荒漠化的防治说课稿3

第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例

说课思路教材分析目标分析过程分析

效果分析

教材分析教材的地位和作用教学重点教学难点1·教材的地位和作用

本节是人教版[必修3第二章第一节的内容,教材在第一章（地理环境与区域发展）的基础上进一步探讨生态环境与区域发展的关系。通过本节的学习，掌握区域环境问题出现的一般规律，更重要的是学会分析区域环境与发展问题的一般方法。为后面各章节的学习打下基础（提供借鉴或服务）。本节教材包括荒漠化的概念，干旱为主的自然特征，荒漠化的人为因素，不同历史时期的荒漠化，荒漠化防治的对策和措施等五部分。2.教学重点理解西北地区荒漠化产生的原因。了解荒漠化的危害和综合治理措施。3.教学难点举一反三，培养和学会分析区域环境与发展问题的一般方法。教学目标分析课标的要求：“以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因；了解其危害和综合治理保护措施”。

本课基于新课程标准的教学理念，遵循“以教师为主导、学生为主体、自主探索为主线”的教学原则。在教学过程中努力营造学生自主学习的氛围。分析案例，并理论联系实际，以提高学生分析和解决实际问题的能力。通过课标解读，确立三维教学目标：

知识与技能目标过程与方法目标

情感、态度与价值观目标知识与技能目标（1）了解西北地区在不同时期荒漠化的发生与发展过程以及人类在不同过程中所起的作用。

（2）了解西北地区人民防治荒漠化的成功经验和治理措施，并通过具体案例的分析，理解生物治沙的意义。过程与方法目标以西北地区为例，分析荒漠化形成的原因，了解荒漠化的危害和综合治理措施。情感、态度与价值观目标通过本节内容的学习，让学生增强生态环境的忧患意识，树立科学的环境观与发展观。

教法学法分析教法：用案例创设情境教学小组探究问题多媒体演示教学学法：

由于我校文科生基础差，接受能力差，所以采用多媒体进行直观教学有利于学生理解，加上启发，引导学生理解荒漠化的概念。再利用图表材料等相结合来分析荒漠化的原因，了解其危害和综合治理措施，注意通过这种“发现问题——分析研究问题——解决问题”的思维训练达到学会分析区域环境与发展问题的一般方法。

教学过程设计•创设情境教学•讲授新知识•练习•小结

教学思路:明确区域地理位置和范围→分析存在的环境问题的潜在因素→了解环境问题产生的危害→分析环境问题产生的原因（自然原因、人为原因<重点分析>）→制定综合治理措施土地沙漠化石质荒漠化次生盐渍化

导入：遥感图片

目前人类生存的环境已受到破坏，并且出现了恶化的趋势，表现出了很多全球性的环境问题，那么请看看这部短片向我们展示的是我们的环境在哪些方面出现恶化？荒漠化是目前全球面临的最为严重的环境问题之一，据联合国的统计数据，全球四分之一的陆地，三分之二的国家已深受其危害，那请大家思考一下，我们国家包不包括在三分之二的国家里面？其中我们国家西北地区的荒漠化问题最为突出，那么请大家思考一下，为什么在我国的西北地区有这么严重的荒漠化？我们将如何去防治？那么这节课我们就以我国西北地区为例，学习有关荒漠化的防治。

由教师创设问题情景开始，在教学实施的过程中反复质疑，引导学生由浅入深、由表及里分析和解决实际问题，符合循序渐进的教学原则。讲授新知识：一.荒漠化1.土地退化过程2、荒漠化的概念—“两区、两因、三退、三化”3.荒漠化地区的分布状况一.荒漠化1.土地退化过程土壤中的水分和养分流失土地的生产力长期丧失荒漠般的景观植被破坏地面裸露风沙侵蚀水土流失2、荒漠化的概念—“两区、两因、三退、三化”耕地退化干旱、半干旱地区半湿润区土地退化人类过度经济活动气候变异等自然因素林地退化草地退化土地沙漠化石质荒漠化次生盐渍化西北地区是我国荒漠化最严重的地区3、荒漠化地区的分布世界荒漠化的分布二.干旱为主的自然特征：1.西北地区的范围：a.自然界线：

