课后服务工作教学计划（精选11篇）

课后服务工作教学计划课后服务工作教学计划（精选11篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！让我们一起来学习写教学计划吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编为大家收集的课后服务工作教学计划，希望对大家有所帮助。课后服务工作教学计划篇1一、指导思想《数学课标（20xx年版）重发展学生的空间观念、几何直观，体会图形之间的联系与变化，在活动中提高动手操作的能力，发展初步的创新意识，感受图形之美。二、学情分析在此以前，学生已经学过了长方体、正方体的表面积，初步理解了表面积的意义，大部分学生掌握了正方体、长方体、圆柱的表面积计算的一般方法和特殊方法。而且，经过五年多的学习，学生已经积累了一些分析问题，解决问题的经验，初步具有类比的思想和知识迁移的能力，也具备一定的空间观念和数学思考能力，所以解决一些数学当中的图形问题对学生来说并不难，只要将所学的数学几何知识运用到实际操作当中，很多问题就会迎刃而解。三、教学目标1、在探究长方体、正方体、圆的相关活动中发展空间观念。2、经历猜想与验证的过程；体会数学思想方法。3、在问题解决的过程中，能清楚地表达自己的思考与结果四、教学措施创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。题。加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。方法。计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。课后服务工作教学计划篇2（一）高度重视学校高度重视课后服务工作，成立工作领导小组，并将其作为重要的民生服务事项，纳入学校工作常规，加强领导，精心策划，认真实施。（二）健全制度学校建立健全课后服务工作相关制度，包括学生看管申报审批制度、家校衔接制度、学生管理制度、志愿服务制度、检查考核制度、安全管理制度，以及学生意外伤害突发事件的应急处理机制等，确保延时看管服务工作有章可循、有规可依。（三）规范管理课后服务工作必须做到以下几条：1、坚持"家长自愿、公益服务"原则，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。2、严格规范办学行为，不得将看管服务工作作为学校教学的延伸，不得进行集体补课或举办各种兴趣班。3、不得与社会机构合作进行有偿服务。4、不得向学生及家长收取任何费用。5、自愿参加延时看管的学生须由家长为其投平安保险。6、看管教师要做好看管记录，详细记录每天看管情况，出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人，确保学生安全。（四）课后服务工作的具体实施1、德育中心：负责做好托管服务对象（家长、学生等）的审核工作。组织班主任详细填写表格（附表1、附表2），严格审核参加课后服务人员名单，并与开学2日内上交审核结果。2排课后服务的内容、方式，安排参加课后服务工作的人员（人员包括党员、积极分子、青年教师、家长义工、社会志愿者），落实严格的考勤制度。3、学校办公室：负责整体协调推进工作。探索"学校主导、学校与家委会共担责任"的服务模式，制定并完善各种规章制度。加强宣传工作。4、党群服务中心（安全教育办公室）：全管理工作。强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格监管、交接班制度和应急预案措施，完善安全管理制度。加强师生安全意识教育，与家长签订《课后服务工作看管服务协议书》，明确双方权利义务和责任分工，切实保障课后服务学生安全。5、后勤保障中心：负责托管场所的物质保障工作。以上五个处室，根据具体情况制定实施方案。（五）考评表彰为提高课后服务的管理成效，学校办公室将课后服务纳入优秀志愿者、优秀义工及教师考评机制中，学期末将对优秀家长志愿者、优秀义工和服务教师进行表彰，确保服务质量。具体量化考核有相关部门根据分工完成。课后服务工作教学计划篇3（一）课后服务对象贫困家庭要由扶贫部门认定。延时服务工作条件成熟的情况下，将适当扩大课后服务对象范围。（二）课后服务时间课后服务时间为每周一到周五学习日（寒、暑假及法定节假日除外）。下午正常放学后，具体时间结合家长需求、学校实际和季节变化研究确定。（三）课后服务内容因学校各年级各班学生情况不同，对各年级服务对象采取混合编个性成长的形式灵活、内容丰富的活动，包括自主学习、体育、艺术活动，课外阅读，研究性学习等学习活动。