把握诗歌思想感情

把握诗歌的思想感情

只有把握了诗歌的思想感情，才算是读懂了这首诗。那么，如何把握诗歌思想感情呢？首先是掌握读诗方法。读诗四看看题目：了解所写是何事。看作者：了解作者诗风。看内容：了解作者具体写了什么。看注释：提示感情倾向。读懂诗歌，就可以认真研究诗歌的思想感情了。古诗中常见的思想感情忧国伤时建功报国怀古伤今蔑视权贵愤世嫉俗怀才不遇寄情山水归隐田园别恨离愁伤春悲秋思乡怀人昔盛今衰相知相思沧海桑田的变化一般来说，要把握一首诗歌的思想感情，需要通过以下三条途径：题材、形象、手法。一、从题材入手把握诗歌的思想感情

古诗的题材大致分为以下几类：山水田园诗、边塞军旅诗、咏史怀古诗、托物言志诗、送别怀人诗、羁旅思乡诗、即事抒怀诗等。肃肃凉风生，加我林壑清

——王勃《咏风》咏物言志边塞征战怀古咏史即事感怀羁旅行役同是天涯沦落人相逢何必曾相识千古江山

英雄无觅孙仲谋处鸡声茅店月，人迹板桥霜塞下秋来风景异

衡阳雁去无留意

—范仲淹《渔家傲》（一）山水田园1、热爱自然

2、对宁静、平和、归隐生活的向往

3、闲适自得的心情

4、对现实的不安和怀才不遇的苦闷

5、抒写自己遗世独立的高尚情怀6、隐居生活的幽寂高雅7、歌颂劳动以及在劳动中与农民的深情厚谊（二）边塞军旅1、抒发报效国家、渴望建功立业的豪情

2、壮写将士的乡愁、家中妻子的离恨

3、表现塞外生活的艰辛、边塞征战的残酷4、

反映对帝王黩武开边的不满、对将军贪功启衅的怨恨5、惊叹描摹塞上绝域的奇异风光（三）咏史怀古1、对国运衰微的悲慨

2、对统治者荒淫奢侈的讽刺

3、对昔盛今衰的感慨4、慨叹自己壮志难酬、忧国伤时、孤独失意（四）托物言志

一般来说，托物言志诗寄托的往往跟诗人的经历遭际、情趣爱好、人生态度、生活作风、价值取向等有很大关系。（五）送别怀人1、依依惜别的不舍与伤感；2、离别后的思念与牵挂；3、对友人的安慰与勉励；4、借送别友人表明自己的心态；5、抒发人生的感慨；（六）羁旅思乡1、羁旅孤凄之愁；2、恋家怀人之思；3、怀才不遇之苦；4、他乡漂泊之悲；5、厌战思家之情；1.长相思(白居易)汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。

闺中怀人之愁小练习：下列诗词中均有“愁”，请分析每一首诗中“愁”的具体内容。2、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。思友之愁、失意之愁3、宿建德江(孟浩然)

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

羁旅之愁4、虞美人(李煜)

春花秋月何时了，

往事知多少。

小楼昨夜又东风，

故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，

只是朱颜改。

问君能有几多愁，

恰是一江春水向东流。亡国之愁二、利用形象把握诗歌思想感情

之前我们学过，形象分为人物形象、景物形象、事物形象。诗人借助人物形象表现思想感情，主要通过诗歌中人物的语言、神态、动作、心理、肖像及所处的环境，根据所描摹的人物形象特点来把握诗歌的思想感情。竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影袭从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。

塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出了诗人高雅的人生志趣。

根据景物形象把握思想感情，一是关注景物描写的方式，如高低、动静，借以把握景物特点和思想感情，二是抓住意象来分析意境，进而探知诗人的感情。

吴松道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。这首诗表达了怎样的情感？是如何表达的？

这首诗表达了作者的漂泊、思乡、孤寂之感。诗人借用孤舟、雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，描写了清晨启航时，江南水乡风雨潇潇、落叶飘飞的深秋景色，从而营造了凄冷、伤感的氛围，来表达这种情感。

诗歌中的事物形象，就是咏物诗或杂诗中的形象。鉴赏物象往往由物及人，从物人一体的角度来把握。即首先把握事物的特征，再联系创作背景探究作者的思想感情。

这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年常自清。

这首诗既表现了山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。三、利用手法（抒情方式）把握情感

诗歌的抒情方式主要有三种类型:直接抒情、间接抒情以及两种方式相结合。间接抒情主要有：借景抒情、借物（事、人）抒情、借古讽今、用典抒情。我们要重点关注：写景句，状物句，有特点的句子。

试指出下列诗句的抒情方式(如是间接抒情，则要指出具体抒情方式)和蕴涵的思想感情。(1)故国神游，多情应笑我，早生华发。抒情方式：

思想感情：

(2)感时花溅泪，恨别鸟惊心。抒情方式：

思想感情：

直接抒情年华消逝、壮志难酬借景抒情忧国伤时、乱世离愁(3)凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？抒情方式：

