第五部分-写作与表达

语文新课标（SJ）第一节走近中考作文第二节命题作文第三节半命题作文第四节材料作文第五节

中考作文备考热点

第五部分写作与表达第五部分写作与表达第一节走近中考作文第一节走近中考作文考场如战场，考场作文当然也就有别于平时作文。例如性质不同，心情不同，限时不同，题目的限制也不同。要想考试时作文获得好分数，就必须学会几招实用妙法，惟其如此，方能事半功倍。结合考场作文的特点，有如下几条作文应考必备妙招。一、让标题靓起来现在考场作文大都要求题目自拟，因此，拟题非常重要，考生若能根据自己某方面的特长拟一个有灵气、有创意的好标题，一定能够备受阅卷者的青睐。以下分别从补充半命题作文的标题和材料作文的拟题两个方面来谈这个问题。第一节走近中考作文半命题作文通常是在横线上空出标题的一个部分，然后要求我们自己去选择一两个词语或短语填上去。要使补充的标题美观，就要在形象性上下功夫。要么是奇特出新，如“我最喜欢的半个妈妈”；要么形象具体，如“我知道，我心要飞向哪里”等。材料作文的拟题技巧就更多了。有仿词法，如“胆小不如鼠”“网事悠悠”；有比喻法，如“同桌如花”“我是本开心词典”；有矛盾法，如“细心的马虎仔”“老师给我做学生”；有的用句子做标题，如“我当寝室长”“嘿，拖地板呀！”；有的故意重复，如“偶像的偶像”“快乐家庭，幸福家庭”；有的使用呼告手法，如“妈妈，我错了吗”“真对不起，同桌”等。这些标题的拟写方法，都能够为你的文章增光添彩。第一节走近中考作文二、让“三板斧”夺头功《岳飞传》中岳飞的大将牛皋善用板斧，一出手就是从“劈脑门”开始的“三板斧”，几乎是所向披靡。我们写应考作文，也应该一上场就使出“看家本领”，即写好第一小节和第二小节。把精心设计的有个性的“亮点”、精彩之笔尽量在文章的开头展示出来。开头的方法很多，但无论何种开头，都要把握两点：一是点明题旨，说明动机。或点明题旨，或交代背景，或说明动机，或发表感慨，总之要开门见山，审题要准，入题要快。二是设置悬念，吊足胃口。或象征联想，或寓意深远，或比喻夸张，或设问反诘，总之要引起兴趣，引起共鸣，不读不快。具体写作时，作文开篇可让题记“亮相”，可用对联“开道”，可巧用诗文，可让名人问答，可让歌词开场等，尽可能把“新鲜的玩意儿”用到开头上去，以此来先声夺人。第一节走近中考作文三、让课本解围要想拿高分，作文必须要有自己的特色，也就是要有亮点，要有出彩之处。因此，在考场有限的写作时间内，应懂得借鉴课文。一是在紧扣文题的基础上，可以考虑哪篇文章的结构可以借鉴。在整个初中阶段，我们读过不少文章，仅课文就有不少。选择其中一篇，借其“框架”，“镶嵌”内容，就可以写出一篇出乎阅卷老师意料的创新作文了。二是从课本中灵活取材。中学课本涉及的故事大多内涵丰富，不妨从一个巧妙的角度重新讲述它。第一节走近中考作文四、让“三”来做文章从古到今，人们对数字“三”情有独钟。含“三”字的词语和成语数不胜数，“三剑客”“三色板”“三顾茅庐”“桃园三结义”……不是“三言两语”能说得完的。“三”影响着我们的思维。文章大体上说是由开头、正文、结尾三个部分构成的。因此，我们没有理由不正视“三”的作用。可以用“三次谈话”“三张照片”“三个小镜头”“三个人物”“三个画面”“三个地点”“三个时段”“三个小标题”“三次不同的经历”来组织全文……总之，我们要在“三”上多做文章。第一节走近中考作文五、让名言帮你构思在自己的文章中引用几句名人名言，这很容易做到。如果要让名言成为快速构思作文的一种技巧，能够做到的人并不多。如以“谈读书”为题作文，可以将“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”作为全文的纲，从“勤”和“苦”二字入手，很快就可以成篇。一篇纪念鲁迅先生的文章可以用“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”结构全文，表现鲁迅先生爱憎分明的人格魅力。吴晗先生的《谈骨气》一文，更是巧妙地运用名言“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，统领全文。第一节走近中考作文六、让情节来“抓人”我们在写记叙文时，往往只注意情节的六要素是否完备清晰，却很少对情节的安排进行通盘设计，结果是想到哪里就写到哪里，直到无事可记、无话可写为止。情节的起伏、跌宕，会制造出波澜，一下子抓住读者的心，让读者随着情节起伏产生不同的心情，对文章中新的事或人表示出极大的关注。要做到情节“抓人”，可从下面三点着手：(1)在要写的人或事的特性上做文章。(2)将最重要、最精彩的情节或片段放在最突出的位置，大写特写。(3)设置悬念，制造波澜，使行文节奏忽急忽缓、忽起忽落，扣人心弦。第一节走近中考作文七、让人物来“对话”这里所说的“对话”，不是指记叙文中刻画人物描写的方法，而是指构思作文、组织材料的一种写法，也就是通过两个或多个人物的“对话”来连缀材料、表达中心的快速写法。用“对话”写记叙文，不必描写人物的外貌、神态和动作，人物的性格、作者的旨意通过对话就可以清楚地表现出来。这样可以省去很多时间和铺垫。不过，写对话最好写出对话时的语气、节奏、说话人的情态，若要通过对话来记事，在对话时就不能忽略情节的推进、发展和变化。另外，既是“对话”，就要口语化，通俗流畅才行，否则就不是“对话”了。第一节走近中考作文八、了解评分等级1．写作范围符合题目要求，感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确；能表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，有较强的感染力或说服力；语言流畅，条理清楚，联想丰富，想像合理；书写工整，卷面整洁。可以评45分以上直至满分。2．写作范围符合题目的要求，思想健康，内容具体，中心明确；能表达自己的感受和体验；语言流畅，条理清楚；书写工整，卷面整洁。可以评38分至44分。3．写作范围基本符合题目要求，文章有内容，材料较具体；语言基本通顺，条理比较清楚；书写比较工整，卷面比较整洁。可以评30分至37分。第一节走近中考作文4．有下列情况之一者，可以评20分至29分：(1)语句不通，语病较明显；(2)内容空泛，中心不明确；(3)层次不分明，条理不清楚；(4)不足400字。5．有下列情况之一者，评20分以下：(1)写作范围不符合要求，文不对题；(2)有明显的观点错误；(3)文理不通；(4)结构杂乱。说明：(1)两个错别字扣1分，重现的不计，扣至3分为止。(2)字迹潦草，卷面不整洁，酌情扣1～2分。(3)虽有文采，但内容空洞，没有表达真情实感的，不能在第一等计分。附：以广州市2013年中考作文真题为例解析评分标准第一节走近中考作文类别一类文60～55分基准分57分二类文54～47分基准分50分三类文46～40分基准分42分四类文39～25分基准分32分五类文24～10分基准分18分内容30分记叙文①符合题意，中心明确，主题鲜明②内容很具体，感情真切①符合题意，中心明确，主题集中②内容具体，感情真实①基本符合题意，中心基本明确，主题集中②内容较具体，感情基本真实①中心不明确，没有主题②内容不具体，感情虚假议论文①观点明确②论据与论点完全一致③分析合理①观点明确②论据与论点基本一致③分析较合理①观点基本明确②论据与论点基本一致③有点分析①观点不明确②论据与论点不一致③无分析第一节走近中考作文类别一类文60～55分基准分57分二类文54～47分基准分50分三类文46～40分基准分42分四类文39～25分基准分32分五类文24～10分基准分18分表达20分记叙文①语言流畅②生动形象③多种描写手法①语言流畅②生动形象③有两三种描写手法①大体通顺②病句较多①不通顺②病句多①极不通顺②病句太多议论文①通畅②严密①较通畅②较严密结构10分①完整②条理清楚③分段恰当①完整②有条理③能够分段①基本完整②条理尚清③分段不恰当①不成篇②300字以内①不成篇②200字以内第一节走近中考作文从这个表格中，同学们就知道了中考作文的评分标准。60分的作文分别由内容(30分)、表达(20分)、结构(10分)组合而成。下面将从这三大方面分析一下评分标准。第一版块——内容内容由审题、立意、选材这三大步骤构成。所以，看到作文题目，我们需要做的第一件事便是审题。(一)审题：根据考试题目，可以得出以下重要信息：1．题目要求：命题作文，题目“出错”。第一节走近中考作文2．字数要求：600字以上。中考作文，字数不足会被扣分，还可能直接被划入三、四类作文中；而字数过多，则会耗费你宝贵的考试时间和精力。所以，中考作文写作的最佳字数，应控制在作文稿纸标注“600字”那一行的下边3～5行为最佳。3．文体要求：文体自选(诗歌除外)。虽然“文体自选”，但这只是一个表象，不足以让我们放松警惕。在中学阶段，大多数同学运用最多的文体通常是记叙文和议论性散文，而究竟文体应该怎样拿捏，我们还是要紧紧把握作文题目本身来最终定夺。第一节走近中考作文(二)立意：阅读题最重要的是要紧扣文章的中心思想、围绕中心思想来答题，而作文和阅读其实是亲密的两姐妹，她们的关系就像照镜子一般，所以对于作文而言，最重要的依旧是明确中心，即你想通过怎样的故事，表达怎样的情感。这也就是我们所说的立意。首先，立意一定是积极的、有根有据的。何为根据？作文题目就是立意的根据。由一个小小的题目出发，发展成600字以上的文章，其实作文就是一个有趣的破案过程，惟一的线索就是题目本身。本次作文题目为“出错”，是由一个两字词语构成的，题眼就是词语本身，我们可以使用题目扩展法来解决：第一节走近中考作文谁出了错？出了怎样的错？为什么出错？结果会如何？……可以得出的思路有：个人出错——学业的思考、友谊的得失、亲情的迷失、陌生人的言行所带来的思考……社会出错——问题牛奶(药物)、酒驾等社会热点问题所带给我们的关于社会责任、社会道德的反思……第一节走近中考作文人生出错——(逆向思维型)身残志坚、在逆境中创造人生辉煌的人们，他们原本出错却更加精彩的人生所带给我们的感动和激励……小到实际生活，大到社会和人生，生活处处皆精彩，到处都是我们可以使用的题材，关键在于你有没有一双善于发现美的眼睛和一颗不断思考总结的心。(三)选材：如果中心已经明确了，我们便可以进入构思的最后一个环节——选材。如果说立意是文章的灵魂，那么选材则是让文章丰满起来、有血有肉的过程。第一节走近中考作文有关选材的一些重要指标有新颖、深刻、以小见大等。在通过扩展提问得到的写作思路中，请排除掉那些你第一时间想到的材料，因为那些主题一定也是绝大部分同学会想到的，如果不想让阅卷老师因为审美疲劳而忽略掉你的试卷，那么就请果断地放弃那些老掉牙的题材，大胆启用那些经过你的思考后由浅入深、以小见大的主题吧！此外，我们还需要注意的是，一篇文章的中心一定有且只有一个，所以，你的材料可以是多个，但是一定要紧紧围绕一个中心而展开，不可平均用力浮光掠影，也不可都细致入微精雕刻画，详略得当才是王道！第一节走近中考作文第二版块——表达中考作文中，语言表达也是一个重要的考查部分，如果我们能做到语言表达准确、流畅、生动，那么表达部分的失分就能控制了。语言表达通常都运用了一些特殊的手法，比如修辞手法、描写手法、写作手法等等，这样某些句子才能从众多句子中脱颖而出，让我们眼前一亮。那么，这些漂亮的手法，我们为什么不运用到自己的作文中呢？这才是学以致用的最高境界！在我们学过的修辞手法中比较常用的有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、引用等，而描写手法中的人物描写(外貌、神态、语言、动作、心理等)，以及环境描写(以自然环境来渲染气氛、烘托人物心情，或推动故事情节的发展)，都是能使我们的文章更加生动、精彩的不二选择。第一节走近中考作文第三版块——结构通常来说，阅卷老师平均1～2分钟内会读完你的作文并给出分数，如何在这么短的时间内让他快速对你的作文产生好感呢？得分的秘诀就在于文章的结构了。如果说作文是由开头部分、中间部分、结尾部分构成，那么需要我们花费更多力气的，是开头、结尾两部分。开头部分优美的引入，能使阅卷老师对你的作文评价直升为一、二类作文，而中心突出、语言精彩、感情深刻的结尾部分，则能让阅卷老师的好感始终维持在最高点。至于中间部分，我们可以采取比较经典的三段式结构，方式可以是并列式、由深入浅式、详略分工式……，如此一来，一篇结构严谨、逻辑清晰的作文便由此形成了，而结构上的分数，我们就可以轻而易举地收入囊中了。第一节走近中考作文另外，不可忽视的还有卷面书写，美好的事物通常都能吸引我们的眼球，赢得我们的掌声。作文更是如此。同样的作文，如果书写工整、卷面整洁，就能在第一时间赢得阅卷老师的青睐。所以我们一定要做到书写工整，如果出现错字请用统一的符号划去即可，以确保卷面整洁。第二节命题作文第二节命题作文┃复习指津