也可以以兴趣小组或社团等不同形式组织的自主实践活动，以及其它适合学生身心发展的活动育人课程。（四）课后服务主体各个班级发动学生家长积极参加托管工作，鼓励和吸纳有艺术特长的家长、社会人士参与课后服务工作。学校根据各班情况确定课后服务时间、地点、内容等事项，并安排专任教师牵头组织。（五）课后服务程序《课后服务工作看管服务协议书》，明确双方权利义务和责任分工。课后服务工作教学计划篇4一、指导思想根据上级文件精神，结合县教育局的相关要求，丰富校园生活，促进学生健康、快乐、幸福成长、挖掘学生艺术天赋，满足新时代家长对丰富多彩课后服务的需求。二、服务原则1、安全第一原则。课后服务要坚持安全第一的原则，保证学生安全的同时顺利开展课后服务项目。2、坚持自愿选择原则。学生参加课后服务由学生及家长自愿选择。学校要先征求家长意见，并签订《自愿服务协议书》。3、坚持服务公开原则。课后服务公开服务时间，服务方式、服务内容，主动接受学生、家长和社会的监督。4、学校统筹组织的原则。课后服务由学校统筹规划，组织安排，明确课后服务人员责任，全面落实课后服务。三、服务目标1、让每位家长放心。满足家长合理需求，提供高质量的课后服务。2、对每位学生负责。组织学生开展形式多样的课后服务，让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长。四、确立组织机构为确保校内课后服务工作能够扎实有效开展，成立课后服务工作小组。五、工作小组主要工作内容：1、制订好课后服务工作实施方案，落实具体的课后服务开展，提出明确的活动要求。2、根据实施情况及时调整有关课后服务。3、每天查看各课后服务是否开展，活动是否正常，存在什么问题，定期，进行交流、总结，努力使课后服务开展的富有成效。六、相关事项安排1成课后服务注意事项及相关工作的安排，保障开学后课后服务的顺利进行。2、完成相关通知发放，协议书的签订。按时间节点，完成《自愿服务协议书》的签订，发放《关于课后服务工作致家长的一封信》、《关于开展课后服务社团活动项目的通知》和《室外“素质拓展”项目学生安全责任协议书》。3、课后服务家长自愿报名。课后服务由学校统一实施服务，服务协议每学期签订一次。社团活动本着“自愿选择”的原则，按照“家长申请、班级审核、学校复核、统筹安排”的“四步走”工作流程组织实施。4的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，开设丰富多彩的活动，包括作业辅导、阅读、习字、绘本阅读、科普知识、趣味英语、数学绘本、课桌操等课后服务和足球社团、美术社团、轮滑社团、口才社团、跆拳道社团、合唱社团、田径社团、舞蹈社团、棋艺社团9个兴趣社团。5、课后服务开展时间和地点。各课后服务，于周一至周五下午3：30至放学开展。6、课后服务开展地点。各班级和专用教室。7、课后服务教师做好服务记录。详细记录每天服务地点、服务教师、服务内容，服务效果。七、工作要求课后服务是教育部统一部署的民生工程，根据上级部门的要求，切实做到真正为广大群众排忧解难，真正做到办人民满意的教育。各课后服务教师要高度重视，认真负责，切实将课后服务作为一项分内工作，组织好、服务好，真正让“延时服务”成为学校的实事工程。课后服务工作教学计划篇5受疫情影响，学校不能如期开学。延期开学期间，线上教育教学工作正有条不紊的开展着。但是当前疫情得以控制，开学也逐渐提上日程。为了使开学后的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合实际制定了如下的开学衔接教学计划：一、认真开展调研检测对线上教学开展的实际效果进行科学准确的研判，掌握第一手资料，并在此基础上合理制定教学计划是复学前的首要工作。二、科学制定衔接方案针对调研及检测结果，本教研组开展了学科教学研讨，制定切实可行的方案，不急于上新课，重新调整教学计划。三、复学伊始，德育先行。继续用好疫情防控这本“教科书”。开学第一课，应该结合疫情防控工作给学生上一堂爱国主义、生命教育的大课，结合疫情防控常识，让学生感受热爱祖国、善待生命、维护健康的意义。要让学生知道战“疫”的胜利是国民配合、科学防控、众多逆行者无私奉献的结果，让学生们怀着一颗感恩的心开启迟到的新学期。四、整体分析，有的放矢。通过复学评价检测，对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法；我们要认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。五、分层教学，因生而异。