大兴安岭以西，昆仑山—阿尔金山—古长城以北b.行政范围：包括新、宁、甘（北部）、内蒙古（大部）

c.气候区：非季风区（年降水量<400mm的干旱半干旱地区）季/非季风区：大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山2.西北地区的自然特征⑴.地形⑵.气候：干旱东部：辽阔的高原西部：山系与盆地相间分布贺兰山从降水量、海陆位置、载畜量、自然景观、农业特色等分析3、西北地区荒漠化的自然因素（1）漠荒化的自然背景干旱基本条件物质基础动力因素平地多疏松的沙质沉积物物理风化和风力作用强盛大风日数多，且集中在干旱季节包含着漠荒化的潜在威胁（2）气候

温带大陆性气候气温、降水变率大多雨年持续干旱抑制风沙活动加剧荒漠化进程小结：气候异常可以使脆弱的生态环境失衡，是导致荒漠化的主要自然因素深居内陆高大山系，青藏高原阻隔水汽动力条件大风日数多且集中，风力作用强气候异常物质基础平地沙质沉积物覆盖深厚荒漠化位置地形干旱水汽难以到达连续多年干旱

总结西北地区荒漠化严重的自然原因：4、荒漠化的人为因素1、荒漠化的发展过程气候变异等自然条件发展创造条件过程分散土地退化最终连接

荒漠般景观过程加剧加速发展人类活动2.人为原因的表现据统计，在西北地区荒漠化土地面积中，人类活动不当引起的占90％以上。人为因素典型地区主要危害过度樵采能源缺乏地区植被遭到破坏过度放牧半干旱草原牧区，干旱绿洲边缘加速了草原退化和沙化进程过度开垦农恳区周围及荒漠绿洲使土壤风蚀沙化及次生盐渍化归纳：

荒漠化防治的对策和措施

首先让学生自学课本，给出提示：荒漠化的防治包括:(识记)三项内容;两条原则;一个重点;五项措施.

请同学们阅读P26－27页,回答如下问题:三项内容;两条原则;一个重点;五项措施.分别是指什么?小组讨论：展示成果。教师在活动中及时点拨，对学生的观点进行评价，注重生生、师生互动，体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想。[合作探究]1.根据图2.16和文字资料，说明前苏联垦荒区土壤风蚀的潜在自然因素？2.20世纪60年代中期以来，前苏联垦荒区在总结大规模垦荒经验教训的基础上，采取了一系列综合防治措施。你认为该地区防治荒漠化（土壤风蚀）的主要方向是什么？3.根据你所学知识，你认为前苏联垦荒区防治荒漠化的对策与措施可供我国的哪些地区借鉴？[教师归纳]通过材料分析，提高学生信息获取的能力，培养自主学习能力和探究能力。针对训练1.西北地区的自然景观为()A.以荒漠为主

B.以草原为主

C.以森林、草原为主

D.以草原、荒漠为主2.西北地区的气候特点是()A.位于非季风区,基本不受季风的影响

B.温带大陆性气候,东西有显著差异C.大陆性季风气候,降水少且集中在夏季

D.典型的大陆性气候,年降水量都在200毫米以下3·目前，全球荒漠化土地面积约为3600万平方千米，而且呈扩大和加剧的趋势，其影响因素有()①地震、火山、泥石流②水资源的不合理利用③乱垦滥伐，砍伐森林④全球CO2排放量增加A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④完成本节练习册习题

布置作业板书设计

（一）荒漠化的概念“三化”“三退”“三区”“二因”（二）干旱为主的自然特征1．干旱的自然特征包含着荒漠化的潜在威胁2．气候异常导致荒漠化的主要自然因素（三）荒漠化的人为因素1．原因：人中剧增，人类本身的不当活动2．表现：过度樵采、过度放牧、过度开垦（四）荒漠化防治的对策和措施1．核心2．内容3．原则4．措施（5点）（结合案例：沙坡头）

小结：

通过本节内容的学习，我们了解了荒漠化是自然的产物，更是不合理的人类活动的结果，防治荒漠化应以人与自然的协调为核心，采取因地制宜的治理措施，达到经济、社会和生态效益协调统一。我们要抓住西部大开发这一历史机遇，努力学习，为把西北地区建得山川秀美做出自己的贡献。

四·效果分析

通过今天的学习，我们要学会分析区域环境问题的一般方法。通过以上案例分析，我们对荒漠化的成因及危害有了更深刻的认识，同时对荒漠化在全球的分布和防治措施有了更详细的了解。我想在我的教学设计中一定还有很多不足，或在实际教学过程