┃命题作文是传统的作文命题方式，其题型特点就是给出完整确定的题目。在各地中考语文试卷中，命题作文占有重要地位，可见其在写作和考试中的重要性。从中考来看，大多数命题作文的题目没有审题障碍，涉及的内容充分贴近学生生活；大题、宽题多于小题、窄题，便于学生自由选材。了解了这些特点，对于我们做好考前训练有很重要的作用。如2014年柳州作文题之一“一句话的力量”、2013年柳州市中考作文题之一“心在更远处”和2012年柳州市中考作文“这句话很温暖”即为命题作文。要想写好命题作文，要注意以下几点：第二节命题作文1．抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了这些关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正结构的短语重在修饰语部分，如“有意义的生活”，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如“充满活力的岁月”，其表意的重心在“充满活力”四个字上，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。2．明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚这些，作文时才能不越“雷池”半步。题目上没有明确规定限制内容的，需要自己去想。因为只有想到那些限制的内容，才能找到选材的广阔天地，确定选材的范围。第二节命题作文如“发生在我身边的一件趣事”，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，写作范围就扩大了。“美丽的谎言”，明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的；没有限制的内容有：对象——任何人，具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——N个谎言，范围——过去、现在、身边、远方，等等。这些都可以作为写作的内容。“我想唱首歌”，题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌；既可以是对生活的欣赏与感激，也可以是对得失成败的体验与思考，这样就能切中题意。“充满活力的岁月”，既要思考“活力”的表现，又要兼顾对“岁月”一词的理解，但对写作的主体——“谁充满活力”则完全没作限定。第二节命题作文3．拓联想，深入挖掘主旨。充分发挥想像和联想，以题目为载体，向深层挖掘，使自己的作文有深度，这也是作文得高分的重要一环。如“妈妈，我长大了”这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑以及对人生的初步认识，人生中的各种各样的责任感已经在心中萌发，那么，这样的思考就准确而深刻地把握了文题的含义。第二节命题作文4．巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”选材若太宽泛，就会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。5．炼语言，注重个性化表达。语言是作文最外在、最鲜活的东西，无论是平实朴素还是充满文学韵味，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意蕴丰富，应是不懈的追求。第二节命题作文┃中考真题