对知识掌握上的共性问题，可以采取课内集中突破的方式解决。线上与线下教学衔接的难点在于线上学习期间，学生因自主学习能力和居家学习环境的不同而产生的学习质量上的差异。实行分层教学是微课等教学资源，根据自身需求自主复习、反复练习。同时根据教学因材施教。对学习能力比较强的学生采用小综合、大容量、定目标的教学方法；对学习能力中等的学生采用重基础、勤练习、促提升的教学原则；而针对学习能力相对较弱的学生应遵循低起步、耐心教、补台阶的原则。六、小组合作，有效帮带。复学后的工作一定是非常紧张而忙碌的，为了在精力有限的情况下更快、更好地完成线上教学与课堂教学的衔接，建立学生学习小组是一个可行而有效的手段。把学生动员起来，根据学生层次和能力差异建立学习小组，实现互帮互助，共同提高。课后服务工作教学计划篇6一、教学目标：1、识字写字：认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。能用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。2、阅读：想象画面。话的大意，了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。读寓言故事，能明白其中的意思，详细进行复述。获得的语言材料。3、习作：事。愿意与他人分享习作的快乐。要，正确使用句号、逗号等标点符号。感的词句。4、口语交际：尊重不同的想法，就不同的意见与人商讨。能用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。5统节日的资料，并记录、展示这些节日的相关习俗，能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。二、教学重难点：1、识字写字：鼓励学生运用多种方法自主识字，重视“双姿”和写字指导。2、阅读：能正确、流利、有感情地朗读课文。根据本单元的学习主题，落实单元语文要素，结合课后习题和学生的的实际情况进行词句段的训练。论。3、习作：结合本单元要求，引导学生讲自己想表达的.内容表达清楚，运用所学的修改符号进行自我修改，与他人分享习作的快乐。4、口语交际：依据不同的口语交际类型，有侧重点的培养学生的倾听、表达或应对能力，多给学生创造当众表达的机会。5、综合性学习：小组分工明确，成员用不同的方式收集介绍我国传统节日的资料，有序地进行展示，评价，提出改进建议。三、学情了解：三年级共有12个班，每班约有70名学生。学生对语文学习兴趣比较高，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。大部分学生学习认真，能认真听讲，课后按时完成作业。但也有一部分学生基础不够扎实，两极分化较大。大部分学生对于习作易产生恐惧心理。针对三年级的学情分析，在本学期的教学中要做细课堂教学，做足课外积累与阅读，尤其是在习作教学中要让学生通过阅读学表达，将“听”、“说”整合起来，从听中学读、读中学写。重视培养写作兴趣和自信心，引导学生写放胆作文，消除写作的畏难情绪。四、教学措施：1、识字写字：重视识字写字教学，依据学生的实际情况进行分类指导，特别是难字、容易出错的字，用恰当的方法加以点拨。2、阅读：结合课后习题进行词句段的训练。免拔高要求。指导、读中的监督和读后的交流，促进学生主动进行课外阅读，将课外阅读课程化落到实处。3重视习作单元的教学，准确把握习作单元的编排意图，对单元中的“交流平台”“初试身手”等相关资源进行有效组合，紧紧围绕培养学生习作能力这条主线开展教学。4境；重视交际方法、策略的学习；重视日常教学中无处不在的口语交际活动。5组分工合作；引导学生用多种方式开展收集和介绍，设计评价表对展示活动作出评价，提出改进建议。五、后进生辅导工作：1、与家长沟通，形成教育合力，从转化后进生的学习习惯入手，教师、学生和家长一起制定计划，每天克服一点儿坏习惯。经常鼓励、适时表扬，增强信心。2习伙伴，做到取长补短，让后进生融入良好的学习氛围和课堂环境，起到激励的作用。3和学习技能的指导，有的放矢强化今日所学知识，适时进行知识的掌握、运用和巩固，及时检查、反馈。课后服务工作教学计划篇7学情分析：1觉，习惯较好，语文学习预习复习作业都特别棒，有一部分孩子缺乏自觉性，需要家长督促，作业还算勉强合格，还有一小部分学生自主学习能力差，缺少家长督促的孩子落下很多课程。基于参差不齐的学习效果，复学后对知识的巩固和课文的再次梳理就显得尤为重要。2率，五年级的语文基本没有需要打印的作业，因此缺乏练习。复学后的习题跟进也不可或缺。