返回目录第11讲细胞的增殖教师备用习题[备选理由]本题以细胞结构图形式考查有丝分裂过程中染色体的变化规律，可作为考点二例题的补充。3．[2014·江苏卷]下图为动物细胞分裂中某时期示意图，下列相关叙述正确的是(

)A．甲在分裂前期倍增并移向细胞两极B．乙和丙在组成成分上差异很大C．该时期细胞中染色体数是体细胞染色体数的两倍D．该时期通过核孔进入细胞核的物质减少返回目录第11讲细胞的增殖教师备用习题[答案]B

[解析]图示细胞中甲是中心体，它在间期复制倍增，有丝分裂前期移向细胞两极，A项错误。乙是染色体，其成分是DNA和蛋白质，丙是星射线，其成分为蛋白质，所以二者组成成分差异大，B项正确。图示该时期着丝点都排在赤道板上且有同源染色体，判定细胞处于有丝分裂中期，所以该时期细胞中染色体数目和体细胞染色体数目相同，C项错误。核膜在有丝分裂前期就已经解体，图示中期细胞物质无需经过核孔进入细胞核，D项错误。返回目录第11讲细胞的增殖教师备用习题[备选理由]本题考查“观察细胞的有丝分裂”实验，可作为例4的补充。4．在“观察细胞的有丝分裂”实验完成之后，不同班级的同学在一起进行交流。某同学发现，上午第一节课做实验的同学极少能观察到分裂期的细胞，而上午第三节课做实验的同学则大多数能观察到分裂期的细胞，他推测洋葱根尖细胞在一天中的某些时段分裂比较活跃，并就此展开下面的探究活动。(1)准备。经查资料后知：25℃时洋葱根尖细胞的细胞周期为18小时，其中分裂期为1.5小时。所以，要准确掌握洋葱根尖分生区细胞在不同时段的分裂状况，每次取样的时间间隔不应超过________小时。返回目录第11讲细胞的增殖教师备用习题(2)培养洋葱幼根，制作装片。制作装片的正确步骤是________、________、________、制片。(3)观察装片。(4)记录观察结果。请将下列①～④的内容补充完整。①标题：_______________________________________返回目录第11讲细胞的增殖教师备用习题

样本1样本2③④取样时间：××××室温：××记录人：×××

记录时间：××××②________；③________；④________。(5)结果统计与分析。数据显示根尖分生区细胞大多数处于分裂间期，出现这种现象的原因是________________________________________。返回目录第11讲细胞的增殖教师备用习题[答案](1)1.5

(2)解离漂洗染色(4)①洋葱根尖分生区细胞不同时期的细胞数量记录表②细胞数量③分裂期④分裂间期(③与④可互换)(5)在细胞周期中，分裂间期的时间远长于分裂期[解析](1)因分裂期为1.5小时，所以取样的时间间隔不应超过1.5小时，否则就无法准确掌握细胞不同时间段的分裂状况。(2)制作装片的步骤是解离→漂洗→染色→制片。(4)实验表格的填写，是学生很容易出错的地方，书写时要考虑自变量和因变量，如本题的自变量为不同时期，因变量是细胞数量。(5)根尖分生区细胞大多数处于分裂间期的原因是在细胞周期中，分裂间期的时间远长于分裂期。返回目录第11讲细胞的增殖教师备用习题第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变返回目录基础知识巩固考点互动探究教师备用习题返回目录1．细胞的分化(Ⅱ)。2．细胞的全能性(Ⅱ)。3．细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)。4．癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)。考纲要求——知识梳理——一、细胞分化和细胞的全能性1．细胞分化第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变返回目录形态结构功能基础知识巩固图4­12­1(1)概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在_____________________上发生稳定性差异的过程。(2)特点：________、持久性、普遍性和不可逆性。(3)实质：基因的______________。(4)意义：细胞分化是生物个体发育的基础，使多细胞生物体中的细胞趋向________，有利于提高各种生理功能的效率。第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变返回目录形态、结构和生理功能稳定性专门化选择性表达基础知识巩固2．细胞的全能性(1)概念：_________的细胞，仍然具有_______________的潜能。(2)原因：细胞含有本物种的______________。(3)干细胞：动物体内的少数具有_______________的细胞。(4)实例：①植物组织培养的实验表明已分化的__________仍具有全能性。②克隆羊多利的培育成功说明已分化的____________具有全能性。第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变返回目录已经分化发育成完整个体全套遗传物质分裂和分化能力植物细胞动物细胞核基础知识巩固[导思]同一生物体不同组织细胞的形态结构不同，细胞内的遗传物质相同吗？[提示]请翻阅教材必修1P117“细胞分化及其意义”。第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变返回目录基础知识巩固二、细胞的衰老和凋亡1．细胞衰老的特征(1)代谢的变化图4­12­2第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变返回目录水分酶活性呼吸速率物质运输色素基础知识巩固(2)细胞核的变化图4­12­3第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变返回目录染色质加深膨大核膜基础知识巩固2．细胞的凋亡(1)概念：由_____所决定的__________________的过程。(2)意义：对于多细胞生物体完成__________，维持__________的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用。(3)与细胞坏死的区别：细胞坏死是在种种______因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。[导思]被病原体感染细胞的清除是细胞凋亡还是细胞坏死？[提示]请翻阅教材必修1P123“细胞的凋亡”。第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变返回目录基因细胞自动结束生命正常发育内部环境不利基础知识巩固三、细胞癌变1．癌变机理____________________发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控。2．癌细胞的特征图4­12­4第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变返回目录原癌基因和抑癌基因无限增殖形态结构糖蛋白扩散和转移基础知识巩固3．致癌因子的类型和实例(连线)[答案]①—(b)②—(c)③—(a)[导思]原癌基因和抑癌基因只存在于癌细胞中吗？[答案]不是，原癌基因和抑癌基因在正常细胞中也存在。第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变返回目录基础知识巩固——网络构建——第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变返回目录基础知识巩固——自主提升——(判断正误，对的打“√”，错的打“×”)1．[2014·新课标全国卷Ⅱ]同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的，造成这种差异的主要原因是二者所处的细胞周期不同。(