┃【题目】2013·临沂有人说：“走着走着，我们就长大了。”是的，成长是一个不断前行的过程。走在路上，我们欣赏春夏秋冬；走在路上，我们辨别美丑；走在路上，我们品味酸甜苦辣；走在路上，我们抒发喜怒哀乐……请以“走在路上”为题，写一篇文章。要求：①文体自选(诗歌、戏剧除外)；②不得照搬所提供的作文材料；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的姓名、地名、校名。第二节命题作文[思路点拨]审材料，定内容。提示语提示了很多我们熟悉的内容，如欣赏春夏秋冬，辨别美丑，品酸甜苦辣，抒发喜怒哀乐……透过这些，可以拓宽自己的思维，确定自己要写的内容。审题目，明重点。“走在路上”这个题目有两个关键词：“走”“路”。“走”是过程；“路”既可以是本义上的路，也可以是比喻义，如理想之路，还可以是相对于结果而言的过程……“走在路上”，重心在“走”，强调过程重于结果，贵在参与，重在实践，贵在追求，重在奋斗不息。切忌写“路”不写“走”，只写走在路上想起了什么，不合题意。第二节命题作文审立意，定文体。立意要求深刻、新颖、专一、集中，在确定好立意后，一定要依据自己的实际情况，选择最能驾驭的文体进行写作。这个题目比较适合写成记叙文或简单的议论文，可以从以下几方面考虑立意：(1)路是人走出来的，不肯走路的人永远也没有明确的目标，不敢走路的人永远也欣赏不到远方的风景。(2)只要为远大的理想而奋斗不止，即使永远达不到目标，也是可贵的。(3)不要因坎坷就裹足不前，不要因为取得了一点成绩就止步不前，要追求更高、更远的目标。第二节命题作文(4)既要学会欣赏沿途的风景，又不要因为迷恋沿途的风景而忘记走路。(5)不要只是低头走路，要经常抬头看路，要经常清除掉鞋子里的“沙子”。第二节命题作文[佳作展示]走在路上“那一天，我不得已上路，为自尊的生存，为自我的证明……”当这首歌回荡在耳畔，它如船桨一样在我的心海中激起阵阵涟漪。透过空蒙的海面，我看到张瑞敏的顽强，看到牛根生的执着，看到马云的从容与镇定。走在路上，曾经我不解“常将有日思无日，莫待无时思有时”，不解“水到穷处待云起，危崖旁侧觅坦途”，不解“卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。那时的我，过多地贪恋身边的“风景”，在不知不觉中滑向抛物线的减区间，直到坠地的那一刻，我才明白自己已偏离轨迹许久。第二节命题作文拖着疲惫的身躯我又一次走在路上，这一次与成熟携手，与坚定同行。走在路上，真的需要坚定。泰戈尔说：“只有经过地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”我不需去下地狱，却要在烈火中百炼成金，去获得创造天堂的力量，流泪流汗，去完成一次壮阔的远航！而这一切，需要有坚定的信念做翅膀，坚定的勇气做后盾。第二节命题作文走在路上，我一路感受坚定。是谁在高唱“人到万难需放胆，事当两可要平心”？那是张大千。他告诉我：遇到困难要有坚定的意志，要有胆量去同困难作斗争，遇到左右为难的事情，要静下心来认真权衡利弊，以坚定的信念做最明智的选择。是谁在唱“为人树起脊梁铁，把卷撑开眼海银”？那是谭嗣同。他告诉我：为人处世要有原则，以坚定的目标走自己的路，立志做自己的主人，不做奴才。第二节命题作文是谁在唱“心有三爱，奇书骏马佳山水，青松翠竹白梅兰”？那是方志敏。他告诉我：做人要像松竹那样坚定有节，根深深扎入大地，渴饮甘泉，未出土时便有节，枝摇星月，叶搏苍天，直到凌云高处，仍然虚心。走在路上，坚定的信念在左，坚定的意志在右，坚定如种子，我走在路上手握坚定，时时播种，时时开花！坚定，永恒的主题！走在路上，坚定为我开路！第二节命题作文【题目】2013·柳州每个人都有自己的梦想，人生前进的每一步都是走近梦想的台阶。心有多远，梦想就有多远；心有多大，舞台就有多大。只要心在更远处，我们成长的道路就会越走越宽广。请以“心在更远处”为题写一篇作文。[思路点拨]“心在更远处”，审题的关键词在“心”“更远”，结合提示语可知要求写作的内容为以个人成长经历来呈现对梦想的追求，展示青春的风采和昂扬奋发的精神面貌。要注意“更”的暗示，说明是在既定的基础上树立更远大的志向。可采用虚题实写的方式，把心中的梦想具体化、细微化，写出自己在某方面的追求，准确表述“更远处”的内涵。第二节命题作文[佳作展示]心在更远处心有多大，舞台就有多大，心有多远，梦想就有多精彩。——题记每个人的心中都有一个小小的梦想，都有自己想要飞往的地方。或许，它像蒲公英一样可爱动人；或许，它像大海一样深邃宽广；或许，它像咖啡一样浓郁醇香。在很小的时候，我的心里就埋下了一个音乐梦。第二节命题作文4岁的我便走上了音乐的道路，选择了众人所喜爱的钢琴。事实上它并没有想像中的那样简单，幼小的我经常在频繁艰苦、重复单调的训练中对它产生一些厌倦之感。可是，母亲并没有产生对我放弃的念头，继续日复一日地培养我。母亲推着年少的我和那沉重的单车，一次次地翻越去钢琴老师家的大坡，无论严寒酷暑，那车的痕迹好似我通向音乐殿堂的起跑线。第二节命题作文随着时间的推移，我的弹奏技法有了飞速的长进，渐渐成为众人心目中那颗耀眼的星星。在老师的推荐下，我有了一次很好地展示自己的机会——通过层层的选拔赶赴香港参加钢琴公开赛。年幼的我，这样的场合经历得并不多，心里多了几分紧张。那一天终于到来了，宽敞的音乐厅格外地安静，灯光洒到音乐厅的每个角落，金碧辉煌，每个演奏者像舞者一样美丽动人。一声报幕，我迈着轻盈的步伐走上亮闪闪的舞台，坐上那熟悉的钢琴凳，自如地演奏出优美的华尔兹圆舞曲，此刻，我指间流淌出优美的旋律，表达了我对音乐的追求与热爱，诠释了我对音乐的梦想与信念。我无可争议地获得了冠军，在那耀眼的灯光下，我举着那亮闪闪、沉甸甸的奖杯，看见了角落里潸然落泪的母亲，我想到了母亲的希望，想到了一直以来经历的艰辛，不禁对我的音乐梦有了更加遥远的憧憬与期盼……第二节命题作文也许，人生会有太多要我们去经历，会有太多的美好和梦想在远处等着我们。我们一直为了梦想不停地奋斗努力着，只为了开出更好的花，因为我们的心都在更远处。梦想需要我们在人生这个大舞台上用心去演绎属于我们自己的美好！第二节命题作文┃能力操练