3、疫情期间，学生读课外书的时间相对增加，这也丰富了学生的视野。4、疫情期间，居家时间过长由此引发的缺少同伴交流，郁闷担忧的情绪时有发生。因此复学后我们要做到以下几点：1、关注学生身心健康，尤其是语言、行为、情绪有变化的学生。2、有序复习前七个单元课文，对阅读教学做单元整合提升，查漏补缺。3、做相应的习题进行练习，明确各单元单元要素及知识点。4、单元习作讲评，评选优秀习作。5、综合性学习成果检验，推动小组新一轮合作，展示交流假期整理的资料。6、完成《呼兰河传》阅读分享课，推进师生共读书目《西游记》。7、学习第八单元新课。8、进行有效复习。教学目标：【识字写字】1、有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个左右，其中2200个左右会写。2、认识常用汉字200个，会写常用汉字180个。3、硬笔书写楷书能做到行款整齐，比较美观，有一定的速度。4、写字姿势正确，有良好的书写习惯。【阅读】1、能用普通话正确流利，有感情的朗读课文。2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，能根据需要搜集信息。3、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，体会其表达效果。4、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景，人物细节说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文能从图文等组合材料中找出有价值的信息。6、诵读优秀诗文，注意通过语调，韵律，节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文。7、扩展阅读面，课外阅读总量不少于25万字。【口语交际】1、与人交流能尊重和理解对方。2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3、听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。4、表达有条理，语气、语调适当。5、能根据对象和场合，稍做准备，做简单的发言。6、注意语言美，抵制不文明的语言。【习作】1、懂得写作是为了自我表达与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要分段表述。学写读书笔记，学写常见的应用文。4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。【综合性学习】1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。单元知识点梳理：第一单元“童年往事”1、会认44个生字，会写18个生字，10个词语；2、背默《故事三首》，体会童趣；3、背默日积月累《游子吟》，体会母爱；4、概括每篇文章的主要内容，总结写作特点，体会课文表达的思想感情；5、尝试具体描写一种情景，如“热、冷、静”等；6、体会对比描写的特点，尝试写一段话；7、习作“那一刻，我长大了”，把“那一刻”的情形写具体。第二单元“古典名著之旅”1、会认56个生字，会写26个生字，会写17个词语；2、初步学习阅读古典名著的方法：联系上下文、个别语句不需要反复琢磨，借助资料，结合影视作品等；3、了解每篇文章的写作顺序和主要内容，能用准确的词语概括主人公的形象特点，评价人物有自己的看法；4、学习表演课本剧，关注剧本，角色，如何表演等方面；5、学写“读后感”，选择一两处感触最深的内容写出自己的感想，可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句；6、默写背诵日积月累《鸟鸣涧》，感受山中的春天。第三单元“遨游汉字王国”1、学习两个板块《汉字真有趣》和《我爱你，汉字》的阅读材料；2、学习如何写活动计划，小组根据活动建议讨论开展哪些活动，制订活动计划；3、了解搜集资料的途径：查找图书、网络搜索、请教别人等；4、小组根据活动计划搜集整理有关汉字的资料，感受汉字的奇妙；5、学写简单的研究报告：问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论。