)×

[解析]神经细胞和肌细胞在功能上的不同是由于基因的选择性表达造成的。

第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变返回目录基础知识巩固2．[2014·四川卷]恶性肿瘤细胞膜上糖蛋白减少，因此该细胞易分散转移。(

)√

[解析]恶性肿瘤细胞即癌细胞，癌细胞与正常细胞相比具有无限增殖、细胞形态改变、细胞膜表面糖蛋白减少等特征，癌细胞膜表面糖蛋白减少，使细胞间黏着性降低，细胞易扩散和转移。3．[2014·山东卷]细胞程序性死亡不利于神经系统正常发育。(

)×

[解析]细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育等起着非常重要的作用，有利于神经系统正常发育。第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变返回目录基础知识巩固4．[2013·天津卷]细胞分裂使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率。(

)×

[解析]细胞分化使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率。5．[2013·山东卷]完成分化的肌肉细胞通过有丝分裂增加细胞数量形成肌纤维。(

)×

[解析]完成分化的肌肉细胞是高度分化的体细胞，正常情况下不会发生细胞分裂。6．[2012·新课标全国卷]癌变前后，细胞的形态和结构有明显差别。(

)√

[解析]癌变细胞的形态和结构发生了明显变化，如体外培养的成纤维细胞呈扁平梭形，癌变后就变成球形了。第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变返回目录基础知识巩固7．[2012·山东卷]细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡。(

)×

[解析]细胞凋亡是由遗传物质控制的细胞编程性死亡，不利因素引起的细胞死亡是细胞坏死。

8．蝌蚪尾巴消失的过程没有发生细胞分化。(

)√

[解析]蝌蚪尾巴消失的过程是细胞凋亡的过程，该过程没有发生细胞分化。9．细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小。(

)×

[解析]细胞衰老时细胞核体积增大。第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变返回目录基础知识巩固10．玉米种子萌发长成新植株的过程中发生了细胞分化且能体现体细胞的全能性。(

)×

[解析]该过程发生了细胞分化，但由于玉米种子内的胚本身是幼小的植物体，因此没有体现体细胞的全能性。第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变返回目录基础知识巩固►考点一

细胞分化和细胞的全能性1．细胞分化和细胞的全能性比较返回目录第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变考点互动探究细胞分化细胞的全能性原理细胞内基因的选择性表达含有本物种全套遗传信息特点①持久性②稳定性和不可逆性③普遍性①高度分化的植物体细胞具有全能性②动物已分化的体细胞的全能性受到限制，但细胞核仍具有全能性结果形成形态、结构、功能不同的细胞群形成新的个体返回目录第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变考点互动探究细胞分化细胞的全能性大小比较细胞分化程度有高低之分，如体细胞>生殖细胞>受精卵细胞全能性有大小之分，如受精卵>生殖细胞>体细胞关系

(1)细胞分化不会导致遗传物质改变，已分化的细胞都含有保持该物种遗传性状所需要的全套遗传物质，因而都具有全能性

(2)一般来说，细胞分化程度越高，全能性越难以实现；细胞分化程度越低，全能性就越高[提醒]细胞分化与基因表达(1)在细胞基因组中表达的基因分两类：一类是维持基本生命活动所必需的，称为管家基因；一类是指导合成特异性蛋白的基因，称为奢侈基因。细胞分化是奢侈基因选择性表达的结果。(2)细胞分化后形成的不同细胞中，核DNA相同，mRNA和蛋白质一般不同。返回目录第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变考点互动探究2．干细胞及其在医学上的应用(1)概念：干细胞是一类具有自我更新和分化、发育潜能的原始细胞。机体内的各种细胞、组织和器官都是由干细胞分化、发育而来的。(2)类型及相互关系：①类型：干细胞分为3类，全能干细胞、多能干细胞和专能干细胞。返回目录第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变考点互动探究②相互关系(以干细胞分化为红细胞为例):(3)医学上的应用：干细胞的研究为器官移植提供了新的思路，为癌症、癫痫、糖尿病等疾病的根治带来了希望。返回目录第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变考点互动探究例1