┃1．在生活中，你一定听到过很多的掌声吧？有的掌声热烈如潮，有的掌声稀稀拉拉，还有的掌声似乎有些刺耳……哪一次掌声给你留下的印象最为深刻？你从掌声中思考到了什么？请以“掌声”为题写一篇作文。要求：①除诗歌外，体裁不限，不少于600字；②内容充实，主题明确；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名。[点拨]这是一篇材料式命题作文，又是一篇独词式全命题作文。第二节命题作文掌声其实就是心声，从不同的掌声中可以听出不同的心声。一般而言，掌声是一种赞美、一种肯定、一种鼓励、一种尊重。比如，某个人在取得突出的成就或获得崇高的荣誉时，人们会报以热烈的掌声，给予褒奖和激励；某个人在面对难以逾越的坎坷和人生的考验时，人们同样会报以热烈的掌声，给予信心和勇气。但有时候，掌声却是一种批评、一种否定、一种不满，甚至是一种嘲讽。比如，某个人不做实事却夸夸其谈时，为人卑劣却自诩高尚时……人们送上的就是这类掌声。基于上述分析，在写作时既可从正面立意，为真善美唱一曲颂歌；也可从反面立意，对假丑恶进行抨击。在体裁上，既可以写成一篇记叙文，叙述某一次给你留下深刻印象的掌声；也可以写成一篇议论文，论述你对掌声的思考。由于这是一个独词式的全命题，为了更好地把握写作内容，我们不妨在心中把标题扩展一番，比如：“那一次掌声令我终生难忘”“把掌声送给最精彩的你”“你们的掌声给我力量”“请不要吝惜我们的掌声”……第二节命题作文2．生活里，我们渴望有一座沟通的桥，来拉近心灵之间的距离。请以“架一座心灵的桥”为题目，写一篇不少于600字的文章，文体自选。[点拨]审视这个题目，要扣住“心灵”“桥”等词语，“桥”是比喻义，这个题目的意思是“沟通人们的心灵，拉近心灵的距离”。写作时要以此为中心，可以从小处讲述同学之间通过坦诚相待，消除彼此间的误会；可以讲述与家人之间通过静心交流，填充年龄间的代沟，实现零距离的接触……借此告诉人们沟通的方法。也可以从大处着眼，叙述古代郑和下西洋，张骞出使西域，鉴真东渡，玄奘西游等，表现“架起心灵之桥”的重要性和必要性。还可以从反面的角度写，比如夫妻之间由于缺少沟通，造成摩擦不断，甚至离婚；父母与子女之间，由于缺少沟通，致使代沟越来越深，甚至由于不理解而出逃或自杀；师生之间由于缺少沟通，学生产生厌学、孤独等心理疾病，致使师生关系紧张，学生学业滑坡、逃学，甚至扰乱正常教学秩序……从而告诫人们“架起心灵之桥”的紧迫性和必要性。第二节命题作文[点拨]“铭记”的意思是“常常地记在心中”。在过去的岁月中发生的许多事情都值得我们铭记。当然，在一篇600字左右的文章里，我们不可能对那些重大的国际时事和宏大的主题进行详细的描述，但是，我们可以抓住我们生活中发生的小故事，从一个小的角度记载这重大的事件，反映这宏大的主题，正所谓“窥一斑而知全豹”。比如写同学们踊跃捐款为灾区抗震救灾尽自己的绵薄之力，从而表现万众一心、同舟共济的伟大民族精神。铭记过去，是为了做好我们未做的事情，走好我们未来的路——这应当是我们写这篇文章立意的基石。比如，铭记父母为我们付出的心血，是为了将来以“寸草心”报答“三春晖”，让感恩永驻我们的心间；铭记一个陌生人对自己的帮助，是为了在别人遇到困难时及时伸出我们的手，为社会和谐涂上一抹亮色……在体裁上，既可以写成记叙文，也可以成写议论文；但建议写成一篇具有真情实感的记叙文。第二节命题作文4．题目：牵挂要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右；②写出真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。第二节命题作文[点拨]这是一个独词式的全命题作文，没有任何的修饰限制成分，因而我们既可以写“我”被牵挂，也可以写“我”的牵挂，在选材上有着广阔的空间。如写“我”的牵挂，可以牵挂孩提时代的一位好友、小学时的一位老师、“手拉手”活动中的伙伴、旅游途中结识的游伴等等，还可以牵挂远方的朋友、曾游历过的小山村……无论写何种牵挂，都应从现实生活出发，从自己的心灵出发；惟有如此，才能写得“真”，才能写得“深”，才能写出至情之文、动人之文。以上是就写记叙文而言的。倘若写议论文，可以论述“牵挂”对亲情、友情等的重要性。而作为论据的事例可谓俯拾皆是，像苏轼对其弟弟苏辙的牵挂、杜甫对好友李白的牵挂等等。第二节命题作文5．题目：请以“我做主”为题完成作文。要求：①不少于600字，文体不限，诗歌除外；②文中不得出现真实的校名、地名、人名。[点拨]既可以通过叙事来形象地表达感悟，完成记叙文的写作；也可以专注于论述做主的道理，完成议论文的写作。记叙文写作时，要通过事件发展中具体生动的情节、细致感人的细节来叙述“我”怎样做主，主要表达方式应当是记叙和描写，在生动的描述中事件与人物才会丰满有血肉，“做主”的体悟才会真实、生动、深刻。因此，文中表达忌大段概括性的介绍，那样会使事件的情第二节命题作文节表现不充分，叙事浮光掠影，让整篇文章像为某一事情粘贴的简易说明书，成了乏味的标签；也不宜用大段的议论、抒情，这样会冲淡事件描述的情节性，反而使所叙之事浮于空泛的议论抒情之上，缺乏坚实细节、情节支撑，空泛的“生活体验”表达乏味而显得虚假。议论文写作时，则应当是论述“我”做主的必要性、正当性和做主的方式与方法(或途径)，即解决为什么要做主、怎样来做主。表达方式以议论为主，若有叙事则是举例说理，有引用则也是驰援论点，叙事、引用无一不简洁明了，只是作为议论的依据。如果在议论文写作中，大量地去记叙情节、描写细节，或者无节制地滥抒情，作文就会成为理也不清、事也不明的“四不像”。第二节命题作文6．题目：那一刻，我流泪了要求：①写一篇不少于600字的记叙文；②在记叙时适当运用议论和抒情；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。第二节命题作文[点拨]“那一刻，我流泪了”可以分解为“那”“一刻”“我”“流泪”“了”五个部分。“那”是远指，指远方的或过去的人、物或时间；“一刻”指短暂的时间，“那”修饰限制“一刻”，表明“一刻”已经过去了一段时间了；“我”表明应采用第一人称写作；“流泪”是感情发展到高潮的表现；“了”是一个过去时态的标志词，表明“流泪”是经历过的。“流泪”是其中关键性的词语，它对于选材至关重要。不过，至于所流“泪”的性质并没有做出限制，因而这“泪”既可以是感动的泪、激动的泪、高兴的泪，也可以是悲伤的泪、失落的泪、委屈的泪……在上述分析中，我们已经明确了写作的范围和选材的内容；在具体的写作中，我们还要注意突出“那一刻”。任何事情都有一个过程，但在写作中不能事无巨细一一道来，必须浓墨重彩放大“那一刻”，比如用景物描写作烘托，用细节描写作渲染，等等。第二节命题作文7．题目：第一次，真好要求：①写一篇不少于600字的记叙文；②在记叙中适当运用议论和抒情；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。第二节命题作文[点拨]这个题目可以分解成“第一次”和“真好”两个部分。“第一次”表明了写作的内容，“真好”表明了“第一次”的性质。对于一个初中毕业生而言，人生的阅历虽说不上丰富，但十四五年来也一定经历了很多“第一次”，诸如“第一次独自在家”“第一次离开父母”“第一次获奖”“第一次登台演出”“第一次去露营”“第一次坐飞机”等等，因而在选材上有着广阔的空间。但这并不意味着选材是轻而易举的，还需要看看要写入文章的“第一次”是否“真好”。所谓“真好”的要求，或者很有趣味，或者很有意义，总之，这“第一次”是非同一般的，给你留下了难以磨灭的印象。而要写出令人耳目一新的文章，在选材上还要更严格一些，比如，你的这个“第一次”是否具有“人无我有”的独特性？如你曾被某个剧组选中出演某个影视剧中的某个角色等，这种经历对任何一个初中学生都是弥足珍贵的，值得大书特书。再如，第二节命题作文你的这个“第一次”能否挖掘出深刻的主旨？如果你从第一次参加竞赛获奖中感悟出了“不抛弃，不放弃”或者“争第一”对于人生的重要意义，当然更是难能可贵的。在具体写作中，一要善于把文章写得一波三折，跌宕起伏。因为在“第一次”中，惊喜往往随着惊恐，新鲜常常与刺激结伴而行，真实地再现出来，就会尺水兴波。二要善于运用细节表达情感，渲染气氛。惟有细节描写才能把人带入具体的情境，感受“第一次”的奇妙无比，留下无穷的回味。第三节半命题作文第三节半命题作文┃复习指津