第四单元“爱国情怀”1、会认30个生字，会写35个生字，29个词语2、背默《古诗三首》，感受诗人的爱国情怀；3、学习10、11、12课三篇课文，梳理课文主旨，体会优秀革命者的爱国品质；4、学习课文中通过动作语言神态的描写，体会人物内心的写作方法；第五单元“人物描写一组”1、会认19个生字，会写30个生字，28个词语；2、梳理13、14敏的性格特点，突出了胖墩机智沉着的性格；外貌描写写出了祥子身体强劲结实的特点；神态描写动作描写展现出吝啬的严监生；正面描写和侧面描写突出了刷子李高潮的技艺。3、学习两篇习作例文，重点寻找描写人物的基本方法。4、习作“形形色色的人”，选取典型事例，运用描写人物的基本方法把人物的特点写具体。第六单元“思维的火花”1、会认12个生字，会写23个生字，20个词语；2、背默《自相矛盾》，明白办事实事求是的道理；3心观察的重要性；学习《跳水》，明白遇事沉着冷静、机智果断的重要性；4、根据故事发展的顺序，关注人物的思维过程，用自己的话讲讲课文故事；5、尝试根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体；6、学习运用修改符号修改习作；7、学习日积月累有关年龄的说法，并背诵日积月累；8丰富的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。第七单元“世界各地”1、会认27个生字，会写30个生字，28个词语；2、学习《威尼斯的小艇》，明白小艇在威尼斯的重要作用；学习《牧场之国》，感受荷兰的魅力；学习《金字塔》，对比两种写法，明白金字塔是世界伟大的建筑；3、体会文中静态描写和动态描写的表达效果，并尝试运用；4、口语交际“我是小小讲解员”，学会列提纲，按照一定的顺序讲述，根据听众的反应，对讲解的内容作调整；5、习作“中国的世界文化遗产”，搜集资料，整理资料，有序描写，能从中体会到中国的世界文化遗产的魅力，和对祖国的热爱；6、背诵默写《乡村四月》，感受农村农忙时的场景。第八单元“幽默的语言”1、会认26个生字，会写18个生字，9个词语；2、学习《杨氏之子》，体会杨氏之子否定句式的巧妙应对，并会背默；3、学习《手指》，感受拟人化写作手法的风趣，仿照课文表达特点进行小练笔；4、学习《童年的发现》，明白自嘲的幽默；5尽量表现出笑话中人物的神态语气动作，避免不良的口语习惯，要沉住气，自己不要笑场；6单文字提示，联系生活中的人和事，理解漫画的寓意，能从漫画展开联想，想象漫画描绘的情景，并写出自己的思考；7、日积月累有关修身养性的格言警句，理解记忆并默写。课后服务工作教学计划篇8一、情况分析我是一名新教师，20xx年7月毕业于上海杉达学院。毕业时同学、师长都真挚地祝福我工作“一切顺心”，生活“一帆风顺”。带着许许多多美好的祝福我走向了生命的新旅程。刚从校园毕业的我，青春有朝气，对待事情热情而有一股冲劲。喜欢天真无邪的孩子，以孩子为中心，愿意与他们分享喜悦与欢乐，关心爱护，付出自己的一片心。具有较强的表达沟通能力，有团队合作精神：与有经验的教师交流工作，力争做到更好，体现自我的同时，给集体争光。接受新事物比较快，随着二期课改精神的传达，把新理念运用到实际工作中，结合发达的信息技术功能，尝试运用多媒体开展教学及指定计划，使自己的教学水平逐步提高。二：学教目标1、尽快完成从理论到实践、从认识到能力的转变，完成从一个大学毕业生到一名教师的过渡，争取早日成为一名合格的幼儿园教师。2、学习新课程指南，在奚老师的带领下，熟悉幼儿的年龄特征，适应小班幼儿教师的角色。三：具体措施1、参加新教师培训，了解教育科学理念、课程、技术，努力提高自身的专业知识。2、在乔老师的帮助下，活动前做好充分的准备工作，理解活动的各个流程及其关联。3、活动结束后，及时与乔老师交流带班过程中的得失，进行反思与四：总结。4、注意经验积累，做好读书笔记，注明困惑的地方，向乔老师提出并记录。5、积极参加导学组教学实践活动，通过相互听课、共同评课等多种途径提高教育教学能力。6、经常倾听幼儿的心声，和幼儿相处的同时，了解幼儿的语言及年龄特点。7、耐心、细心地对待每位幼儿，积极地配合乔老师做好班级的常规、保育工作。8、做好家园联系工作，从家长方面了解幼儿对课堂活动的反映，和乔老师探讨活动的调整。课后服务工作教学计划篇9一、学情分析：四（3）班共有学生36经养成了良好的学习习惯，本学期将继续加强学生学习习惯的培养，注意在知识教学的过程中，激发和培养学生的非智力因素，追求学生各项素质和全面协调发展。二、教材分析：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比较，小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法初步学习用小数知识解决问题。