下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是(

)A．玉米种子萌发长成新植株B．小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞C．小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株D．胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株返回目录第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变考点互动探究[答案]D

[解析]“细胞全能性”是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。玉米种子萌发长成新植株是从胚开始的，而胚是幼小的植物体，A项错误。小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞是细胞增殖、分化的结果，没有体现细胞的全能性，B项错误。全能性表达的结果是得到完整新个体，小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株、胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株均体现了细胞的全能性，但由于题干中要求体现的是“体细胞全能性”，花粉属于生殖细胞，因此C项错误，D项正确。返回目录第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变考点互动探究拓展细胞全能性表达的条件是什么？[答案]离体、一定的营养物质和适宜的环境条件等。返回目录第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变考点互动探究【对点训练】[2014·池州模拟]以下能说明细胞具有全能性的实验是(

)A．胚胎干细胞形成神经细胞B．用矮秆抗病小麦种子培育出小麦植株C．给去核蛙卵植入体细胞核后又发育成正常的蝌蚪D．将转入抗虫基因的棉花细胞培育成棉花植株返回目录第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变考点互动探究[答案]D

[解析]细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。A选项体现的是细胞分化。B选项体现的是生长发育过程。C选项只能体现细胞核的全能性。D选项转入了抗虫基因的棉花细胞发育成完整植株，体现了细胞的全能性。返回目录第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变考点互动探究►考点二细胞的衰老、凋亡、坏死和癌变1．细胞衰老、凋亡、坏死和癌变的比较返回目录第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变实质结果遗传物质细胞衰老内因、外因共同作用细胞正常死亡不发生改变细胞凋亡遗传机制决定的程序性调控基因决定的细胞自动结束生命的正常死亡细胞坏死受外界不利因素影响，不受基因控制细胞膜破裂，对周围细胞造成伤害，引起发炎细胞癌变原癌基因和抑癌基因突变形成无限增殖的癌细胞发生改变考点互动探究2.个体衰老与细胞衰老的关系(1)单细胞生物：个体衰老或死亡与细胞衰老或死亡同步。(2)多细胞生物：个体衰老与细胞衰老有密切的关系。个体衰老的过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程，但未衰老的个体内也有细胞衰老。返回目录第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变考点互动探究3．癌变的机理(1)原癌基因与抑癌基因的作用①原癌基因：主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。②抑癌基因：主要是阻止细胞的不正常增殖。③癌症：一系列原癌基因与抑癌基因突变导致正常细胞的生长和分裂失控的结果。返回目录第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变考点互动探究

(2)机理图4­12­5返回目录第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变考点互动探究[提醒]细胞衰老、凋亡、坏死和癌变的关系返回目录第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变考点互动探究例2[2014·宁波期末]下列有关细胞分化、衰老、凋亡、癌变的叙述，错误的是(

)A．由卵细胞直接发育成雄蜂的过程中发生了细胞分化，体现了生殖细胞的全能性B．衰老细胞的细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低C．与细胞凋亡直接相关的细胞器是线粒体D．基因突变可使已分化的正常细胞变成癌细胞，癌细胞中也存在基因的选择性表达返回目录第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变考点互动探究[答案]C

[解析]未受精的卵细胞发育成雄蜂的过程中发生了细胞分化，体现了生殖细胞的全能性，A项正确。衰老细胞的细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低，B项正确。与细胞凋亡直接相关的细胞器是溶酶体，C项错误。基因突变可使已分化的正常细胞变成癌细胞，癌细胞中也存在基因的选择性表达，D项正确。返回目录第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变考点互动探究拓展(1)卵细胞直接发育成雄蜂的方式属于有性生殖还是无性生殖？产生的个体是几倍体？(2)细胞凋亡过程中，存在基因的转录、蛋白质的合成过程吗？[答案](1)有性生殖；单倍体。(2)存在。返回目录第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变考点互动探究【易错必纠】与细胞癌变、衰老、凋亡、坏死有关的几个易错点(1)原癌基因和抑癌基因普遍存在于所有体细胞中，并非只存在于癌细胞中，只不过在癌细胞中两种基因已发生突变。(2)细胞的癌变是细胞畸形分化的结果，对机体有害。(3)细胞的衰老和凋亡对机体的正常发育是有利的，细胞坏死对机体是有害的。(4)细胞凋亡与基因选择性表达有关，但不属于细胞分化过程。返回目录第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变考点互动探究【对点训练】[2014·铜陵模拟]鼻咽癌是种族差异非常明显的恶性肿瘤，我国南方几省特别是珠江三角洲地区的鼻咽癌发病率居全球首位。下列关于鼻咽癌发病诱因及防治方法的叙述，不正确的是(

)A．食用咸鱼过多有可能是诱发鼻咽癌的重要因素B．致癌相关基因在家族中的稳定遗传可能是鼻咽癌高危家族存在的原因C．癌细胞膜上的糖蛋白增加，导致癌细胞易发生扩散和转移D．鼻咽癌的化疗主要是利用药物作用于癌细胞周期的间期返回目录第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变考点互动探究[