┃半命题作文是比较流行的作文形式，其题型灵巧、活泼，很受学生们欢迎，成为日常训练和考场作文的主要题型之一。如柳州市2014年中考作文之一“错过________”，柳州市2013年中考作文之一“________让我着迷”等。半命题作文的题目，是将一个完全命题省去一部分，变为一个不完全命题，省去的部分由学生去补充。这种题目从本质特点上讲，只是划定了一个写作范围，而把选材、立意的自由留给了学生。第三节半命题作文写好半命题作文应注意以下事项：第一，要弄清题意。半命题作文从形式上看，由文字部分和填空部分组成，有的题目前面有提示语，后面有具体要求。我们在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。此外，在几乎所有的文题后面都有具体的要求，如“将题目补充完整”“有真情实感”“不少于600字”等等，这些在审题时也应引起重视，否则会影响作文的质量和得分。第二，要补好文题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。补写文题时应注意以下几点：第三节半命题作文1．要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我和(小草、春天、智者、母亲……)的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。2．要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文、说明文，还是议论文；是写人写事、写景状物，还是阐述某个道理。如“珍惜所拥有的______”，文题对记叙、议论或抒情等几种表达方式都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象，上文若写成记叙文，则可补上母爱、亲情、友谊等；若写成议论文，则可补上青春、生命、智慧等。第三节半命题作文3．要内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，自然就降低了作文的品位。第三，要选好材料。补写好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题，审人称、审体裁、审题眼、定选材范围。要将选择的材料进行认真的筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。第三节半命题作文第四，要有好的开头，扣题的结尾。1．好的开头是作文成功的一半，开头要能抓住人心，要让读者有往下读的欲望，分数也会有所提高。2．作文如果没有结尾，会让读者感觉文章没写完，所以结尾也是作文的关键。开头和结尾可用同一语句或成同一风格(排比句、议论)。当你拿笔构思时，千万不要不假思索地下笔，一定要定下心来，估测一下，自己要写的题材别人熟悉不熟悉，别人会不会写。要写的有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验、自己的发现、自己的发明。由此看来，只要对半命题作文理解透彻，慎重考虑，就一定能写出与众不同的好文章。第三节半命题作文┃中考真题

┃【题目】2014·柳州请以“错过________”为题写一篇文章(请先在横线上把题目补充完整，横线上填写具体的人、事、物、景等等)。写作要求：①除诗歌外，其他文体不限；②不少于600字；③不得抄袭，不得套作；④行文中如出现城区(县)名请用“新城区(县)”，校名用“希望中学”，人名用“小张、小王……”。第三节半命题作文[思路点拨]这是一道半命题作文。写作前应先把题目补充完整。注意题目中要求所填写的内容应为具体的人、事、物、景等，这对我们的构思、选材是有一定限制的。学生作文前，首先要搞清“错过”这个词语的内在涵义，“错过”的词语释义为“失去了时机和对象”，这种“时机和对象”一般指主观上可以抓住而未能抓住的。“错过”一般是人生中某次失败的教训，在情绪上常常出现悔恨、懊丧的心理反应，行为上出现迟疑、颓废的举动。因此，文中如果出现学会、选择、把握、放弃“错过”等情节，那就偏离了词语的内涵，没有抓住“错过”的中心内涵立意，导致游离命题中心甚至出现了明显的偏差，这类作文也就只能在四类及以下判分了。第三节半命题作文作文评分要求(50分)：(1)书写工整，卷面整洁美观，在得分的基础上追加2～3分，满分作文不再追加。(2)凡文章无题目扣2分。(3)错别字每3个扣1分。重现不计，扣满3分为止。(4)字数不够的，每50字(三行)扣1分，最多扣3分。第一节走近中考作文类别一类文50～45分基准分47分二类文44～37分基准分40分三类文6～30分基准分32分四类文29～15分基准分22分五类文14～0分基准分8分内容30分记叙文①符合题意，中心明确，主题鲜明②内容很具体，感情真切①符合题意，中心明确，主题集中②内容具体，感情真实①基本符合题意，中心基本明确，主题集中②内容较具体，感情基本真实①中心不够明确，没有明确主题②内容不够具体，感情不够真实①中心不明确，没有主题②内容不具体，感情虚假议论文①观点明确②论据与论点完全一致③分析合理①观点明确②论据与论点基本一致③分析较合理①观点基本明确②论据与论点基本一致③分析较少①观点不够明确②论据与论点不一致③分析太少①观点不明确②论据与论点不一致③无分析第一节走近中考作文类别一类文50～45分基准分47分二类文44～37分基准分40分三类文36～30分基准分32分四类文29～15分基准分22分五类文14～0分基准分8分表达20分记叙文①语言流畅②生动形象③多种描写手法①语言流畅②生动形象③有两三种描写手法①大体通顺②病句较多①不通顺②病句多①极不通顺②病句太多议论文①通畅②严密①较通畅②较严密结构10分①完整②条理清楚③分段恰当①完整②有条理③能够分段①基本完整②条理尚清③分段不恰当①不成篇②300字以内①不成篇②200字以内第三节半命题作文[佳作展示]错过阳光我喜欢阳光，尤其是冬日里的阳光。还记得小时候，穿着厚厚的花棉袄静静地躺在奶奶的怀里，眯着眼看天，任冬日里少有的温暖的阳光铺满全身，再露出灿烂幸福的微笑。可那几年的冬天，我错过了，错过了我最爱的阳光。奶奶总说我是她三个孙女里最乖的那个，所以她最喜欢我，当然我也喜欢她啊，所以她总会揽我在怀里看阳光，听阳光，触摸阳光，于是我爱上了阳光，爱上了和奶奶在一起晒太阳的感觉。第三节半命题作文后来，在外打工的爸爸妈妈每次回来总会带来许多大城市的照片，还有许多我从没见过的高科技产品，从单放机到MP3再到电脑。照片吸引着我，我盯着照片看好久，想像自己是大城市里的人。我买来许多碟片，下载了许多歌，花许多时间在电脑前流连，我极力让自己与外面缤纷的世界联系起来。我更想让爸妈带我离开这贫穷闭塞的乡村。第三节半命题作文那两年我一直活在自己想像的世界里。冬天有阳光的时候，奶奶一如既往地叫我出去晒太阳，我耳机里的摇滚音乐淹没了奶奶的声音。奶奶拍拍我，指指外面，我从满眼的照片中抬起头，看见了阳光，但却摇了摇头。奶奶有些吃惊，继而叹了口气，无奈地转身走了。那个无奈的背影让我心疼，但我很快为自己编了一个可笑的借口：“奶奶，外面风很大呢，有点冷，还是不要出去晒太阳了吧。”奶奶没有说话，只是默默地走进了被阳光铺洒的空荡荡的院子里。以后再有阳光灿烂的日子，奶奶都不再叫我了，我知道好多次她都是欲言又止。她还是会晒太阳，可那个身影多了些苍老，多了些孤寂，多了些沉重。我则享受着窝在房间里了解来自另一个世界的新奇和兴奋。第三节半命题作文终于，爸妈带我离开了，我要到我向往了很久的大城市了。走的时候，奶奶哭了，奶奶说：“以后冬天里还是要多晒晒太阳……”我敷衍地点了点头，因为我的心早已不在这里了。到大城市后，刚来时的新鲜感马上被生活和学习上的压力所掩盖，我这才知道爸妈每天有多忙，我才知道要在学习上不落后得付出多大的努力。冬天又来了，我还是在房间里，只是做的不是自己曾经喜欢的事，而是无数的习题。开着空调，虽然温暖，但心烦意乱。拉开窗帘，久违的阳光蹦了进来，洒满书桌，满桌的习题顿时变得可爱起来，灰尘也轻快地舞动着。我想起了以前和奶奶一起晒太阳的美好日子，那时天的高远里包容着一个无忧无虑的我，空气的干燥里溢满了甜甜的爱的味道。我才发现自己已经好久没有和奶奶一起晒过太阳了，奶奶一定很失望吧？第三节半命题作文