有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征，图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；实验，推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察，分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现，欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。三、教学目标：1步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3、认识三角形的特性，会根据三角形的边，角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计作用。6会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察，分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9四、教学重点：五、教学措施：在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度，思维能力等方面的进步和发展。在教学中要处理好：、重视基础，处理好基础与提高的关系。、注重练习设计，处理好实与活的关系。3、鼓励创新，处理好放与收的关系。4、注重实践，处理好学与用的关系。六、课时安排（共60课时左右）（一）、四则运算（6课时）（二）、位置与方向（4课时）（三）、运算定律与简便运算课时1323课时左右3、简便计算。4课时左右4、营养午餐。1课时（四）、小数的意义和性质（14课时）1、小数的意义和读写法。3课时左右2、小数的性质和大小比较。6课时左右3、生活中的小数。3课时左右4、求一个小数的近似数。4课时左右整理和复习1课时（五）、三角形（6课时）1、三角形。4课时左右2、图形的拼组。2课时左右（六）、小数的加法和减法（6课时）（七）、统计（4课时）（八）、数学广角（4课时）（九）、总复习（4课时）课后服务工作教学计划篇10本学期初中语文教研总体目标：强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。实施内容包括：（一）完善教科研制度，规范教学科研每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有计划，有准备，主题鲜明，内容丰富，让每一次都能有所收获。保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。之处；反思教学机智；反思学生的创新见解；反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人教案后。评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。（二）加强常规管理，提升业务水平1课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。组织全体老师认真学习教育理论，学习研读“名师课堂实录”，特别是要认真研究xx中学、xx中学、xxx口中学等名校的具体做法，并结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改工作。2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。学生作业每个年级组要尽量一致。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以采取多种检查形式，但一定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。毕业班的老师要特别加强中考复习的研究和指导，在上新课的同时有针对性要尽可能地多开展学生活动，多层次培养学生能力。每个教师每学期至少推荐五篇优秀学生作品（最好有点评）。搞好竞赛辅导，积极组织参加县市举办的各项活动，争取拿出好成绩。3、实行集体备课制度。认真开展好集体备课工作，同课头的老师一定要群策群力，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求，理念要新颖，方法要多样，教后反思不走过场。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重