思想感情：

(4)宁为百夫长，胜作一书生。

抒情方式：

思想感情：

(5)鸡声茅店月，人迹板桥霜。抒情方式：

思想感情：

用典抒情报国无门、壮志难酬直接抒情建功立业、保家卫国的豪情借景抒情羁旅异乡之苦(6)执手相看泪眼，竟无语凝噎。抒情方式：

思想感情：

(7)明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。抒情方式：

思想感情：

(8)无限江山，别时容易见时难。抒情方式：

思想感情：

叙事(细节)抒情离别之苦、不舍之情直接抒情与间接抒情相结合边关乡愁直接抒情亡国之痛(9)安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！抒情方式：

思想感情：

(10)知否、知否？应是绿肥红瘦。抒情方式：

思想感情：

(11)随意春芳歇，王孙自可留。抒情方式：

思想感情：

直接抒情蔑视权贵、傲岸不羁直接抒情与间接抒情相结合直接抒情、用典抒情厌恶官场、向往田园山水美好易逝、青春短暂(12)零落成泥碾作尘，只有香如故。抒情方式：

思想感情：

(13)身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。抒情方式：

思想感情：

(14)阁中帝子今何在？槛外长江空自流。抒情方式：

思想感情：

托物抒情坚贞不屈直接抒情关心、同情百姓疾苦,却无能为力的愧疚直接抒情与间接抒情相结合昔盛今衰、物是人非、自然永恒

写景句：抓住景物的特征，揣摩其中的含蓄之情；状物句：抓住双层情感，一是关乎“物”的，二是“物”中寄托的情志；有特点的句子：如用了比喻、象征、对比、衬托等手法，要还原其本义；如用了用典、反语等手法，要理解其曲折之情。四、理解、领悟思想感情的要诀：抓显隐性“情语”

找出下列诗句中的“情语”。（1）总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。（2）细草微风岸，危樯独夜舟。（3）银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。（4）千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。秋日赴阙题潼关驿楼许浑红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。残云归太华，疏雨过中条。树色随关迥，河声入海遥。帝乡明日到，犹自梦渔樵。探寻划线诗句的隐性关键词，并分析其蕴含的思想感情。“渔樵”，借代手法，代指隐逸生活；“犹自”，仍然。这两句诗的意思是：第二天就到长安参加科举考试了，仍然梦想过着渔樵般的生活。含蓄地表白了自己并非热衷功名之人，写出了诗人动摇于出仕与退隐之间的矛盾心态。

找出划线诗句的隐性关键词，并分析此处思想感情鹧鸪天·送人辛弃疾唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。

一个“送”字，拟人化了，看似水送树，实则人送人。一个“送”字，包含了对友人的依依惜别之情。

“埋”，言其乌云遮山，借景之阴暗写人心情之郁闷，一半源于为友人一路山长水阔的担忧，一半暗含对友人一路平安的祝福。由典故入手

古代诗歌是以凝练的文字表现丰富的内容，用一个典故就可以省去许多文字。因此理解典故是把握古代诗歌思想感情的重要途径。

（一）典故的类别

（1）引用前人语句

①直引：直接引用前人的诗文句子作为自己的诗词中的句子。例：千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。（辛弃疾《京口北固亭怀古》）——引用杜甫《登高》中的“无边落木潇潇下，不尽长江滚滚流。”

②化用：将前人的句子改动一些作为自己的诗句。例：客从南溟来，遗我双鲤鱼。（杜甫）——化用《汉乐府》中的“客从远方来，遗我双鲤鱼。”四、留意诗歌中所用典故（2）引用神话传说

例：江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。（李贺《李贺箜篌引》）——“江娥”、“素女”传说中的神女。（3）引用历史故事

①明引：例：周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。（白居易《放言》）

②暗引：功名图麒麟。（杜甫《前出塞》）——宣汉帝把霍光等十一位功臣的像画于麒麟阁。

③反引：可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）四、留意诗歌中所用典故（二）分析典故的方法

1．体会诗人用典的目的。了解典故重要的不是了解典故内容的本身，而是要理解诗人用典的目的，因为它和诗歌中表达的思想内容有密切的关系。

2．体会诗人用典的用典意图。诗人对往事的重提，肯定有现实的原因或触发感情的媒介。也就是说，诗人用典是针对现实而来的。只用现实相结合才能体味到诗人的情感所在。四、评价诗歌的思想内容五、赏析诗歌的思想情感命题方式：这首诗表达了作者怎样的情感?

命题变式：请分析这首诗的主旨或对于本诗内涵，你是如何理解的。解答分析：这种题型要品味整首诗表现出来的情感或某句诗的含义(特殊含义、深层含义，如语境含义、意境含义)。能用来答题的词一般有：壮志未酬、报国无门、闺中怨恨、念远思家、忠贞爱国。答题步骤：（1）用一两个词准确点明思想情感。

（2）用诗中有关语句具体分析作者这种感情。阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）

武夷山中

（宋）谢枋得①

十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。

天地寂寥山雨歇，

几生修得到梅花？

【注】①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。

②十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。

（1）这首诗体现了诗人什么样德思想感情？（3分）

（2）“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（3分）

答：（1）表达了破国亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表现了诗人孤傲步裙、坚贞自励的情怀。

（2）这句诗借景抒情，通过描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。（广东卷）

野老杜甫野老篱边江岸回，柴门不正逐江开。渔人网集澄潭下，贾客船随返照来。长路关心悲剑阁，片云何意傍琴台。王师未报收东郡，城阙秋