我下楼好不容易找了块空地，张开双臂，闭上眼睛，将自己完完全全地暴露在了阳光里，只是再也找不回了原来的感觉，因为没有奶奶陪在身边，当初感觉不到寒风的冷，此时这冷似乎要将我吞噬……

我知道那曾经错过的阳光我再也无法挽回，我在长大，奶奶也在变老，她老人家如今已不能出门吹冷风了。对不起，奶奶，如果那几年有我和您一起晒太阳的话，您或许就不会苍老得如此之快吧……

那些冬天，我错过了许多阳光，错过了许多和奶奶在一起的日子，错过了人世间最美好的亲情。第三节半命题作文【题目】2013·安徽以“那段________的日子”为题，写一篇文章。提示与要求：①请你从“温暖”“自由”“孤单”“烦恼”四个词语中选择一个，把题目补充完整；②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；③文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分；④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩；⑤考虑到内容的充实，文章不要少于500字。第三节半命题作文[思路点拨]这是一道半命题作文。写作前应先把题目补充完整，可填词语在“要求”中已经有提示，从“温暖”“自由”“孤单”“烦恼”四个词语中选择一个，这样半命题作文就变成了命题作文。虽然填充的词语有限制，但这个题目还是非常容易构思的。不管是温暖、自由，还是孤单、烦恼，都是非常贴近生活的。从这一点来说，此文题主要考查考生观察生活、感悟生活的能力与习惯，所以说，考生首先要注意的一点就是，作文流露的必须是真情实感。作此文最关键的一点则在文章的立意上。很多考生可能会选择“温暖”或“自由”，因为这是两个带有积极情绪的词语，驾驭起来也相对第三节半命题作文容易一些。可要写得出类拔萃就不容易了，一定要分析出“温暖”或“自由”的真正内涵，而不能停留在表层含义上。同样，对于“孤单”和“烦恼”，这些情绪看似有些悲观低沉，但考生如果能从中挖掘出积极向上的一面，比如在孤单或烦恼中“进修”，磨炼自己的意志，学会坚强面对，文章应该会得到阅卷老师的青睐。从表达上看，考生不能满足于简单地叙述，要适当地运用多种手法，如用细节描写展示生活的动人瞬间，用排比串起生活经历的精彩内容，用议论升华自己的生活感悟，这样，写出来的文章才会与众不同。第三节半命题作文[佳作展示]那段温暖的日子当温馨已不再，冰冷占据了生活的全部，我们便开始怀念那些温暖的日子。——题记“加油！宝贝！我们一起努力！”“不要灰心！”“再来一遍！”那些鼓励的话语仍在耳畔回响，可是曾经的温馨已不再，只有半夜惊醒时忙碌的背影，早起时匆匆出门的身影，越来越少的话语，“父亲”这个概念对我而言越来越模糊，只有背影还残留在脑海中。第三节半命题作文曾经的曾经，多么久远的时候，我还是个懵懂无知的孩子，“嗒嗒”叫唤着父亲，稚嫩的童音在现在的我看来，太过幼稚，连吐字都不清晰，可是在父亲眼里，那是多么令他感动的声音，每每我“嗒嗒”叫唤，父亲总是欣喜地将我抱起，笑着说道：“乖，乖。”那时我还太小，小到只会叫“嗒嗒”的地步，可是我却明确知道眼前的这个男人是我的父亲——最爱我的人。一个在我口渴时，给我端茶递水的父亲；一个在我生病时，关心照顾我的父亲；一个在我遇到麻烦时，第一个鼓励我的父亲，他不必多么富有，不必多么聪慧，不必多么能干，至少他是一个爱我的父亲。第三节半命题作文可是那是曾经的曾经，很久以前的事了，那些温暖的日子已成为回忆，被我所怀念，从掌上的明珠到如今可有可无的存在，我变得愈加失落，我渴望父亲抛下手上的工作，让我重温从前的感动，一起去怀念那段甜蜜的时光。那些零星的记忆慢慢拼凑出我美好的童年，星星点点的回忆涌现在脑海中，往事的一幕幕纷纷浮现在眼前，我静静地回想着那些温暖的日子。泪水浸湿了眼眶，当美好的一切被时间冲刷掉，我希望有你在我身边，陪我一起回忆那些点滴岁月。第三节半命题作文【题目】2013·柳州请以“______让我着迷”为题写一篇文章(横线上可以填写具体的人、事、物、景等等)。[思路点拨]“____让我着迷”关键在于“着迷”二字，所写的内容可以为人物的精神品质(如自信、坚强、乐观、专注、坚持、执着、拼搏等)、行为情感(如助人、倾听、互助、互谅等)、个人兴趣爱好(如读书、听音乐、集邮、徒步、登山等)，可以是某物或风景(如自然风光、和谐关系、独特风俗等)。通过记叙描绘主体，突出“让我着迷”的特征。第三节半命题作文[佳作展示]语文让我着迷语，由心而生；文，有感而发。语文，你让我的生活更加精彩。语文，你让我着迷。第三节半命题作文初识语文，应该是在小学入学的时候。刚刚迈入学校大门的我，对于一切新鲜的事物都感到好奇。讲台之上，老师细细地为我们介绍语文这个科目，台下的我认真聆听老师的讲解，从此，语文犹如一股春风吹入我生活的每一个角落。我学会了横平竖直，点勾撇捺，学会了写“一”“人”“天”“去”。渐渐地，我能读懂书本上的一个个汉字，于是我开始学习古诗，从最初的“一去二三里”“床前明月光”到“问渠那得清如许，为有源头活水来”，诗的意蕴深深印入我的灵魂。再之后，我又学会了作文，学会了白纸黑字的倾诉，学会了用笔尖传递情感，用墨水阐述观点，由此我留下了我的第一篇习作——一篇两百字的短文《让我着迷的语文》。第三节半命题作文真正迈入语文的殿堂，是在我上初中的时候。初中的第一节语文课，我的语文老师站在讲台上，口中妙语连珠，一个个成语、一句句诗词从她的嘴里倾出，把台下的我们讲得一愣一愣地。微笑时而出现在她的嘴角，一段段奇妙的见解迎来我们热烈的掌声。临近下课的时候，她忽然对讲台下的我们问道：“你们知道‘语文’是什么吗？”我们被她问得一愣，她却微笑着说出了令我终生不忘的语句：“口头为语，书面为文。”这一句话伴随着全新的语文课程，深深印入我的内心，从此我迷上了语文。第三节半命题作文时间过得飞快，初中生活如白驹过隙。三年内，我常常遇到失败和打击，常常感到灰心丧气，每当这时，我就会想到语文，想到“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛亮，想到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，想到虽遭贬谪仍能随缘自适的苏东坡，想到“手不释卷”的赵普，想到许许多多的古贤人，想到“欲穷千里目，更上一层楼”，想到“会当凌绝顶，一览众山小”……每当此时，我内心深处的斗志就会被唤醒，携着让我着迷的语文，我又能勇敢向前！许多曾经记得的难忘的事，都渐渐消散在记忆的海洋中了，但我心中有一个“语文”却永恒地存在，并深深地印在了我的内心，永不磨灭。语文，让我着迷。第三节半命题作文┃能力操练

