我们家的男子汉

教学目标：1体会“男子汉”的性格特征。2学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法；3品味生动风趣、幽默含蓄的语言。我们家的男子汉王安忆王安忆

当代作家，生于南京，后居上海，曾插队安徽农村。其母茹志娟，《百合花》的作者。王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡的经历与情感。长篇小说《长恨歌》，获第五届茅盾文学奖。获奖评语：

《长恨歌》体现人间情怀，以委婉有致、从容细腻的笔调，深入上海市民文化的一方天地；从一段易于忽略、被人遗忘的历史出发，涉足东方都市缓缓流淌的生活长河。

《长恨歌》的作者用自己独到的叙述方式，抒写了一位四十年代平民出身、美丽、善良而又柔弱的女性的不幸的一生和悲剧的命运。其间，包含着对于由历史和传统所形成的上海“弄堂文化”的思考与开掘，对于那些远离了时代主潮、不能把握自己命运的妇女与弱者的深深的同情。说说男子汉（一）作者从哪几方面来写我们家的男子汉的？

都写了他的哪些事情？表现了他怎样的性格特征？合作探究：他对食物的兴趣他对父亲的崇拜他对独立的要求他的眼泪他面对生活挑战的沉着他对食物的兴趣他对父亲的崇拜他对独立的要求他的眼泪他面对生活挑战的沉着吃青菜；吃小笼包子；为吃的东西编谜语；吃大拇指；想去少林寺又舍不得好吃的爸妈拌嘴时站在妈妈一边攻击爸爸；觉得爸爸无所不能不让人搀手；要自己买东西；自己换、买橘子水从不为小事流眼泪；看了我的信用手巾捂住脸上托儿所；回安徽性格归类逐步成长天真可爱好吃有耐心保护妈妈崇拜爸爸渴望独立勇敢刚强沉着成熟本文采用了小标题的形式，按照人物性格来组织、安排材料。一个小孩子在成长过程中发生的事情很多，如果不很好地组织材料，就会显得杂乱无章。按人物的性格特点把材料分成几个方面，并用小标题概括每方面的内容，不仅条理清晰，而且可以使人清楚地看到“男子汉”的性格是怎样逐步显现的。想一想

本文写了小男孩的很多件事，作者是怎样组织、安排这众多材料的？这样安排有什么好处？

拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的内容；小标题之间应有必要的关联：或形式上一致；或内容上并举；或情节上前后相勾联。

一般而言，拟定3、4个小标题最为合适。小标题如果太少，说明本文涉及的片段和场景并不复杂，就没有选用的必要；小标题如果太多，由于考场作文一般600字左右，则每部分字数会太少，不容易把相关内容交代清楚。

小标题的使用已成为近几年中考作文一道亮丽的风景，但再好的小标题也只是一件美丽的外衣，只是一种形式，更重要的还是看文章实质性的内容，比如材料的选择，语言的表达，情感的抒发等等。（二）小男孩的性格如此鲜明，得益于作者细致地观察，细腻地描写。你认为文章哪些地方写得最为精彩，最有趣味？找一找，读一读，赏一赏。（可从描写方法、修辞手法、词语运用等方面进行赏析）合作探究：佳句赏析1他向往着去少林寺当和尚。可是我告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。通过语言描写，形象地写出了他既想去少林寺当和尚却又舍不得放弃美食的矛盾心理，可见食物对他的诱惑之大，表现了他的天真与可爱。“小心”一词写出了他在问话时希望得到肯定回答的心态和神情，表现了他既想去少林寺当和尚，又想吃到冷饮的矛盾心理。2有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫爸爸打你。”我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿？”他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。”通过语言和神态描写，写出了他认为爸爸无所不能，因爸爸不在身边而感到委屈和悲伤，表现了对爸爸的依赖之深和思念之切。

3他不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。

运用比喻的修辞手法，将“手”比作“活鱼”，生动形象写出了他的手不停挣扎的情态，表现了他想要独立的愿望之坚决。4他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。运用动作、神态描写生动准确写出了他独自买东西失败后的落寞、沮丧的心情，表现了他对独立的要求和渴望。5这真是比任何文学还要文学，比任何艺术还要艺术。

小男孩的成长过程，比任何文学作品更具文学性，比任何艺术作品更具艺术性。运用对比的手法，突出了小小男子汉成长过程的神秘和奇妙。6历史真是螺旋形地上升。大词小用，用历史发展中的规律来比喻要“抱”和要“走”的交叉变化，既准确又有幽默感。

（三）作者对小男孩有着怎样的感情？文中哪些语句可以看出？无尽的怜爱、关注、赞赏与尊重合作探究：交流收获心中有爱，笔下生花

概括主旨

本文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小男子汉的形象。

辨析字词：嘴馋（）风靡（）恍惚（）嗫嚅（）倔强（）胆怯（）嘱咐（）沮丧（）打量（）着急（）拌嘴（）济济（）

chán

mǐ

huǎnghūnièrú

jué

jiàng

qiè

zhǔfùjǔ

liang

zháo

jǐbàn辨析字词：

翘量着qiào

翘起来

qiáo翘首

liáng

思量

liàng胆量

zháo着凉

zhāo着数

zhe沿着

zhuó着想

年轻：年纪不大（多指十几岁至二十几岁），有相比而言，年龄小之意。年青：处在青少年时期。歉：抱歉、道歉谦：谦虚、谦让妨：妨害、妨碍防：防备、预防

在文章（多为散文和记叙文）中间运用几个小标题，能让读者一看就知道本文写了什么内容，眉目很清楚。

运用小标题可以为你打破时空界限，提供选材便利，可以让你省却很多过渡性的话语。如果小标题拟得好，还可以一展作者的文采。

一般而言，拟出3、4个小标题最为合适。这是因为，小标题如果太少，说明本文涉及的片段和场景不复杂，只用廖廖数语的过渡句就能解决问题，就没有选用小标题的必要性；小标题如果太多，由于全文篇幅一般只在600字左右，则每部分字数会太少，不容易把有关内容交代清楚。小标题

拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的内容，小标题之间要有必要的关联：或者结构形式一致，或者内容上属于并举，或者情节上有前后勾联。

需要提醒的是，各个小标题下的内容，必须锁定在指定话题之内。否则，就容易出现偏离题旨的问题。小标题是对下面一段话的概括,起画龙点睛的作用.使用小标题,便于将众多的材料分门别类地组织,从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题,使行文条理清楚；能吸引读者,让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解,在阅读过程中更快更准确地理解文章内容和写作意图,在阅读全文后留下更为深刻的印象.

小标题还有提纲挈领、条分缕析的作用,又可以减少一些过渡性文字的铺张,以便于突出重点.另外,还可以让文章疏密有致,文面爽洁悦目,展示作者的人文素养,吸引阅卷者的注意.列小标题必须以话题为统率,处处体现话题,这样整篇文章才能集中而具体地体现中心.如一篇以“母爱”为话题的作文,其三个小标题从不同的侧面表现话题,分别是“温馨的爱”“严厉的爱”“慈祥的爱”.

小标题按照结构形式安排,有并列式、承接式和层进式等；按照叙述内容有时间类、人物类和事件类等.各种