┃1．题目：__________也是__________请你将题目补充完整，然后写一篇文章，除诗歌外体裁不限，600字左右。[点拨]这是一个前后空式文题，开放度、灵活度很大，不过，凝神定气想一想，就会计上心来。写好此文，关键就是要写出对事物的独特的感受，要写出和一般人不一样的感受。有篇文章的题目叫做“夏天也是好天气”，别人都认为春天或者秋天是好天气，但作者却认为夏天也是好天气，由此，作者的感受便显得与众不同。这个作文题还可以写成“女孩也是小太阳”“差生也是学生”“小节也是大事情”“惩罚也是一种爱”“飘零的落叶也是一道风景”“苦难也是财富”“生活也是我的老师”……只要选出最有把握的，就提起笔来，纵情发挥吧。第三节半命题作文2．当看到一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气与旺盛的生命力；当看到叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，因而珍惜时光，发奋进取……我们的心灵，也就在种种感悟中变得细腻、敏锐。请以“感悟________”为题写一篇文章。要求：①补全题目；②字数不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。第三节半命题作文[点拨]这是一道“提示语＋题目”的后空式文题。“感悟”兼具限制性和提示性，暗示我们要写藏在内心的真切感受，只要我们注意到这点，这道题目就迎刃而解了。五彩缤纷的生活，每天都有许多新鲜的事情让我们有所感悟，因此，供我们补充题目的材料有很多。选材时需要注意，所选材料是否使你感悟到社会的进步、生活的美好、人世的温馨，是否使你受到思想的启迪、灵魂的震撼、情感的熏陶……写作重点应该是抒发真实感受，在此基础上力求写出特色。第三节半命题作文3．兴趣能让我们积极地探索，兴趣能让我们不倦地追寻。因为有兴趣，有些人一生卓有成就；因为有兴趣，有些人对生活充满激情；因为有兴趣，有些人感到虽败犹荣，无怨无悔……兴趣对你有什么作用？请以“兴趣使我________________”为题写一篇文章。要求：①补全题目；②字数不少于600字；③要有真切感受；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。[点拨]这是一道“提示语＋题目”的后空式文题，对写作的内容有一定的限制。一是写作对象是“兴趣”，二是人称是第一人称“我”，三是“兴趣”使“我……”，即兴趣的作用、意义、影响是着墨的重点。对于正当年少的中学生来说，感兴趣的事物不少，所以这个题目的关键不在于选择感兴趣的对象，而在于兴趣“使我”怎样，是有了突破性的收获，还是有了不同一般的痴迷？写出“兴趣”导致的结果，就把握住了文章的写作重心，这是作文的关键。第三节半命题作文4．题目：________，也是一种享受要求：①补全题目，认真审题，写出自己的真切感受；②字数600字以上，书写工整；③不得出现真实的地名、校名、人名。[点拨]这是一道前空式文题，要补写的是主语部分，限制的是“一种享受”，显然，填入的不应该是假丑恶的东西。题目的关键词是“也”，它表明题目中所填的内容与人们通常意义上的“享受”有所不同，甚至相反。写作中要重点围绕“也”字做文章，做到内容新颖、见解独到。第三节半命题作文5．题目：做个________不容易要求：①请在横线上填写某种职业或某种身份，如山区农民、煤矿工人、小保姆、农村老师、医生、公务员等，也可以写学生；②完成一篇不少于600字的作文；③不得出现真实的地名、校名、人名。[点拨]这道半命题作文，开放性不大，但选择面较广。限制成分“不容易”是落笔的重点，填写某种职业或身份，必须能充分体现出其中的艰难和辛苦程度，才会有决胜千里的把握。可以回忆别人对你讲过的关于他们的故事，或者回想自己接触过的他们的生活、工作环境，尽量作具体细致的描写和刻画，通过议论表达自己的理解。文章要有较高的境界，既要从社会的角度看，更要从人生的角度看，要有人情味。第三节半命题作文6．阅读下面文字，按要求作文。有人说，我们害怕孤独，所以在人生的道路上，我们渴望有儿时的同伴、读书时的同学、工作时的同事。每个人都希望身边有人同行，陪我们一路走下去。有亲人同行，我们能勇敢地面对风雨；有朋友同行，我们能坚忍地渡过难关；有书籍同行，我们变得睿智聪颖；有宽容同行，我们不再睚眦必报；有困难同行，我们会更加坚强……请以“和________同行”为题，写一篇作文。要求：①先在横线上填上恰当的词语，将题目补充完整；②文体不限(诗歌除外)；③不少于600字；④不出现真实的地名、校名、人名；⑤有真情实感。第三节半命题作文[点拨]看到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。“和________同行”，从这个题目现有的文字即可看出，“同行”即同路的意思，“同行”的对象可以是亲人、朋友，也可以是在你成长过程中对你有帮助、有影响的人、物或精神、品质等。当然，值得注意的是，“同行”的固然有积极的东西，如幸福、快乐等；也应该拓宽思路，从负面立意，如痛苦、挫折、困难等。填补题目的空缺内容时，要运用一定的语法知识，仔细琢磨缺的是短语的哪部分内容，如果要填补的题目是一个偏正短语，就要考虑是填中心词还是修饰部分，要清楚词与词之间的关系。拟题杜绝俗套，避免重复雷同。关注细节，以小见大，这样写才能使文章内容充实，主题深刻。第三节半命题作文7．请以“快乐在于________”为题目，写一篇文章。要求：①所写内容必须在题目蕴含的范围之内；②立意自定；③文体自选；④不少于600字。[点拨]题目“快乐在于________”，虽然是个不够完整的判断，但它蕴含着快乐心态下的某种体验和感受，其写作内容十分宽泛。题目中“快乐”是一种心态体验或感受，“在于”意为“由于，源自”，提示着快乐的原因。因而，完成这个半命题的拟定，需要在横线上填写出揭示快乐原因的词语——不论选填的词语是名词，还是动词，其蕴含的都应该是揭示产生快乐体验的原因。诸如下面几个题目，都可作为参考：①快乐在于心境；②快乐在于发现；③快乐在于有事做；④快乐在于宽容；⑤快乐在于善待万物；⑥快乐在于有所追求；⑦快乐在于奉献；⑧快乐在于欣赏；⑨快乐在于和谐；⑩快乐在于有作为等。第四节材料作文第四节材料作文┃复习指津

┃材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即命题者已经把作文的“基本中心(意)”提供给考生了。材料作文一般来说由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料(故事、寓言等)、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平，考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。材料作文有明确的规定性，能从多个角度灵活地考查出学生的阅读能力和写作水平，保证了所有考生都可以有据而述、有理而议、有感而发，所以也成为中考作文中常采用的命题形式之一。柳州市2010年、2011年中考作文均采用了这一命题形式。第四节材料作文写好材料作文应注意：首先要读懂材料。材料作文的“材料”除了有文字材料外，还有其他形式，如漫画、图表、数字等，这些材料是命题载体。读懂材料，就为如何写作打好了基础。其次，要明确要求。材料作文的写作要求有时在材料之前，有时在材料之后，是写作的限制性条件。这些要求，大致是文体要求、篇幅要求、拟题要求等。只有明确了这些要求，写作时才不会开“无轨电车”。最后，要写出新意。写材料作文，要力争做到“人无我有，人有我优”，也就是要在“新”字上下功夫。在角度的选择、文章的立意、表现方法的运用上要力求免俗。不限文体类材料作文，是近一两年来常见于中考作文中的一种材料作文形式，提供的材料可以是试卷中的阅读题语段，也可以是专为写作而设计的材料。这类材料作文，鼓励考生写真情实感，写出个性与创意。在文体上没有限制，记叙、描写、议论、说明均可，灵活运用各种表达方式更好。第四节材料作文要具有对文字材料的理解分析能力。材料作文的材料来源十分广泛，有些省市的中考试卷为节约版面和节省考生时间，常常一个阅读材料两用，即用作阅读题又用作写作题，这些材料的篇幅相对就比较长，但大部分材料作文的篇幅都比较短。无论篇幅的长与短，在阅读时都应注意，阅读速度应较快，还要有一种对文字的穿透力，即要理解和掌握这些材料所包含的各种信息。然后分析材料和写作要求之间的联系，为写作做好前期准备。至于看图作文，则可以把图画转换成文字来读。提高阅读品质，有赖于平时的科学训练，材料作文的备考，包括读和写两个方面。所谓“读”，指的是第四节材料作文也有赖于自己阅读经验的积累。平时多读且会读，考试时解读材料作文的材料才会得心应手。所谓“写”，即写作训练。材料作文不同于话题作文，它受到的限制要比话题作文多，因此，强化写作的目的性十分重要。材料作文包括的形式比较多，因此，可针对自己的实际做一些分门别类的写作训练。现代教育强调合作精神，可与自己的同学相互修改习作，相互交流写作经验，从而取长补短，全面提高。说到底，材料作文也是作文，常规写作的一些要求，诸如立意、布局、结构、语言的运用、卷面、书写等，也不应忽视。第四节材料作文┃中考真题

┃【题目】2012·黄冈阅读下面的材料，按要求作文。第一样事，我要教你们勇敢地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊第二样事，我还要教你们勇敢地笑/那旗子见了我笑得哗啦啦地响/只要旗子笑，春天的声音就有了/只要你们笑，大地的希望就有了(郑愁予《雨说》选段)生活需要笑声，逆境厄运时更需要勇敢地笑。对此，你有怎样的生活经历或感悟，请根据你对材料的理解，任选一个角度，自定立意，自定文体，自拟标题，写一篇不少于600字的作文。不要套作，不得抄袭。第四节材料作文[思路点拨]面对材料作文，考生要做的第一步就是仔细阅读材料，解读其内涵，明确写作方向。材料选自郑愁予的诗歌《雨说》，因此要对《雨说》的主旨有准确的把握。《雨说》是诗人郑愁予借春雨的拟人化形象，对生活在中国大地上的儿童充满爱心的祝福，是诗人唱出的一曲动人心弦的爱之歌。在诗人笔下，“雨”和其他事物都被赋予了生命的灵性。材料所选的章节是雨要教孩子们勇敢地笑。给孩子们带来欢笑，让他们快乐地成长，这是雨的使命，这位爱的天使鼓励孩子们要勇敢、快乐地生活，祝愿他们快乐幸福。柳条儿弯了腰，石狮子流了泪，小燕子在雨丝中斜着翅膀飞翔，旗子发出了“哗啦啦”的声音，这都是因为雨给他们带来了欢笑。末尾两句意味深长：春天来临，只有孩子们欢笑起来，才能真正看见大地的希望。第四节材料作文材料的核心就是“笑”，而且要“勇敢地笑”，这就决定了作文的基调是积极向上地面对生活、面对挫折。具体写作的时候，可以写生活中我们自己如何“勇敢地笑”；也可以写生活中的人们如何“教我们勇敢地笑”。接下来就要确定好文体，拟出称心如意的题目，进行个性化的表述。第四节材料作文[佳作展示]人生在世笑相随黄冈一考生像连绵的冬雪，似淅淅沥沥的春雨，若仲夏夜里一阵清风，那生命中的笑，萦绕在我的心中。我的心情就像一个无底洞，那里充满了悲伤、烦恼，名落孙山的压力重重地压着我的心。母亲看着我连连摇头，却也没有任何办法，只得对我轻声说道：“到外面去走走吧。”天阴沉沉的，像我的心那样无力，我站在路口，看着来去的人群，他们或匆匆，或从容，但都没有停下来，只有我……第四节材料作文也就是一眼，我就被那一对母子吸引。那一对母子，母亲坐在轮椅上，头发花白花白的，在那片阴沉中格外刺眼。当我注意到她的时候，我才发现她的脸，那脸上明显有被火灼烧过的痕迹，就像是蜘蛛在脸上织网，蜈蚣在脸上爬似的。也许是注意到我惊异的目光，她转过头来，对我笑了笑。是的，我相信那是一个笑，那么清晰的笑，也就是那么一瞬间，那脸上的“蛛丝”似乎都断了。而那么突然却又必然出现的那个笑，却使我的心瞬间亮了！那是一种怎样的力量，使她依旧笑脸相迎；那是一种怎样的力量，使她遇到这样的事情却能如此乐观？第四节材料作文我正疑惑着，却在下一秒得到了答案。轮椅后面站着一位年轻的男子，他穿着衬衫，十分温柔的样子，他也同样笑着，低头在那位母亲耳边细语，没有一丝不悦。那是一幅多么快乐的画面，连我也禁不住扬起了嘴角。他们渐渐走远了，他们在旁人惊讶的目光中坚强地走了。天突然一下子放晴了，只有那男子衬衫后的一片水迹是那么刺目。勇敢地笑吧！你拥有那么多，那些挫折打不倒坚强的你，你拥有那么多心中的光，所以勇敢地笑吧！笑如一块块砖木，堆叠起整个世界；如一滴滴水，汇成整片汪洋；如一只只鸟儿，构成美丽的春天。人生在世，愿笑常驻你心间！第四节材料作文笑是希望的源泉黄冈一考生面对困难，我们勇敢一笑，那笑，是勇气，是信念；心情低落，我们淡然一笑，那笑，是快乐，是洒脱；取得成绩，我们明媚一笑，那笑，是骄傲，是自豪！勇敢一笑窗外，洁白的雪花漫天飞舞，天气寒冷刺骨。第四节材料作文妈妈的老毛病又犯了，此刻，她正虚弱地靠在床头，看着我这个小大人在卧室与厨房之间穿梭，忙进忙出。我硬着头皮把手探入冰冷的水里，那一丝丝凉意瞬间顺着我的手指传到了心底。“咝！”一个尖锐的东西刺破了我的手指，渗出一串嫣红的血珠，我强压着疼痛叫了一声，妈妈焦急地问：“宝贝，怎么了，要不要紧？还是让妈妈来吧！”我连忙回给妈妈一个灿烂的笑脸：“不要紧，妈妈，我能行！”那笑，是一个女儿对母亲的关爱，是困难面前不屈服的勇气。第四节材料作文淡然一笑窗外，是柳絮纷飞的春天，有鸟儿在婉转歌唱。这是最后一次模拟考试了，我心情忐忑地等待着考试结果，可等来的结果却令人崩溃。我低落极了，怎么办……泪水马上就要夺眶而出。同桌忽然拍拍我的肩，嘴角有个好看的弧度：“金豆豆很珍贵的，可不要乱掉哦！真的没什么，你看我考得比你还差。”她的眼里闪过一丝狡猾，凑近了：“告诉你一个秘密哦，你这次考得有多差，下次就会考得有多好。”说完又是一阵爽朗的笑声。那笑，是同学之间的互相安慰，是必胜的法宝和秘诀。第四节材料作文明媚一笑窗外，火辣辣的太阳照着红色的橡胶跑道，知了不停歇地唱着叫着。“砰！”发令枪声起，紧张的气氛一下被打破，一行七人箭一般地冲了出去。一开始，我落在最后面。我很清醒，800米的赛跑，只有保存实力才能笑到最后。一圈过后，很快我已追到第三的位置，但我渐渐有点支撑不住了。汗水沿着眉毛流进了眼睛，火红的太阳晃啊晃，晃晕了我的眼。这时，一个熟悉的身影跃入我的眼帘，是我的老师！他激动地挥舞着拳头，大喊：“加油！加油！”于是我暗暗憋了口气，拼了命地跑，终于超过了前面的两个人。冲过终点线的那一刻，虽然我满面都是泪水和汗水，但我的脸上却绽开了一个明媚的笑容。第四节材料作文那笑，是成功后的喜悦，是坚持不懈的信念。希望的泉水淙淙流动，笑是那希望的源泉。无论是面对困难心情低落，抑或是取得成绩心情激动，笑都是我们人生的一剂良药。青春路上，让我们嘴角上扬，拥抱起生活的希望！第四节材料作文┃能力操练

┃1．阅读下面的材料，按要求作文。1920年，美国一个年仅11岁的男孩在踢足球时